区教育和体育局2021年教育体育工作总结文稿.docx

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区教育和体育局2021年教育体育工作总结文稿

2021年，全区教育体育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，在区委、区政府的正确领导下，在上级教育体育主管部门的精准指导下，紧紧围绕攻坚突破年各项部署要求，以建设“现代化教育体育强区”为总目标，统筹抓好学校疫情防控和事业改革发展，系统推进党的建设、教育教学、队伍建设、全民健身等各项工作迈上新台阶、取得新成效，切实提升人民群众的教育体育获得感、幸福感、安全感。

一、坚持新思想领航，教体系统党建工作提档升级

（一）党的政治建设旗帜鲜明。

全面加强党对教育工作领导，围绕全区教育系统年度党建工作要点，拟定落实全面从严治党主体责任清单，全力推动X项具体党建工作和X项清单任务落实落地。

组织开展教育系统全面从严治党警示教育、理论学习中心组读书班等主题活动，全面加强党的政治武装。

（二）党管意识形态立场坚定。

区委教育工委主要负责同志每季度调度教育系统意识形态工作，听取教育系统党建及意识形态工作汇报，部署推进重点工作任务，全面提升教育领域意识形态风险防控能力水平。

建立舆情信息收集和研判工作机制，规范学校各类会议活动程序，先审后办、全程跟踪，确保不出问题。

（三）思政课育人体系优化完善。

从全学科渗透、思政大课堂、思政“红色研学”三个层面，夯实思政课建设。

疫情期间开展全区“同城大课堂”线上宣讲X次，宣讲课件多次被“学习强国”平台登载推广，点击率超X万人次。

设置价值观及红色教育宣传专栏X余处，开展主题班会课X余节；

X节思政课获评X省中小学思想政治理论课“金课”、X名教师获评“X省优秀思政课教师”。

（四）基层党建基础不断夯实。

开展全区中小学校“一校一品”党建品牌创建工作，促进党建品牌建设与师德建设、“双培养”制度等共融相通。

推进学校党支部标准化规范化建设，各级各类学校党支部标准化规范化达标率X%。

品牌化党建成效显著，城里中学党委被市委组织部评为“红色引擎”党建示范点，望海园中学党支部获评市委教育工委优秀教师党支部，X路小学党支部获评市级“一校一品”党建品牌一等奖。

（五）干部作风建设严实过硬。

持续深入开展全区教育系统干部作风大改进行动，建立首问负责制实施细则，剖析X个角度共X个具体问题，制定改进举措，形成作风问题改进长效机制。

召开X次教育系统党风廉政专题会议，表彰X名师德标兵、X名优秀共产党员、X名优秀志愿者，形成教育系统作风建设“正面引、负面压”体系。

二、坚持内涵发展，教育教学工作提质增效

（一）教育教学模式深化升级。

以疫情应对为突破口，开创线上线下双轨并行的育人模式。

坚持“健康第一、五育并举、尊重差异、个性自主”的原则，全员摸排网络学习条件的覆盖情况，迅速搭建信息化教学平台，上学期开发优质丰富的线上教学资源X个、微听读资源X多个，保障了“停课不停教、停课不停学”的教育教学效果；

下学期开发X个资源包，构建区域全学科综合化、立体化、活动化线上课程体系，做好特殊环境下教与学方式的调整。

学校层面基于校情对区域资源进行二度开发和完善使用，形成“一校一策”“一班一案”的校本课程资源和班本课程资源，确保教学资源质量优化提升。

（二）素质教育发展迈向深入。

持续推进区域“素质教育四项行动X提升版”，实现高起点上的新突破。

优势学科建设加速成势，以课程体系构建与高阶思维培养为目标，形成了“学科为核，项目化实施”的优势学科融合推进范式，搭建了学生从学科知识、能力向生活实践运用迁移的链接平台，实现了学生核心素养提升的区本化落地，让老师的“教”与学生的“学”有效融合、同频共振，编纂出版《中小学优势学科建设X范式的实践探索》。

