幼儿园中班语言教案《微笑》8篇Word文档下载推荐.docx

幼儿园中班语言教案《微笑》8篇Word文档下载推荐.docx

《幼儿园中班语言教案《微笑》8篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案《微笑》8篇Word文档下载推荐.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

眼睛）（出示PP3：

鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。

　　2、教师讲述：

每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。

　　3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？

大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？

　　4、瞧，克利见到小动物怎么样？

（出示PPT4：

克利张开大嘴和小动物打招呼：

hello，嗨！

大家好！

）克利是怎么打招呼的？

可是，小动物们又是怎样的呢？

它们害怕克利的什么呢？

（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。

）

（一）互动理解

　　1、教师讲述：

克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。

　　2、小动物们有没有和它玩游戏呢？

我们一起看看。

（出示PPT5：

克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。

有克利说话的声音。

　　3、小动物和克利玩游戏了吗？

（PPT6）你从哪里看出来的？

（二）逐幅体验

　　1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？

你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？

（师生对话）

　　2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。

克利又说什么呢？

克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。

（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟）

　　3、边说边对话：

荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你一起游泳吗？

”（师生互动表演）

　　（三）教师讲述：

　　1、（PPT7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。

谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？

　　2、你们说得真好，爸爸也安慰它：

“别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。

”

　　（四）过渡：

　　后来，小动物们有没有发现克利的好呢？

克利又会怎么做呢？

　　1、你看到了什么？

克利是怎么救小蛇的？

（轻轻的，不弄疼它）

　　2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。

（出示PPT8：

各种动物赞美克利的声音）

　　3、师：

我们也来赞美赞美克利吧！

　　师：

听到大家的赞美，克利微笑着说：

谢谢你们，我真是太开心了。

现在的克利还寂寞吗？

是的，它得到了很多的朋友。

（PPT9）

　　三、完整欣赏

　　PPT11－22，配上背景音乐。

　　教师小结：

虽然克利尖利的牙齿让大家害怕，可是，克利的善良让大家感动。

只有真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。

　　四、律动：

找朋友。

　　教学反思：

　　在活动中，教师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题欣赏，进入良好的思维状态，而幼儿的欣赏有目的性。

在文学欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主人，由于幼儿不认识文字，他只能靠耳朵去听作品。

在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品，所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣；

用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。

另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练，模仿是有效的方法，让幼儿模仿作品中的动物语言动作，能使幼儿准确地把握作品的内容。

　　小百科：

微笑：

在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。

微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。

跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

幼儿园中班语言教案《微笑》2

　　1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

　　3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

　　1、教学挂图四幅，内容分别为：

（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急

（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；

　　（3）小蜗牛把信交给小兔；

　　（4）朋友们高兴的看信

　　2、微笑的表情图

　　3、舒缓优美的背景音乐

　　3、圆形卡片、彩笔、剪刀

　　4、《歌声与微笑》的音乐磁带

　　1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

（1）小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？

（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？

（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？

　　2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。

（1）出示图一：

提问：

森林里有哪些小动物?

他们在做什么？

为什么要这样做?

小蜗牛的心里为什么着急？

（2）出示图二：

小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？

如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

　　（3）出示图三、四，提问：

小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？

小蜗牛把微笑送给了谁？

森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

　　3、播放舒缓的背景音乐，教师完整一遍讲述故事。

　　提问：

故事的名字叫什么？

为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

大家喜欢小蜗牛的微笑吗？

为什么他们都认为小蜗牛了不起？

鼓励幼儿互相交流自己的想法。

原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　4、体验微笑。

引导幼儿讨论：

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

你们会不会微笑？

请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

　　（例如：

我把微笑送给妈妈，让她快乐：

我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

　　5、传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：

幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）

　　【活动延伸】

　　请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。

幼儿园中班语言教案《微笑》3

　　一、说教材

　　教材分析：

本篇散文以"

