小班分享阅读教案Word文档格式.docx

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（和幼儿一起总结,出现彩虹的两个条件。

为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判断天气状况，也可以通过观察太阳、云等判断天气状况。

）

第一页:

（遮盖天气图例）这是什么天气?

你是从哪里看出来的？

（引导幼儿抓住晴天的主要特征——太阳。

）晴天的时候有太阳，所以我们用太阳来表示晴天。

（揭开天气图例）这就是晴天的图例。

我们一起来看看，晴天的时候，小朋友们在干什么？

花儿怎么样?

池塘里有什么？

第二页：

（遮盖天气图例）现在的天气怎么样?

刚才是蓝蓝的天，现在天空发生了什么变化？

小女孩在干什么？

你学一学她的样子。

从她身边飞过的燕子怎么样?

我们来看看池塘里荷花怎么样了?

（与前一页对比，花瓣减少，颜色也没有那么鲜艳。

）池塘里的小鱼和青蛙仔做什么，为什么？

（揭开遮盖，看看阴天的图例是什么。

第三页:

（遮盖天气图例）这是什么天气？

这些白白的线条是什么？

小朋友们在干什么？

他们穿的什么样的衣服?

池塘边的花儿怎么了？

池塘里的小动物们在干什么？

（揭开遮盖，认识下雨图例。

第四页:

（遮盖图画的大部分,只露出小女孩,请幼儿通过小女孩的头发判断这一页介绍了什么天气。

揭开右下角被风吹弯的植物，进一步启发幼儿。

露出图画，只有刮风的图例依然遮盖，验证幼儿的推测。

）树和花儿怎么样了？

小女孩穿上了什么样的衣服?

这些白白的线条代表什么？

（揭开遮盖，认识刮风的图例。

第五页:

（遮盖全部图画，只露出天气图例，请幼儿猜测这是什么天气的图例.逐步揭开画面，请幼儿验证推测。

）这是什么天气？

他们穿着什么样的衣服？

旁边的树是什么样的？

池塘是什么样子的？

远处的房子和山怎么样了？

（带幼儿认识下雪的图例。

四、效果分析

教师带领幼儿逐页地阅读画面，在阅读过程中，按照天气状况（太阳、云、雨等特征），人的表情、动作、活动、服饰等,动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察，让幼儿体验观察和描述的顺序.引导幼儿识别天气图例。

天气

（二）

能用简单地语言来讲述画面的内容.

能综合画面中的多种信息，形成对画面的整体判断。

1.经验准备：

材料准备：

放大的天气图例、小书。

（一）阅读文本.

教师带领幼儿逐页翻看大书（遮挡天气图例），请幼儿简单讲述画面内容。

2.请幼儿为每幅画面找出相应的天气图例图片。

然后教师出示文字，示范指读，解释分析，请幼儿跟读。

（二）阅读小书

1.分发小书，请幼儿独立阅读,教师注意进行个别指导。

2.“看找”阅读游戏。

教师出示一张天气图例的图片，幼儿根据教师所出示的图片，在自己的小书中找到相应的页码，说出页码并指读改页上的文字，同时观察该页的图画。

3。

请幼儿自由讲述自己最喜欢的一页，教师引导幼儿讲述清楚天气图例、画面信息和文字之间的关系。

4。

教师可以请幼儿每天回家给家长读天气预报，向家长请教自己不认识的天气图例。

四、效果分析

教师分发小书后，在阅读过程中，幼儿的独立阅读性不够强需要教师引导幼儿逐页地阅读画面，其次教师还让幼儿体验观察和描述画面的顺序.引导幼儿识别天气图例。

天气（三）

第二周

1.认识常见的天气现象，识别常用的天气图例。

2.能设计属于自己的天气图例，并进行简单地记录。

白纸、画笔。

（一）拓展活动：

天气和生活

出示附录一中的表格，（以及雨衣、雨伞、雨鞋、棉衣等物品图片，有太阳的天空、阴沉的天空等气象的图片,堆雪人、坐雪橇、野餐等活动的图片，要求幼儿把这些图片贴在表格中对应的天气图例后。

教师可先示范一次，然后要求幼儿自己来完成.最后教师总结各种天气的典型特征和在不同的天气需要穿什么衣服，可以做哪些活动.