大阅读工程全面拓展，“书香校园”建设实现全覆盖，全科阅读、家校共读、微听读进一步深化阅读新内涵，引领阅读新风尚。

举行X区第三届“大阅读”工程系列比赛活动，丰富比赛形式、扩充参与人数，为学生展示“书香风采”提供最好平台。

组织参加X市大阅读工程系列比赛，X人荣获一等奖，保持全市领先。

研学旅行稳步推进，组织小学四年级和初中一年级X万名学生开展为期一天的创客研学体验活动，引领学生感知创新精神、提升实践能力。

汇编首届《中小学研学旅行优秀案例展评成果》，通过区域教育专刊发表，为学校开展多样化研学旅行提供参考借鉴。

创客教育引领发展，全面推进“省人工智能教育试点区”建设，加强与品牌化集团合作，着力构建“课程开发自主、人员培养专业、考核评价完善”的区域人工智能教育体系。

承办了X市第九届中小学生科技节，在省市青少年科技创新大赛中，获一等奖X项，居X市首位。

（三）教研体系进一步完善。

深钻“教研基地校”建设，以“问题导向、研训下潜、全科进驻、融合共进”为行动策略，聚焦学科教学、聚焦研究项目开展研训活动。

本年度，教研员深入基地校执教公开课X节，听课X节，在指导基地校有效落实高阶思维的深度教学、分层教学、智课研究等方面进行了深入的探索，X十中、北竹岛小学X所基地校建设成效显著，“幸福课堂”“智课模式”已成为区域推广范例。

实施“走进去”“请进来”策略，围绕提升教学质量主线，先后在X所学校举行实地观摩，推广质量提升经验成果；

邀请X所学校走进教研中心，全体学科教研教研员进行面对面把脉研讨，精准施策；

走进X所学校，开展为期X天的入校跟踪指导，帮助学校精准规划阶段教学工作以及在教研组层面如何深度落实集体备课。

通过系列的经验分享、教研部门引领、互学反思、跟踪指导，使各层面学校进一步理清工作思路，找准存在问题，全面提升教学质量。

（四）教学改革成效显著。

强化科研引领，突出成果培育的实效性。

立项各级各类课题X项，结题X项，遴选出X项区级基础教育教学成果培育项目进行重点培育。

承办市基础教育教学成果推广应用启动会及省课改项目中期研讨会，获得市级教学成果特等奖和一等奖的X项成果进行了交流分享。

同时，X路小学、X路小学汇报了省级培育项目推进情况，专家组进行现场点评。

评选出同研成果一等奖X项，为进一步提升教学质量总结了有效经验。

注重课程研究，以学科知识能力为核心，融合全科阅读、研学旅行、创客教育等区域项目实施，为学生开展多元化实践活动、实现个性化成长搭建丰富的平台，促进了中小学之间、学科之间、学科认知与生活实践的课程化融合，为核心素养培养落地提供强力支撑。

本年度评选出中小学优秀校本课程X门、主题研究成果X个，促进学生知行合一、全面发展。

优化课堂模式，开展基于高阶思维培养的深度教学研究。

常态课重点在“核心问题设计”“表现性评价设计”方面加强研究力度，中小学教研员深入一线听课指导X多节，验收达标X节，形成了以创设实际问题情境为切入点、以驱动性问题设计为抓手，促进深度学习的文科、理科课堂范式。

优质课重点在基于学科特色的课堂范式和思维培养路径上下功夫，本年度累计执教区级公开课X节，市级公开课X节，优质课X节获市级以上奖励，其中市级一等奖X节。

三、坚持改革创新，各类教育体育高质量发展

（一）学前教育优质普惠发展进程显著加快。

全区新建幼儿园X处，新投入使用幼儿园X处，新增学位X个，普惠性幼儿园覆盖率达到X%，高出全市平均水平X个百分点，高出全省平均水平X个百分点。

内涵发展水平进一步提升，完善督导考核机制，深入实施“课题引领、教研责任区建设、园本课程研究、幼师全员培训”四项工程，推动理论研究与实践探索有机融合。

本年度立项省级课题X个，承办“X市学前教育教学成果推广会议”，典型经验先后X次在市级教育教学成果推广会上进行交流，《X区以“公办优先”回应百姓“入好园”需求》典型案例收录入《X省基础教育改革攻坚案例选编》。

组织教师参加一师一优课、优质课评选，累计获省市级各类奖项X个，积极争创“全国学前教育普及普惠县”。

（二）义务教育优质均衡发展水平不断提升。

以创建“全国义务教育优质均衡发展县”为抓手，开展对标优质均衡创建“再摸底、再提升”工作，在着力补齐硬件设施短板基础上，进一步扩大区域教育内涵发展的领先优势。

实施校园建设扩容提质工程，联合财政等部门争取到无偿资金X多万元，为工程推进提供了有力资金保障。

在发改、住建、规划、自然资源等部门以及镇街的大力支持配合下，完成X所学校的校舍升级改造工程，加快推进了……的建设进度，其中，……完成主体封顶，全区办学条件得到进一步优化。

