教师资格证初中地理考点梳理Word格式文档下载.docx

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1践行了学习对生活有用地理新课标理念

2学习对终身发展有用地理

3构建开放地理课程

课堂导入设计特点

1情景导入2复习导入3设疑导入

4时政新闻导入

课堂导入应注意问题

1目性、趣味性、启发性、艺术性

地理课堂解说规定

1运用直观办法，辅助解说

2提供丰富表象，充分感知

3明确教学目的，突出重点

4语言要条理分明、措辞精确

5要符合学生年龄特性

教学中提问类型

回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、评价提问

课堂提问注意问题

问题设计、提出、必要追问、引导学生提问、应对学生提问、问题评价

课堂结束作用

1强调重点和核心点

2构建知识体系

3理解教与学4延伸拓展能力

结束类型

1归纳总结2区别和对比3竞赛活动4练习填图5悬念存疑

教学媒体

1语言媒体、图像媒体、电教媒体

地图图表使用

1选图恰当，紧扣主题

2挂图位置得当，便于教学

3指图精确，语言恰当

4用图解说办法得当

电教媒体使用

1展示真实地理事物，增长学生感性结识，形成地理表象

2改进地理教学信息传递方式，协助学生学习地理概念、地理原则等理性知识

3创设问题情境，培养学生地理思维能力

4设计各种学生活动，使学生更多地参加学习过程

三板功能

1辅助口头语言传递信息，增强语言表达效果

2突出重点难点，揭示知识内在体系

3启发学生思维，利于培养学生地理技能

4便于学生课堂记录课后复习

教学办法特点

继承性、实践性、多样性、创造性、地理性

语言信息为主办法

讲授法、谈话法、读书指引法、板书笔记法

直接感性符号为主办法

演示、参观、地图、纲要

注重学生实践活动办法

地理调查法、观测法、实验法

探究学习办法

发现教学法、案例教学法、问题解决教学法

注重学生合伙交流办法

小组合伙学习法、讨论教学法、角色扮演法

教学缺陷改进

1每位学生逐个点拨

2针对性点评

3成果总结归纳分析简要

4注重教学反馈

5教学首尾呼应

教案此为常用教案模板

1教学目的知识与技能目的过程与办法目的

2教学过程

环节一导入新课

图片导入设计意图激发学生学习兴趣，注意力集中到课堂上来

环节二新课教学

学生问答设计意图自主学习提高学生能力

学生活动师生共同总结过度

小组活动设计意图提高学生合伙探究能力

环节三小结作业

小结引导学生回顾知识要点总结知识培养总结概括能力

作业巩固知识为下节课学习做准备

义务教诲地理课程原则内容（表格源自网络）

一、课程性质

（一）区域性

义务教诲地理课程内容以区域地理为主，呈现各区域自然与人文特点，阐明不同区域地理概况、发展差别及区际联系。

（二）综合性

地理坏境是地球表层各种自然和人文要素互相联系、互相作用而成复杂系统。

义务教诲地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间复杂关系，从不同角度反映地理环境综合性。

（三）思想性

地理课程突出当今社会晤临人口、资源、环境和发展问题，阐明科学人口观、资源观、环境观和可持续发展观念，富含热爱故乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想教诲内容。

（四）生话性

地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到地理现象和也许遇到地理问题，有助于提高学生生活质量和生存能力。

（五）实践性

地理课程具有丰富实践内容，涉及图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观测、社会调査和乡土地理考察等，是一门实践性很强课程。

二、课程基本理念

1．学习对生活有用地理。

地理课程选取与生活密切有关地球与地图、世界地理、中华人民共和国地理和乡土地理等基本知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成地理背景，提高学生生活品位，增强学生生存能力．

2．学习对终身发展有用地理。

地理课程引导学生从地理视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐渐形成人地协调与日持续发展观念，为培养具备地理素养公民打下基本。

3．构建开放地理课程。

地理课程着眼于学生创新意识和实践能力培养，充分注重校内外课程资源开发运用。

着力拓宽学习空间，倡导多样地理学习方式，勉励学生自主学习、合伙交流、积极探究。

三、课程设计思路

1．义务教诲地理课程原则上不涉及较深层次地理成因问题。

2．地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式

3．世界地理和中华人民共和国地理“结识区域”，除本原则规定少量区域外，其她区域均由教材缩编写者和教师选取。

4．乡土地理既可作为独立学习内容，也可作为综合性学习载体。

第二某些 

课程目的

（一）知识与技能

1．掌握地球与地图基本知识能初步阐明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中作用以及对人类活动影响；