（二）拓展活动：

设计天气图例，记录天气

1.给幼儿出示多个书中未出现的天气图例，请幼儿猜测这些图标代表的天气状况。

请幼儿说说自己是怎么看出来这些图标代表什么天气的.如果自己设计图标，怎样才能让别人看懂.

2.将班上幼儿分组，请幼儿以小组为单位,设计属于自己的天气图例，并用自己设计的天气图例进行气象记录.

以小组为单位，每天记录当天的气象

4.模仿天气预报员，以组为单位,在班级中轮流汇报天气记录情况。

教师出示多个书中未出现的天气图例时，大部分小朋友的反应较迅速。

其次幼儿在设计属于自己的天气图例时，能按照天气状况（太阳、云、雨等特征），进行设计。

并用自己的记录方式进行记录,活动效果基本上能够达到。

小班分享阅读:

袜子

（一）

1.喜欢阅读这个故事，能感受故事的幽默结局。

初步认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色。

材料准备:

大书、小书.

（一）导入活动

玩一个“小手爬爬”的手指游戏。

请幼儿把双手放在头顶上，然后教师说指令“我的小手往下爬，一爬爬到肩膀上”，引导幼儿将双手从头顶挪到肩膀。

以此类推接着往下爬，依次停留在肚子上、膝盖上、再到小脚上。

停留在脚上以后,教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：

保护脚、保暖等。

然后引出读本《袜子》。

（二）阅读画面

1.快速翻阅1-5页，请幼儿看图表述叔叔在做什么，先后晾了什么颜色的袜子.

2.阅读第七页,教师提问:

发生什么事情？

为什么所有的袜子都被弄脏了，我们翻回去看看在叔叔晾袜子的过程中发生了什么。

揭掉遮盖小狗的纸片,逐页翻阅，观察图画。

重点观察小狗位置的变化、表情以及动作.

第一页：

叔叔晾红袜子的时候表情怎么样？

说明叔叔的心情怎么样？

第二页:

叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了？

小狗喜欢蓝袜子吗？

你是怎么知道的？

谁来学学小狗的动作和表情？

第三页：

小狗的位置发生了什么变化?

小狗看到绿袜子的表情是怎么样的，谁来学一学？

小狗现在在哪里？

在做什么？

它的表情是怎么样的？

你能猜猜小狗的心里在想什么吗？

第五页：

看到了黑袜子小狗做了什么？

谁来学学它的动作？

接下来小狗会做什么？

第六页：

发生了什么事情？

叔叔看到小狗咬住了袜子有什么反应？

你猜猜他会对小狗说什么?

第七页：

你们现在知道洗干净的袜子是怎么变成脏袜子了吗？

叔叔现在的表情怎么样？

小狗的表情怎么样？

如果你是叔叔，你会对小狗说什么呢？

幼儿喜欢阅读这个故事，能够逐页翻阅图画，并能够用简单的语言来回答教师的问题.但部分幼儿对认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色不够深。

袜子

（二）

第三周

1.让幼儿回顾故事内容。

2.让幼儿观察和简单的自我介绍，了解自己袜子的特征。

每人一双袜子

（一）观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后，快把它找出来。

小朋友拿出袜子，你的袜子娃娃是怎么样的?

（请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头）

（二）尝试活动，自己找袜子配对，积累经验.

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个办别的来了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子.自由寻找、配对）

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

讨论：

你找到的是不是一双袜子？

为什么?

（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

2。

如果颜色、图案都一样，还要比比大小。

穿袜子的方法：

两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比

（四）自我纠正,巩固知识和经验.

