新学期扬帆起航主题班会教案docxWord下载.docx

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（1）面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。

（2）善于挖掘自己的潜能。

（3）遇到困难时善于利用自己的人际和社会资源。

3、能力目标：

（1）在生活中学会挖掘自身的潜能。

（2）遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力量克服困难，战胜挫折。

重点、难点：

学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。

教学方法：

活动、讨论与体验式教学相结合

课前准备：

录音、准备道具教学过程：

?

一、入主

二、程

活

1、听故事《你比想象中更

秀》

1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天

的

19青年吃完晚，开始

做独布置他的每天例行的三道数学。

前两道他在两个小内就完成了。

第三道写在另一小条上：

要求只用和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七形。

他感到非常吃力。

一分一秒地去了，第三道竟然毫无展。

个青年尽汁，但他，自己学的所有数学知似乎解开道都没有任何帮助。

困反而激起了他的斗志：

我一定要把它做出来!

他拿起和直尺，一思索一

在上画着，着用一些超常的思路去求答案。

当窗口露出曙光，青年舒了一口气，他于完成了道。

到，青年有些内疚和自。

他：

“您我布置的第三道，我竟然做了整整一个通宵，我辜了您我的栽培⋯⋯”

接学生的作一看，当即惊呆了。

他用抖的声音青年：

“是你自己做出来的?

”

青年有些疑惑地看着，回答道：

“是我做的，但是我花了整整一个通宵。

”

他坐下，取出和直尺，在桌上开，他当着自己的面再做出一个正十七形。

青年很快做出了一个正十七形。

激地他：

“你知不知道，你解开了一有两千多年史的数学案!

阿基米德没有解决，牛也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才!

原来，也一直想解开道。

那天，他是因失，才将写有道目的条交了位青年。

每当位青年回起一幕，是：

“如果有人告我，是一道有两千多年史的数学，我可能永也没有信心将它解出来。

个青年就是数学王子高斯。

当高斯不知道是一道有两千多年史的数学，把它当作一般的数学，

只用了一个晚上就解出了它，高斯的确是天才。

但如果当老告他那是一道阿基米

德和牛顿都没有解开的难题时，结果会是怎样呢?

生活中你有没有类似的经历?

读完这个故事你有什么感触呢?

先小组讨论，后班级发言。

活动2亲手验证，我比想象中更优秀

同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜爱的偶像。

演出结束，演员向你走来，你无比激动。

好了，游戏现在开始——请你预计一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢?

把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。

写好之后，就把纸倒扣在桌面上。

现在让我们实地测验一下，鼓掌到六七秒钟时感到很累，但是一定要

10秒钟，请注意，以尽快的速度鼓掌，也坚持下去哦。

许当你鼓

然后请大家把鼓掌的数字乘以

6，就得出了自己一分

钟鼓掌的数字，把这个数字写在

纸的正中央。

现在你得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前

预计的掌声数字，一个是你的

实际鼓掌

数字。

看一下这两个数字哪个大?

大多少?

看着这两个数字，你有什么感想呢

?

在我们每日无数次摩擦的双手之中，居然都蕴含着你我所不知道的潜能，只要你尽全

力去做，你就会看到数倍于你的估计的结果出现。

但我们平常却总是被一些习惯思维阻碍

自己对自己有一个真实更高的评价，那么阻碍我们的到底是谁呢?

那就是“我不能”先生。

活动3将阻碍我们更优秀的“我不能”先生火化

1.首先请同学们在纸上写出自己不能做到的事。

2.在哀乐中请大家把写好的纸折好按顺序来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一起把“我不能”先生火化。

3.跟随老师默念下面的悼词。

“同学们，今天我很荣幸能够邀请你们前来参加‘我不能’先生的火化仪式。

‘我不能’先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活;

有时甚

至比任何一个人对我们的影响都要深刻得多。

您的名字几乎每天都要出现在各种场合。

当

然，这对于我们来说是非常不幸的。

现在，我们已经把您火化了，希望您能够安息。

同时，我们更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，还有‘我立刻就去做’等能够继承您的事业。

虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产

生更加积极的影响。

愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前!

4.每人走到纸灰前，鞠躬跟“我不能”先生告别，并跟“我不能”先生说句话。

5.每人用做一个墓碑，上面写着“我不能”，中写上“安息吧”，或写上自己想写的内容。

下面写着天的日期。

每人把自己做的墓碑放在桌子上。

以后再想“我不能”

的候，就看看墓碑，便会想起“我不能”先生已死了，而大家去想出极的解决方法。

活4掘形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

同学，下面我在快的音中鼓掌迎“我能行”先生，他的名叫“不倒翁”。

同学，你愿意和“我能行”先生做朋友?

在就先跟“我能行”先生交流一下你的情况，然后和大家共享你的交流成果吧。

1、我的能力、、潜能等：

我在

方面行。

方面，如果更

一些，我也能行。

⋯⋯

2、我的人与社会源：

在想一下：

假如你遇到了困，你可以向哪些人求帮助呢?

写下来跟大家分享一下吧。

我很幸，我有___，他（她、它）。

三、歌曲唱

形的翅膀

每一次都在徘徊孤中，

每一次就算很受伤也不闪泪光，

我知道我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，飞过绝望。

带我飞，给我希望。

我终於看到所有梦想都开花，

我终於翱翔，用心凝望不害怕。

哪里会有风就飞多远吧，

隐形的翅膀让梦恒久比天长，

隐形的翅膀让理想变成现实，

我会永远留一个愿望让自己想像。

四、我的感悟和收获

通过今天这堂课，你有哪些感悟和收获呢?

跟大家一块分享一下吧。

教师总结：

请记住这句话：

你比自己想象的更优秀!

因为我们每个人的潜能是无穷的，我们平时对自己的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。

请不要让“我不能”束缚自己的手脚，多给自己一些肯定，把自己想象得更优秀一点，这样你就会变得更加优秀。

一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。

但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。

探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个

人成长方面的动力。

在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托

起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。

回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：

不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：

《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：

马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，

倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：

马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。

想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。

最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。

但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。

一个人可以乱想，但是不

可以不想。

卿悦同学：

不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。

但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。

“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地

去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。

”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!

潘俊池同学：

梦想不要太空太大，要现实些。

马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去

找投资商。

一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于