德育导师工作总结10篇优质范文Word文档下载推荐.docx

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（一）正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待。

　　孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的，成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。

在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，悲哀过，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因，不给自己的转化工作找任何放下的理由。

我时常告诉自己：

孩子出现错误的反复是正常现象。

转化学生，切忌急躁，孩子的进步需要等待。

　　★和该生谈心

　　帮忙学生分析不做作业的害处。

给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。

（二）正视孩子之间的智力差异，帮忙孩子树立适宜的目标。

　　孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。

相信孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。

正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的过程中，帮忙孩子树立适宜的目标。

正视孩子的差异有利于自己在工作中始终持续平和的心态。

　　★发挥同伴力量和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。

相互约定目标订得小一点，实一点，是能够到达的，做到了再给他订更高的目标。

找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，期望其改正。

　　同学们多督促他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，在班会课上及时指出，让他体会的成功的乐趣。

　　（三）相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。

　　学校教育和家庭教育就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。

我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，所以都不接。

我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让孩子更好地成长。

我也提出期望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要让孩子明白，让他体会到父母的辛苦。

这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一向处于父母的庇护中。

父母对他的学期要有必须的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。

　　★多与家长商讨透过教师与家长会谈，剖析段不写作业的原因。

纠正父母教育孩子的错误方法，统一父母教育孩子的态度。

　　德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。

我相信，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担心，孩子的心门必须会被你打开的。

持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育必须会得心应手的。

　　德育导师工作总结

（二）：

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

大学德育是社会主义精神礼貌建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中心、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：

　　一、明确职责

　　学好《大学德育纲要》、《大学德育工作规程》，明确自己的职责，促进学生全面健康成长。

　　二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

　　未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，应对新世纪的挑战，应对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。

更新观念重点体此刻一个重视、两个克服上，即重视德育，克服形式主义倾向，克服用一个模子培养人才的倾向。

务必树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

　　三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。

　　校园环境建设是学校精神礼貌建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

美丽的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，应发挥环境育人的作用，创设一个

　　四、树立整体观念，加强综合教育。

　　小学教师德育工作总结加强了学校、家庭、社区的联系。

家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。

他们在给学校的反馈意见中说：

透过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。

　　今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

　　德育导师工作总结（三）：

　　时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

　　一、家访活动，增进了解

　　12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。

家访的前一天，我告诉孩子：

我想明天去你家做客，你欢迎吗？

他当时的表情告诉我他有些高兴，也有些惊讶，我猜想他高兴地是：

曹老师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我但是第一个。

惊讶的是：

老师会不会向我爸妈告状啊！

透过这次家访让我了解到：

这个孩子父母平时工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；

但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平时布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：

你背出来了吗？

或者你读了吗？

学生回答：

背出来了。

读好了。

家长也就不再过问了，相信自己的孩子是就应的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了甜头，常用这样的方式来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。

透过与家长的交流，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地配合老师教导孩子。

　　二、用细心，发掘闪光点

　　心理学家威廉.詹姆斯有句名言：

人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识。

他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。

　　有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我忽然发现顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。

接下来的几天，我都发现了这样的事情。

晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心群众的好孩子，并期望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。

我还透过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加高兴的。

接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用做得真好来继续鼓励他。

可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励，我想会取得更好的效果。

　　三、用耐心，逐步提高要求

　　对于顾奎安这样一个经常让人操心的孩子，我们不可能也没有潜力透过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。

中国有句成语叫欲速则不达，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入无底深渊，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。

所以作为班主任要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们跳一跳，摸得着，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。

　　四、用恒心，反复抓，抓反复

　　低年级的学生自我控制潜力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，容易受到外界因素的影响，比如：

别人的嘲笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。

冰冻三尺非一日之寒，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，认为他们是屡教不改或无药可救，任其破罐子破摔。

这就要求我们老师做到两点：

（1）为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育，；

（2）当出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。

　　这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

　　德育导师工作总结（四）：

　　在过去的一年里，我负责陆尊荣同学的帮辅工作。

经过一年的努力，陆尊荣同学在我的帮辅下，无论在学习还是纪律方面都有较大进步，为了来年能更好地做好德育导师工作，我对今年的工作做如下总结。

　　一、用爱心拉近距离。

　　作为德育导师，就应用心主动地为学生营造一个适应未成年人，个性是后进生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。

为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。

针对他上课时经常违纪的习惯，我采用了时常提醒他和表扬相结合的办法，为了照顾他的自尊心，我通常不失时机地表扬，慢慢地他上课能遵守纪律了。

　　二、用真心换取信任。

　　在不断地与问题生打交道的过程中，我深切体会到，只有亲其师，才能信其道。

于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。

没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。

只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会到达教学、生活中师生之间的和谐与沟通，才会产生最佳的教学意境与教学效果，也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。

　　三、用关心激发热心

　　在多次和他的谈话交流中，发现他很幼稚但又有自己的理想。

他期望自己将来能考上大学，做一个有用的人，赚很多的钱。

如果以他此刻的成绩，这根本是不可能的。

但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。

提醒他此刻就应把握好时机，彻底改变陋习；

树立信心，埋头读书；

刻苦努力，持之以恒；

使学习成绩稳步提高，就必须能如己所愿实现理想。

很快，他课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高。

　　做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。

让爱心在帮辅中传递到最后。

学期结束了，德育工作还要继续，我会