微笑"

为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出"

的主题。

整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：

如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。

　　学情分析：

中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，幼儿可以通过学习"

我愿意"

这一句式，萌发其喜爱微笑情感。

　　二、说教学目标

　　《纲要》中指出：

要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

"

根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

　　1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙，学习"

的句式

　　2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　本次活动的重点：

　　《纲要》中明确指出：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习使用"

的句式上。

　　本次活动的难点：

　　语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。

因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

　　活动准备：

　　一是物质准备：

与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲《歌声与微笑》

　　二是经验准备：

活动之前了解小动物各自的特点

　　三、说教法学法：

　　我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。

这部分内容将在教学过程中体现。

　　四、说活动过程

　　第一部分：

音乐导入《歌声与微笑》，激发幼儿活动的兴趣

　　导入：

小朋友，你们随着音乐入场，心情怎么样呀?

原来呀，听着这么美妙的音乐，我们都很开心，开心是什么样子的呀?

（嘴角上扬）我们一起来笑一笑。

　　第二部分：

分段学习散文内容，自主探索散文情节

（一）、师：

我们小朋友呀真开心，有的小朋友现在还笑眯眯的呢，我们的微笑呀，把谁给引来了呢?

　　1、出示小鸟的图片：

第一位好朋友是谁呀?

这是一只爱唱歌的小鸟。

　　2、出示大象的图片：

爱唱歌的小鸟呀，把谁给引来了呀?

这是一只壮壮的大象。

　　3、出示小兔的图片：

小兔子乖乖……"

又有谁来了呀?

小兔呀跑的真快。

那这三个小动物他们说了些什么话呢?

谜底呀就藏在老师准备的图书里，请小朋友到桌子旁边的书本上去看一下吧。

（二）、幼儿交流探索的内容

谁来说说看，你听到他们说了什么话?

　　（在这里，幼儿说出一句，教师以图谱的形式出现。

如幼儿说我听见小鸟说__X，教师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。

大象、小兔依此类推。

你们发现这几句话里有什么共同的地方呀?

哦，原来是有一句共同的话：

我愿意为朋友们__，让他们高兴。

　　（三）、出示蚂蚁图片（蚂蚁嘴角向下，很苦恼的样子）

　　1、小动物们都找到了让朋友们开心的方法，可是还有一只小动物，是谁呀?

他心情怎么样?

你是怎么看出来的?

小蚂蚁他为什么苦恼呢?

请小朋友继续看书本

　　2、交流分享

小蚂蚁是怎么样做的呀?

（原来他通过给其他小动物传递微笑，让大家都开心起来）

你们知道微笑是什么吗?

我们一起来学习微笑一下。

原来微笑呀就是嘴角上扬，就是给别人带来快乐。

所以今天我们学习的散文名字叫什么呀?

（《微笑》）

　　三、完整地欣赏散文，并能以动作形式表现

　　1、师幼共同配乐欣赏散文

　　2、以动作表现

　　四、了解散文中蕴含的道理，懂得乐于助人使人快乐。

　　1、提问：

在你们的生活中，有没有哪件事情让你们感到很开心的呀?

你为什么感到开心呢?

　　2、根据幼儿的回答小结：

原来呀，朋友之间相互帮助我们会很开心，我们小朋友的一个微笑也会让大家感到很开心，所以呀，我们要不要继续保持呢?

　　五、活动延伸

　　领域渗透：

准备一些心形卡片，让幼儿在美工区中将自己感到快乐的事情画下来或者写下来，与大家分享。

　　家园共育：

请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情，体验快乐和成功感。

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。

微笑能让自己和别人都感觉开心。

在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。

我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。

并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

幼儿园中班语言教案《微笑》4

　　目标

　　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2.愿意给别人带去快乐。

　　准备

　　1.挂图，故事磁带。

　　2.两幅表情图：

一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　3.空白的圆形卡片，油画