初步结识人口、经济和文化发展区域差别．

2．理解故乡、中华人民共和国和世界地理概貌，理解故乡与祖国、中华人民共和国与世界联系。

3．理解人类所面临人口、资源、环境和发展等重大问题，初步结识环境与人类活动互有关系。

4．掌握阅读和使用地球仪、地图基本技能；

掌握获取地理信息并运用文字、图像等形式表达地理信息基本技能；

掌握简朴地理观测、地理实验、等技能。

（二）过程与办法

1.通过各种途径感知身边地理事物和现象，积累丰富地理表象；

初步学会依照收集到地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特性，理解地理规律。

2.运用已获得地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。

3.具备创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集有关信息，运用有关知识和办法，提出解决问题设想。

4.运用恰当方式办法，表达、交流地理学习体会、想法和成果．

（三）情感态度与价值观

1．增强对地理事物和现象好奇心，提高学习地理兴趣以及对地理环境审美情趣。

2.关怀故乡环境与发展，关怀国内基本地理国情，

增强热爱故乡、热爱祖国情感。

3．尊重世界不同国家文化和老式，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合伙意义，初步形成全球意识。

4．初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜意识及可持续发展观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相管法律法规意识，养成关怀和爱护地理环境行为习惯。

（一）地球与地球仪

原则

活动建议

地球形状、大小与运动

•理解人类结识地球形状过程。

•用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。

•用简朴办法演示地球自转和公转。

•用地理现象阐明地球自转和公转。

2. 

地球仪

•运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度划分。

•在地球仪上拟定某地点经纬度。

开展地理观测、动手制作等活动。

例如，观测不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度变化；

用乒乓球或其她材料制作简易地球仪模型。

（二）地图

•在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

•在等高线地形图上，辨认山峰、山脊、山沟，判读坡陡缓，估算海拔与相对高度。

•在地形图上辨认五种重要地形类型。

•依照需要选取惯用地图，查找所需要地理信息，养成在寻常生活中使用地图习惯。

•列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用实例。

开展运用地图、动手制作等活动。

例如，在地图上查找地名并选取到达该地点最佳交通路线；

使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动；

运用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。

二、世界地理

（一）海洋与陆地

1.海陆分布

•运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

•运用世界地图说出七大洲、四大洋分布。

2.海陆变迁

•举例阐明地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化之中。

•懂得板块构造学说基本观点，说出世界知名山系及火山、地震分布与板块运动关系。

开展拼图游戏、模仿演示等活动。

例如，开展七大洲、四大洋拼图游戏；

自选实验教材或使用计算机，模仿海底扩张、大陆漂移。

（二）气候

1.天气

•区别“天气”和“气候”概念，并能对的运用。

•辨认惯用天气符号，能看懂简朴天气图。

•用实例阐明人类活动对空气质量影响。

2.气温与降水分布

•阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。

•阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。

•运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化特点。

3. 

重要气候类型

•运用世界气候分布图说出重要气候类型分布。

•举例阐明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候影响。

•举例阐明气候对生产和生活影响。

开展参观、观测、体验等活动。

例如，参观本地气象台（站）或大气环境监测站；

使用测量仪器，观测气温、降水和风向；

收看（听）和记录天气预报内容，模仿预报天气。

（三）居民

1.人口与人种

•运用地图和其她资料归纳世界人口增长和分布特点。

•举例阐明人口数量过多对环境及社会、经济影响。

•说出世界三大人种特点，并在地图上指出三大人种重要分布地区。

2.语言和宗教

•运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语重要分布地区。

•说出世界三大宗教及重要分布地区。

聚落

•运用图片描述都市景观和乡村景观差别。

•举例说出聚落与自然环境关系。

•懂得保护世界文化遗产意义。

开展辩论活动。

例如，环绕“人口多好，还是人口少好”“住乡村好，还是住都市好”等辩题组织辩论。

（四）地区发展差别

•通过实例，结识不同地区发展水平存在差别。

•运用地图归纳发展中华人民共和国家与发达国家分布特点。

•用实例阐明加强国际经济合伙重要性。

开展讨论活动。

例如，收集两个不同发展水平地区资料，进行比较并开展讨论。

（五）结识区域

1.结识大洲

•运用地图等资料简述某大洲纬度位置和海陆位置。

•运用地图和其她资料，归纳某大洲地形、气候、水系特点，简要分析其互有关系。

2.结识地区

•在地图上找出某地区位置、范畴、重要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点。

•运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与本地人类活动关系。

•运用图表说出某地区气候特点以及气候对本地农业生产和生活影响。

•运用地形图阐明某地区河流对都市分布影响。

•运用地图和其她资料，指出某地区对本地或世界经济发展影响较大一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等状况。

•距离说出某地区发展旅游业优势。

•运用资料描述某地区富有地理特色文化习俗。

•说出南、北极地区自然环境特殊性，结识开展极地科学考察和保护极地环境重要性。

结识国家

•在地图上指出某国家地理位置、领土构成和首都。

开展学习交流、角色扮演等活动。

例如，选取一种教科书没有简介过区域，收集、整顿资料，归纳该区域地理特性，以恰当方式（如墙报、图片展等）予以展示，并回答同窗质疑；

就热带雨林开发与保护问题，分别扮演地理学家、政府