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的，请你自己比一比。

（五）学穿袜子,提高自理能力。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了.（示范穿袜子的正确方法：

袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了）

2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

（六）简短谈话,结束。

懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。

课堂上幼儿喜欢阅读这个故事，能辨认袜子的特征，从而知道一双袜子是一模-样的,懂得穿袜子的正确方法，幼儿能学会穿袜子，提高自理能力。

袜子（三）

1.引导幼儿喜欢阅读这个故事，能感受故事的幽默结局.

2.初步认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色.

二、活动准备

五颜六色的花、彩虹，将幼儿涂好的袜子布置在墙上,请家长给孩子穿红、黄、蓝、绿、黑、白任意一种颜色的袜子。

（一）导入课题。

老师出示贴绒袜子让幼儿说出颜色，老师这里也有好多的袜子，来我们看看有些什么颜色的袜子？

这些袜子脏了该怎么办呢？

（洗干净）。

（二）阅读图画：

1.快速翻阅1一5页，老师：

请小朋友看看大书的封面,这位叔叔很爱劳动洗了一大篮子的袜子,来我们看看书的第一页,叔叔在做什么？

（晾袜子）他晾了一双什么颜色的袜子？

然后晾了一双什么颜色的袜子？

接着晾了一双什么颜色的袜子？

最后晾了一双什么颜色的袜子?

2.观察7页，老师：

绳子和袜子怎么了？

（掉到地上了）干净袜子掉到地上变成了什么袜子？

（脏袜子）袜子和绳子怎么会掉到地上呢？

发生了一件什么事情？

3。

观察第5页，老师:

这双黑袜子怎么了?

是谁让黑袜子摆动起来了呢？

（老师摘掉遮小狗的白纸）小狗伸出爪子在对黑袜子做什么？

（打袜子）（老师出示实物黑袜子）来我们学学小狗抓黑袜子的动作（先请个别幼儿示范，然后请全体小朋友做动作）。

4.观察6页,老师：

顽皮的小狗用爪子打袜子，它又在做什么?

（用嘴咬袜子）小狗用嘴咬住袜子然后使劲的往小拉，来我们学学小狗咬袜子的动作。

晾衣服的木桩已被小狗拉得怎样了？

再使劲的话木桩就会怎样？

（倒下）叔叔看见木桩快倒下了,心里感觉怎样？

（生气、着急）他大声地对小狗说了些什么？

（小狗快松开袜子,木桩要倒了，袜子和绳子就要掉到地上了）。

5。

观察7页，老师:

小狗听了叔叔的话没有?

顽皮的小狗觉得拉着袜子很好玩就没有听叔叔的话，结果晃荡一声木桩倒下了，绳子和袜子掉在地上了，干净袜子变成了脏袜子。

叔叔拿起脏袜子心里怎样?

（很生气）咦,小狗到哪里去了?

（取下遮小狗的白纸）小狗觉得自己做错了事对叔叔说了什么？

（对不起,我错了，我以后再也不拉袜子了,我帮你把绳子拉起来好吗?

（三）总结分享

1.老师出示贴绒袜子，叔叔来到院子里晾袜子,他先晾了一双红袜子，然后晾了一双蓝袜子，接着晾晒了绿袜子、黄袜子、黑袜子、最后晾了一双白袜子。

跟在叔叔身后的小狗扑倒了晾衣架，把所有的袜子都变成了脏袜子。

2。

请幼儿给老师和小朋友说说自己最喜欢的袜子颜色。

课堂上孩子们在学小狗咬袜子时，都能进入到了故事情景中，能观察说出木桩歪了，也能用简短的语言着急地说出叔叔要对小狗说的话，能达到本节课的目标。

春天

（一）

第四周

欣赏写意的绘画风格。

2.体会儿歌的语言特点，有感情、有节奏地朗读这首