成功完成义务教育招生入学网上办、掌上办市级改革试点工作，开发了X区中小学招生入学服务平台，通过“网上入学报名、证件现场确认、录取结果查询”一体化的管理模式，推动“信息多跑路、群众少跑腿”。

平稳推行了“公民同招”，义务教育民办学校电脑派位的录取方式深入人心。

（三）社区教育、民办教育、职业教育、特殊教育发展规范提升。

社区教育融合发展，推出“学校—社区”互动选课模式，X所中小学校搭建各类学习平台，开发了X门修身益智类公益课程，供居民选择参与学习，受益群众达X万人。

借力社区力量，融合推进劳动教育发展，下发《X区中小学劳动教育与社区治理融合发展方案》和《劳动教育创新创优创效评估方案》，X所学校主动与社区对接，自主申报社区劳动教育项目清单，争创“X省劳动教育示范区”“国家级社区教育示范区”。

民办教育规范发展，全面落实民办教育联席会议制度，完成民办非学历教育机构分类管理登记，做好X家校外培训机构的监管整治工作，以规范优质的标准满足百姓多元化需求。

职业教育创新发展，进一步落实省市关于职业教育发展要求，引导X所中职学校完善办学体系，提升办学质量，在产教融合、校企合作等方面取得新突破，毕业生就业及升学率保持在X%以上。

特殊教育健康发展，完成二期特教提升计划，建成X个学段的资源中心和X个示范性资源教室，与残联、儿童福利院等部门联动，探索普特融合的办学模式，对适龄残疾儿童少年分类进行随班就读和送教上门的教育安置，确保残疾儿童入学率X%。

（四）艺体教育发展精彩纷呈。

充分发挥教体融合优势，借力“市队县办”足球项目发展机制，推进校园竞技体育再上新台阶，组织参加省足球锦标赛、市运会预选赛等各级比赛X大项，累计获得各类金牌X枚，足球成绩取得历史性突破，新增X所国家级球类项目特色学校，调整新增X个区青少年体育后备人才培养基地。

同时，器乐教师专项培训、省市级艺术展演活动也相继展开，为师生艺术素养提升搭建舞台。

疫情期间，开展线上“以‘美’博‘疫’同心同创师生美术作品主题创作”“笔墨丹心共抗疫情”书法作品展等系列活动，在提升学生艺术素养的同时促进了思政教育的落地生根。

本年度，选拔优秀器乐、舞蹈节目参加市、省艺术展演，获得市级一等奖X个、二等奖X个，获得省级一等奖X个、二等奖X个，城里中学获评“X省美育特色学校”。

四、坚持强师兴教，队伍建设迈出新步伐

（一）教师管理体系进一步健全。

坚持优秀人才成就优秀教育，在编办、人社等部门指导帮助下，招考新教师X名，其中，招聘双一流院校优秀毕业生X名，比去年增加X人；

招聘备案制幼儿教师X名，较去年增加X倍。

坚持释放职称改革红利，着力加强农村教师队伍建设，在X月份组织的正高级和高级教师职称评审推荐工作中，有X人申报基层正高级教师职称，X人申报基层高级教师职称，占比X%，真正为农村教师的管理培养提供政策保障。

深入推进“区管校聘”人事管理改革，通过顶岗教学、对口支援、区域统筹等形式，引导X名城乡教师双向流动，其中城市流向农村教师X名，有效提升农村教师队伍水平的同时确保城区师资不稀释。

（二）教师培养培训体系进一步完善。

聚焦管理力、领导力培养，组织X人次的中小学校长“线上+线下”高端培训活动，召开初中教育管理干部专项培训会议，开展为期X天的“第七届中国教育创新年会”观看学习活动，举行“校长汇报+专家点评”形式的校长论坛活动，分领域、分维度、全方位引领区域教育领导干部拓展视野、增强能力、提升水平。

聚焦研究力、业务力培养，将教师研训与教学质量提升深度融合、同步推进。

抓好教研员队伍专业发展，借助上海方略专业培训力量，通过远程研修、线下讲座等方式，深化教研员在教学研究、政策转化、课程改革等方面能力，使其真正成为教师教学的专业指导者。

抓实业务领导专项指导力培训，召开专题会议，开设工作