科普版小学六年级上册英语教案全册表格式Word文档格式.docx

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进行交际

教学重难点

（MainandDifficult

Point）

1.运用新单词就本课句型进行替换练习.

2.通过音标认读新单词.

3.培养学生语感,提高学习兴趣.

教学准备（TeachingAids）

录音机多媒体单词卡片

Period

Firstperiod

基本教学过程（参考）

（TeachingProcedure）

个性设计

（PersonalityDesign）

Step1Warm-up

Freetalkaboutpersonalinformations

（自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础）

Step2Revision

Reviewsummaryoflesson1-6

Step3Presentation

1.Learnnewwordsoflessonone

Readallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsymblesbythemselves.

（让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识）

2.Learnblackwords.（Readandspelling）

3.Practice（readthewordcards）

Step4Presentation（Let’stalk）

1.Guiding

Takeoutaclockandask:

whattimeisit?

Thestudentwillanswer:

It’stwelve.Thentheteachersay:

Oh,yesit’stimeforlunch.Theteacherask:

Doyoualwayslessonone:

Doyoualwaystheblackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度）

3．Let’talk__newdialogue

a.Readthedialoguebythemslvesforonetime

b.Lookatthebooksandlistentothetape

C.Listentothetapeandrepeatfortwice.

（学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。

）

d.Understand

Explaindifficultsentences:

Iusuallythirty.SometimesIandCreation（巩固与创新）

1.Actthedialogueonthebook

（电脑操作：

屏幕显示本课对话画面，学生看画面进行对话）

2．Makeupnewdialogue

屏幕显示新画面，出示一块钟表及一种食物,学生仿照以上对话编排新的对话，培养学生创新精神及新知识运用能力）

Step6Classclosing

1.Listentothemusic__themusicroom

2.Homework,doexercise7ontheexercisesbook.

教学后记

（Postscript）

教学内容

（TeachingMaterial）

Bookseven

lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?

ShiyanxiaoxueShiyongqin

1.掌握本课主题句型，并进行替换练习。

2.运用新句型编排对话。

3.培养学生创造性思维。

1．掌握本课句型。

并进行替换练习。

2．让学生创造性的学习新知。

录音机多媒体

Secondperiod

（TeachingProcedure

Step1.Revision

1.Readthe“let’stalk”ofthislesson

2.Freetalkaboutdaylylife.

Whattimeisit?

It’stimefor...

Doyoualways...?

Step2.Presentation

1.Guide

Showpictures

（电脑操作，屏幕显示let’slearn,model图片）

Listentothetape,thisis“atalk”betweenEveandTom.Let’slistenhowdothey

Talkaboutthesametopicaboutyourself.

（通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用）

speak

3.Act

NowIamEve,andyouareTom,pleaseanswermyquestions.

T:

Doyouusually?

Ss:

Yes,Ido.

Whatdoyoutheirgroups

4.Check

Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.

Step3munication

Step4Writing

Copythemodeldialogueoflet’slearnontheexercisebooks.

（在学生问答，听说操练到一定程度是，让学生练习一些句子的书写，进一步加强对该句子的理解和巩固，以真正达到听说为先，读写跟上。

Step5.Homework

Finishoffwritingaboutlet’slearn.

（Postscript）

Bookseven

lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?

ShiyanxiaoxueShiYongqin

1.Readandunderstand“Readforfun”

2.Answersomequestionsabout“Readforfun”

3.Graspsomephrases

4.Improvethereadingandcomprehentionablity.

Improvethereadingandcomprehentionablity

录音机多媒体图片

Thethirdperiod

Step1.Warmup（freetalk）

Whattimeisit?

Doyoualways?

Whatdoyouusually?

Areyoualwayslateforschool?

（Thelastquestionshouldbeaskedsomemoretimes,inordertoguidethenewtopic）

Step2.Newcontent

1.Guide

OK,Iknowallofyoudon’tlikebeinglateforschool.ButmaybetodayJohnislateforschool,isJihnreallylateforschool?

Nowpleaselistento”,picturebypicture.

（学生知道故事大概意思）

3.Listentothetape

Ifyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothrtapecarefully.

（学生再次了解课文）

3．Readingandcomprehension

a.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself

（进一步了解课文，同时训练学生的阅读能力）

b.Readingthequedtionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthequestions.

（带着问题去读，促使学生在阅读的同时加以理解，培养学生的阅读理解能力）

Questions:

1.WhattimeisitwhenJohnwakesup?

2.DoesJohndomorningexerciseseveryday?

3.DoesJohndomorningexercisestoday?

4.Isthekitchenthismorning?

5.WhotakesJohngetstoschool?

Isontheexercisebook.

Step4Homework

Finishofftheexercisesontheexercisebook.

Lesson2Doesshealwayscomehere?

BookSeven

LessonTwoDoesshealwayscomehere?

陈青集镇二中王惠平