桃花源记复习资料赏析句子Word文档下载推荐.docx

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朝代。

（7）此人一一为具言所闻。

具言：

详细地说出。

（8）皆叹惋。

惋：

惊讶、惊奇。

（9）便扶向路。

扶：

沿、顺着。

向：

先前

（10）及郡下，诣太守。

及：

到。

诣：

拜见。

（11）处处志之。

志：

做标记。

（12）欣然规往。

规：

计划。

（13）未果，寻病终。

未果：

没有实现。

寻：

随即，不久。

（14）后遂无问津者。

津：

渡口。

二.通假字

便要还家。

“要”通“邀”，解释为：

邀请。

三.古今异义

（1）率妻子邑人来此绝境。

妻子：

古义：

妻子儿女。

今义：

男子的配偶。

绝境：

与世隔绝的地方。

山穷水尽的地步。

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。

交通：

交错相通。

各种运输事业的总称。

（3）芳草鲜美，落英缤纷。

鲜美：

鲜艳美丽。

食物味道好。

（4）乃不知有汉，无论魏晋。

无论：

不要说，更不必说。

今义：

表条件关系的关联词。

（5）不足为外人道也。

不足：

不值得。

不充足，不够。

⑹阡陌交通交通：

交错相通，四通八达；

各种交通运输和邮电事业的总称）

⑺虽与外人间隔间隔（古义：

隔离；

距离）

外人（古义：

特指桃花源外的人；

局外人）

⑻屋舍俨然俨然（古义：

整齐的样子；

形容很像）

⑼后遂无问津者津（古义：

问津指探访。

口液）

⑽说如此如此（古义：

像这样；

这样）

四．一词多义

寻：

①寻向所志（动词,寻找）②寻病终（副词“不久”）

舍：

①便舍船[舍（shě），动词，舍弃。

）②屋舍俨然[舍（shè

），名词，“房屋”）

中：

①中无杂树（“中间”）②晋太元中（“年间”）③其中往来种作（“里面”）

志：

①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（志,独字译为做标记.与所连用,译为'

所做的标记'

）

之：

①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）

②闻之，欣然规往（代词，“这件事”）③处处志之（助词，起协调音节作用，无实意）

为：

①武陵人捕鱼为业（读wé

i，动词，作为）②不足为外人道也（读wè

i，介词，对，向）

遂：

①遂迷，不复得路（“最终”）②遂与外人间隔（“于是”）

向：

①寻向所志（原来）②眈眈相向（看）

得：

①便得一山（出现）②得其船（找到）

闻：

①鸡犬相闻（听见）②闻有此人（听说）

乃：

①见渔人，乃大惊（就）②乃不知有汉（竟然）

五．成语

（1）世外桃源。

指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

（2）豁然开朗。

形容由狭窄昏暗一下子变而为开阔敞亮。

也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。

（3）无人问津。

比喻没有人过问或尝试。

六．句子翻译

（1）渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

渔人觉得这种景象非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。

（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

土地平整开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子之类。

（3）黄发垂髫，并怡然自乐。

老人和小孩都高高兴兴自得其乐。

（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

（他们）自己说祖上为躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。

（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

七．文学常识

《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋（朝代）著名诗人。

八．内容理解

（1）描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（2）描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（3）表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食和余人各复延至其家，皆出酒食。

⑹文章线索：

渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。

发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。

⑺文章顺序：

时间先后

⑻本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？

（简答）：

生活幸福；

民风淳朴。

⑼本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

寻向所志，遂迷，不复得路；

未果，寻病终。

⑽从文章那些地方知道内容是虚构的：

从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。

⑾虚构目的：

描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

⑿作品意义：

尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

⒀为什么“此中人语云：

‘不足为外人道也’”？

设下悬念,使故事更加离奇

⒁“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。

或：

为了寄托美好理想，追求自由生活

⒂渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

①增添神秘色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界

⒃本文的线索是什么？

围绕这一线索作者写出了了哪几件事？

以渔人的行踪为线索。

三件事：

逢桃林；

访桃源；

寻桃源。

⒅文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍然想继续在桃源生活？

他们为什么不愿离开？

不足为外人道也。

源中人生活安定，桃源人能安居乐业，桃源人能和睦相处。

⒆请用自己的话说出桃源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？

（1）问渔人从哪里来

（2）桃源人向渔人说明他们来桃源的原因

（3）桃源人向渔人询问外界的情况。

（4）渔人向桃源人介绍外界情况。

⒇桃花源这一理想社会的特点：

（1）没有剥削，没有压迫，社会安定。

（2）人民安居乐业，和睦相处，平等自由。

（3）环境优美，土地肥沃，资源丰富。

阅读理解

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。

他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。

突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。

我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。

张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：

“张晓琴，你笑什么？

”

④张晓琴立马站起来小声说：

“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。

我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！

”我用强硬的命令口吻叫嚷着。

他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。

“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！

明天叫你家长来。

”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。

细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。

后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。

知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。

他父亲把我让进家门，招呼我：

“老师辛苦了！

坐一坐，家里太小太乱，不好意思。

”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。

这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气，您喝茶！

”我接过茶杯放到桌子上。

“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？

别总是打孩子。

“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。

我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。

他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。

呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。

我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。

他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。

我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：

“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。

我笑道：

“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。

“对不起，老师！

我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。

”潘小锋有点委屈地说道。

“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。

”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！

“我会的，没问题。

”他豪言壮语地答应了。

我欣慰地点点头，说：

“好了，天也晚了，我也该走了。

”说着便走了出来，他父亲忙说道：

“那我送送您吧！

“不用，我一个人走就行了。

好好培养你儿子，他会有出息的。

告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。

我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。

脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

12．请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。

（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子.

（2）“我会的，没问题。

《中庸的雪》

阮萍

①在冬天作客的雪往往是鹅毛大雪，这种通常是需要呼啸的风声鸣锣开道的，需要鹤辇鸾车虚张声势的。

中庸的雪显然不是折中雪，而且和这种隆重热烈的气氛相反，中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。

②起先一直是云淡风轻，淡黄的阳光像一樽薄酒，暖暖洒在人身上。

这种日子使人忍不住要想起淡青的树干和雪白的花朵的;

然后天阴起来了，刮起了风，风不大，吹在脸上像一绺绺帛贴在脸上的凉，这也是正常的。

这样阴了两天，天空由浅灰慢慢变成深的银灰，这种灰是含蓄而尊贵的，是琦年玉岁消逝了灰，是珠覆纷沓走远了的灰，是大有深意、藏而不露的。

然后，眼前掠过一粒细小的白，是雪吗?

定眼再看，已倏忽不见了，风也不见了。

天气说不出是冷还是暖，冷暖交汇的样子，这种天气坐在寂静的车厢里是要引起假寐遐想欲望的。

③睁开眼时，发觉窗外的柏油马路湿湿的，显得黑而幽深，映着天空和行人的细碎倒影。

路边是一层白，霜也似的，但却是雪，因为雪花就在窗外飞舞，小的像针尖，大的如雨点，但没有雨点那样饱满结实。

雪花和雪花之间的缝隙很大，疏疏朗朗，像是银灰天空上敲打下来的一些琐屑，带着来历，各怀心事，自成一体。

所以落下的时候，它们是衣食无忧的倏然。

有的不时翻两个身，再拐到旁边和别的雪花耳语两句;

有的很专注，呈一条很细的直线，仿佛要去赴一个什么宴会，而这场宴会是及具吸引力