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⑥__________，白露未晞。

（《诗经?

蒹葭》）

⑦__________，红杏枝头春意闹。

（《木兰花》）

⑧死即举大名耳，。

（《陈涉世家》）

⑨剪不断，理还乱，是离愁。

。

（《相见欢》）

⑩__________，窥谷忘反。

（《与朱元思书》）

3.根据课文内容填空。

（每空1分，共10分。

）

（1）_______________________，自将磨洗认前朝。

（杜牧《赤壁》）

（2）松间沙路净无泥，。

（苏轼《浣溪沙》）

（3）但愿人长久，。

（苏轼《水调歌头》

（4）__________，有容乃大。

（《林则徐书两广总督府对联》）

（5）__________，冷露无声湿桂花。

（王建《十五夜望月》）

（6）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，。

（《刻舟求剑》）

（7）淡白的花儿，和青年说：

“！

”（冰心《嫩绿的芽儿》）

（8）王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是“________________________，__________________________。

”

（9）淡黑的起伏的连山，____________，都远远地向船尾跑去了。

（鲁迅《社戏》）

1.阅读下面文章，完成下题。

①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。

一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。

②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。

八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；

天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；

新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名?

?

他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。

也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。

他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。

③发起“微公益”行动的民间组织力量虽微，但其产生的“正能量”却不可低估。

他们以自己的微薄之力催生爱心、传递善良，带给人们崇善向上的希望；

他们以爱传爱，以善扬善，汇聚成一股股爱的暖流。

在湖北钟祥，“小红帽义工”集合起一群个体劳动者，他们坚持走街

串巷做好事，为城市增添了一道美丽风景；

在江西丰城，活跃着一群“萤火虫”志愿者他们以“萤火虫虽小，也要为社会送去微弱的光亮”的执著，将爱心传递。

“众人拾柴火焰高”，当个人的想法上升为一个群体的意识的时候，当个体的行为演变为一个群体的自觉行动的时候，它的影响就会变得巨大而深远。

④乐善好施，扶危济困，早已深深融进我们的血脉，成为有口皆碑的道德美谈。

然而，随着市场经济的发展，有的人对此产生了疑虑、困惑。

他们看不到个人力量对社会的影响，变成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要帮助、遇到危难时态度冷漠。

其实，一个人能力有大小，但只要有爱心、有责任感，坚持从小事做起，从身边的事做起，就能积小善为大善，变小德为大德。

孟子曰：

是不为也，非不能也。

⑤在当今社会，倡导越来越多的普通人参与“微公益”是非常必要的。

随着“微公益”行动的滚雪球效应，扶危济困、助人为乐的美德必将传遍神州大地，结出丰硕的果实。

【小题1】本文的中心论点是什么？

_____________________________

【小题2】分析文章第①—④段的论证过程，按要求填空。

首先，_明确“微公益”的概念（不超过12字），其次，________________（不超过24字），然后，_________________（不超过18字）。

【小题3】第②段运用了什么论证方法，有什么作用。

____________________________________

1.阅读下面的文言文,完成下题。

昭阳①为楚伐魏，覆军杀将得八城，移兵而攻齐。

陈轸为齐王使，见昭阳，再拜贺战胜，起而问：

“楚之法，覆军杀将，其官爵何也？

”昭阳曰：

“官为上柱国②，爵为上执珪③。

”陈轸曰：

“异贵于此者何也？

”曰：

“唯令尹④耳。

”陈轸曰：

“令尹贵矣！

王非置两令尹也，臣窃为公譬可也。

楚有祠者，赐其舍人⑤卮⑥酒。

舍人相谓曰：

‘数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：

‘吾能为之足。

’未成，一人之蛇成，夺其卮曰：

‘蛇固无足，子安能为之足。

’遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

今君相楚而攻魏，破军杀将得八城，不弱兵，欲攻齐，齐畏公甚，公以是为名居足矣，官之上非可重也。

战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也。

”

昭阳以为然，解军而去。

——选自《战国策·

齐策》

注释：

①昭阳：

楚怀王手下大将。

②上柱国：

楚国武官名，是武官的最高荣誉称号。

地位低于令尹而高于大司马。

③上执珪：

战国时楚国所设爵位名，为爵位最高者。

④令尹：

官名。

对内掌理国政，对外领兵作战，总揽大权于一身。

由于官高位重，故其人选一般只从王族中选任。

⑤舍人：

王公贵族的侍从宾客、左右亲近之人。

⑥卮（zhī）：

盛酒的器皿。

【小题1】下列句中加点字解释有误的一项是（）A．唯令尹耳唯：

只有B．引酒且饮之且：

并且C．终亡其酒亡：

失去D．公以是为名居足矣以：

凭借【小题2】将下面句子翻译成现代汉语：

（1）王非置两令尹也，臣窃为公譬可也。

（2）蛇固无足，子安能为之足。

【小题3】陈轸是怎样说服楚国大将昭阳放弃攻打齐国的？

从“画蛇添足”的故事中你得到什么启示？

2.阅读文章，回答问题。

刘宽字文饶，弘农华阴人也。

宽尝行，有人失牛者，乃就宽车认之。

宽无所言，下驾步归。

有顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：

“惭负长者，随所刑罪。

”宽曰：

“物有相类

（1）事容脱误

（2），幸（3）劳见归，何为谢之?

