小学语文句子变换的类型与方法Word文件下载.docx

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2、雨水淋湿了小菲的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

我被这动人的情景吸引住了。

妈妈，晚饭我已经烧好了。

8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

、将下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

2、蚂蚁吃了一条大虫

3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5、我洗干净了红领巾。

6、船里装载的新米把船身压得很低。

7、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。

8、黄鹂吃了卷叶虫。

9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

（三）、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。

1夕阳染红了西天。

2奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

3战士们消灭了一批入侵的敌人。

4孙青在操场上找到了丢失的钢笔。

5少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

6一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

7医务人员精心地治好了一个个病人。

8熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

9树木挡住了风沙。

10一条鲸鱼吃掉了一头海兽。

二、陈述句改为反问句的方法：

（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）.

（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）.

（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词.

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为问号（?

）

【例1】：

雷锋叔叔是我们学习的榜样.【例2】：

我们不能浪费时间.

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?

我们怎么能浪费时间呢?

【陈述句改为反问句练习】

1、这幅画是我们班蔡颖画的.

2、不好好学习,自然不能取得好成绩.

3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.

5、功课没做完,不能去看电影.

6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.

8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.

10、我们不能被困难吓倒.

11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成.

12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘.

13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐.

14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊.

15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征.

二、反问句改为陈述句的方法：

（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”.

（4）句末的问号（?

）改为句号（.）

【例1】我们怎么能言而无信呢?

我们不能言而无信.

【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?

欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动.

【反问句改为陈述句练习】

1、冬天来了,春天还会远吗?

2.人与山的关系日益密切,怎

能不使我们感到亲切与舒服呢?

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?

4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?

5.说出的话难道可以不算数?

6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?

8.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

11、难道打仗就是为了多杀人吗?

12、毒刑拷打算得了什么?

死亡也无法叫我开口.

13、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

14、这难道不是天下奇观吗？

15、天上的星星能数得清吗?

三、肯定句与否定句的变换

把肯定句改为否定句非常简单直接在表示肯定的词语前加否定词即可。

如果说肯定句是数学中的正数

否定句是负数那么双重否定句就是“负负相乘得正”双重否定句不仅可以表达肯定的意思而且其肯定的

语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。

例如许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

肯定句

许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

双重否定句。

改成否定句,不改变句子的意思

一、把肯定句改为否定句,把否定句改为肯定句.

1、街上的人真多.

2、说起地道战,谁也不能不承认是个奇迹.

3、谁也不能否认地球不是绕太阳运行的.

4、他是一个听话的孩子.

5、我只有用劳动来解除饥饿的威胁.

6、张民对学习一点也不马虎.

7、幼儿园的小朋友都喜欢王老师.

8、这个问题不能不讲清楚.

二、把下列肯定句改成否定句,不改变句子意思.

1、这部电影使我感动得流泪.

2、黑熊躲进大树洞里.

3、下个星期天,妈妈要带我去西湖划船.

三、把下列肯定句改为双重否定句.

1燕子飞过大海,肯定非常辛苦、艰难.

2爹妈都不在家,只好自己动手丰衣足食了.

3在共产党面前,什么困难都能克服.

四、把陈述句先改成否定句,再改成反问句,意思不能变.

1、那只可爱的小麻雀是我喂养的.

否定句：

反问句：

2、这个故事使妈妈感动不已.

3、我们要遵守交通规则.

修改病句的基本原则把握句意修改得要少改动得要巧尽可能保住原句的意思。

务求全句改

得妥帖避免以错改错。

1、有针对性。

简单地说就是什么地方有毛病就改什么地方是什么样的毛病就用相应方法来改。

所

以对各种病句的类型一定要心中有数针对造成语病的原因进行修改。

2、保持句子的原意。

改正病句时应尽量分析并把握它所要表达的原意在尽量保持原意的前提下将错

误的地方加以造当的修改、调整。

切忌违背原意另起炉灶按自己个人的意志另选一个句子去代替原句或者

添枝加叶来雕饰句子。

3、运用多种方法进行修改。

每一个病句可以有多种不同的修改方法。

至于用哪一种方法来修改更加合适

这就要看病句本身的语病类型看表达的需要看具体的语境。

4、改动最少。

能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语改一处可以解决问题就决不改两处修

改病句要注意句意的简洁尽量保持句式或陈述者对象一致。

五、修改病句的方法1、首先要读懂句子2、然后在原句上查找是什么毛病影响了句子的意思表达3、按照句子的意思“对症下药”的修改，增加成分残缺的，删除多余的，替换用词不当简修改应简要调不搭配、不照应的

改病句练习 

1．造纸是我国古代的四大发明. 

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的. 

3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子. 

4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声. 

5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活. 

6．这篇文章的内容比较优美. 

7．夏天的庐山是美丽的风景. 

8．小王用的毛笔写字非常漂亮. 

9．她焦急地等待着汽车开来的方向. 

10．列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾. 

11．联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈. 

12．劳动开始了,男的女的都参加,男的、年轻的干重活,女的、年老的干轻活. 

13．秋天的田野一片迷人的景色,金黄的稻谷,雪白的棉花,碧绿的麦苗,多使人喜爱呀!

14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事,受到了学校的表扬. 

15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了. 

16．所有的全校师生都参加了植树劳动. 

17．多读好书,可以丰富和提高我们的知识. 

18．妈妈的工作养成了认真的好习惯. 

19．我估计他这道题一定不会做. 

20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节. 

21．这学期,我校开展了“手拉手”的热潮. 

22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛. 

23．在“庆祝元旦”联欢会上,我们班上演出了文娱节目和舞蹈. 

24．邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事. 

25．国庆节的夜晚,大街小巷,张灯结彩,非常热烈. 

26．听了报告,受到了教育. 

27．早稻熟透了,田野像铺上了绿色的地毯. 

28．我忍不住不禁笑了起来. 

29．我经常看到小明有时在早锻炼. 

30．小兴安岭的夏天真美丽.31．少先队员发挥革命传统. 

32．因为老舍爱养花,而且养了许多花. 

33．妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力. 

34．他喊他出去玩. 

六、扩句和缩句

一扩句就是给句子添枝加叶即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充给其添加一些修饰、限制

的词语使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句的基本步骤1、要先找出句子的主干词语2、在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

3、还可以抓住句子的主干词语自己提一些问题如果回答了提出的问题也就是在进行扩句。

例①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。

扩句分析这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：

先提出问题：

什么样的老班长？

在什么地方？

怎样地钓鱼？

然后填上适当的词语。

这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

扩句扩句的注意事项：

1、扩句不能另加主干如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

二缩句就是给句子去掉枝叶即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语保持句子最基本的成分。

缩句的基本步骤

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干词语。

3、找到“的、地、得”去除“的、地”以及前面的词语去除“得”以及后面的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语把主干词语连接成完整的句子。

例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启