”州里服其量。

（选自范晔《后汉书》）

【注释】

（1）类：

类似。

（2）脱误：

疏忽失误。

（3）幸：

承蒙。

【小题1】解释下列句中加横线的词。

（1）宽尝行（）

（2）乃就宽车认之（）

（3）何为谢之（）

【小题2】请将文中划线句子翻译成现代汉语。

惭负长者，随所刑罪。

________________________________________________________________

【小题3】选文中的刘宽是一个怎样的人？

1.诗歌鉴赏

天平山中

[明]杨基

细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。

【注】①楝（lià

n）：

楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。

【小题1】请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。

【小题2】有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。

2.阅读下面的诗歌，完成下题。

登飞来峰王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【小题1】这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?

【小题2】诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理?

1.综合性学习（共11分）

学校响应厦门市“打造自行车城市”的号召，开展了“倡导绿色出行”宣传活动。

请你按要求完成以下任务。

【小题1】宣传活动中，你们班承担了制作两块宣传展板的任务。

请结合材料内容，分别为这两块展板拟出标题。

（各限15字内）（4分）

【材料一】

为了突出公共自行车的公益性质，鼓励市民在短途出行中使用公共自行车，厦门市政府投入了项目启动资金，选择政府主导、企业参与运营的方式，采取“免费＋低收费”的计时收费模式，以此来倡导更多的市民选择这种绿色出行的方式。

【材料二】

海沧区自行车公共租赁情况表

时间

租赁点（个）

日办卡量（张）

日租赁次数（次）

201X．3．15

90

100

1000

201X．3．31

123

160

1600

201X．4．15

140

200

3000

（1）

（2）

（2）请根据以下材料分别概括“打造自行车城市”的条件和好处。

（4分）

【小题2】【材料三】

“打造自行车城市”，要形成网络，租赁服务站点覆盖要全。

自行车作为轨道交通的延伸，要真正实现与公交车的“无缝接驳”，尤其要注意解决市民出行“最后一公里”的问题。

其次要把它作为公共交通的一部分，政府提供一定补贴，让老百姓更乐于利用自行车出行。

【材料四】

“打造自行车城市”，可以带动更多的人利用自行车出行，大大降低出行中的能耗和污染。

另外，骑自行车是需要大量氧气的运动，它可以提高神经系统的敏捷性，锻炼下肢肌力和增强全身耐力。

由于消耗了较多的热量，对减肥也有一定的帮助。

答：

（1）条件：

①②

（2）好处：

【小题3】下面是使用公共自行车上学的三位学生的对话，请你就如何更好地使用公共自行车，提出三条具有针对性的建议。

（3分）

学生甲：

昨天咱们赛车真爽,我那急刹车多潇洒,后轮儿离地老高，前轮儿都有点儿变形了。

学生乙：

我的比你经典，自行车“漂移”——“唰”地一下，车横过来了，险些把我从车上甩下来。

学生丙：

嘿嘿，别吹牛了。

还是得说我，猛一捏前闸，来了个180度大掉头，把后边一位大妈吓得脸色都变了。

唉，还挨了大妈一顿数落?

（1）建议一：

（2）建议二：

（3）建议三：

篇二：

小学语文句型转换练习题

小学语文句型转换练习题（S版六年级备课资料）

小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：

一是转换成“把”、“被”字句；

二是陈述句与反问句的互换；

三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。

笔者过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生掌握了，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。

究其原因，主要有三点：

教学方法陈旧，缺乏针对性。

没有指导学生掌握基本方法；

不重视学生语言感悟能力的培养。

后来，笔者通过思考和实践，摸索出一个“三为主”的教学方法，取得了显著的效果。

一、以针对性典型句型训练为主。

句型转换有基本方法，要学生掌握方法，就要以训练为主。

训练要有针对性，应该是一个课时解决一个问题，不要有一个课时解决所有句型转换的问题的想法。

集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会和识记，特别有利于下层学生的掌握。

如“陈述句换成反问句”安排一个课时，“反问句换成陈述句”一个课时，“换成转述句”一个课时等等。

为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”，这些课时安排要间隔开来，不要连续进行为宜。

另外，在期末复习时也要安排一个课时进行综合训练和检查。

既然是训练，训练的内容也至关重要，内容须