学年度沪粤版九年级物理上册期末综合复习11章机械功与机械能机械效率实验Word下载.docx
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用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要_______，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要_______，因此测得的机械效率比实际效率要高．
（4）实验总结：
在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向_______移动；
若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针拨至零刻度线．
4．在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：
实验序号
钩码重/N
动滑轮重/N
拉力/N
钩码上升的高度/m
测力计移动的距离/m
有用功/J
总功/J
机械效率/%
1
4
0.5
2.3
0.2
0.4
0.8
0.92
87.0
2
0.9
2.5
1.0
80.0
3
6
3.3
（a）
（b）
（c）
（1）实验时，弹簧测力计应在________方向上拉动钩码做________直线运动．
（2）完成表格中第3次数据（a）（b）（c）处的计算，填在下面的横线上：
（a）________；
（b）________；
（c）________．
（3）通过比较________两次实验数据（选填实验序号），可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重________（有关/无关/）．
（4）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值，通过比较________两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是________的（选填正确/错误）．
5．针对“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有怎样的关系？
”这个问题，某同学利用同一木板，搭成不同倾角的斜面，将同一小车沿斜面匀速拉动，如图所示，记录实验数据如下表．
（）请你将该同学第三次的实验数据补充完整：
①__________；
②__________（保留整数）．
（）分析实验数据可知，在粗糙程度相同的情况下，斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：
________________________________________．
（）分析实验数据可知：
在粗糙程度相同的情况下，斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系是：
（）如果该同学还要进一步探究“斜面机械效率与物重的关系”，实验时应控制小车移动的距离、__________和__________不变．
6．在探究“滑轮组的使用特点”的活动过程中，老师给同学们提出这样一个探索性问题:
有一人站在地面上，要把8500N的物体吊到高处，现有一条只能承受2500N拉力的绳子.
（1）请你帮同学们想一想，应当怎样装配滑轮组才能达到既省力、方便、安全，又节约滑轮的目的?
（要求写出计算过程，并且画出示意图）
（2）用你设计的滑轮组将8500N重物吊起来，需要用多大力拉绳子?
（以上均不计动滑轮的重及滑轮与轴间的摩擦阻力）
7．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如表:
（1）在表中的空格处填上适当的数据___________.（机械效率用百分数表示，保留一位小数）
（2）在实验操作中应竖直向上_________拉动弹簧测力计.
（3）从实验数据分析得出:
使用同一滑轮组，_________可以提高滑轮组的机械效率.
（4）滑轮组的机械效率可能还与其他因素有关，请你作出恰当的猜想:
滑轮组的机械效率与____________有关（写出一种影响因素即可）.
8．小芳同学设计了一个高度可以调节的斜面，来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示。
她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得下表所示的数据：
⑴
上表中的空格处的数据分别为：
①______、②_______、③______。
⑵
分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：
斜面倾斜角θ越__________，斜面越省力，斜面的机械效率越__________（选填“高”或“低”）。
⑶
实验过程中拉力的方向应与斜面_____________________。
⑷
若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持________________________不变，斜面的光滑程度不变，只改变_______________。
⑸在上述实验中，物重、斜面高度不变，若不考虑斜面摩擦，如图所示，能正确表示F与斜面长度s的关系的是________。
9．如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动，分别测得数据如下表所示。
请你分析：
（1）比较弹簧测力计示数的大小，可知：
使用动滑轮的好处是_________________。
（2）比较弹簧测力计拉力的方向，可知：
使用定滑轮的好处是_________________。
（3）把钩码升高相同的高度，比较（b）和（c）实验弹簧测力计移动的距离，可知：
使用动滑轮________________________。
（4）根据（c）实验的数据可计算出动滑轮的自重为________N（不计摩擦和绳重）
（5）根据表中数据可知，定滑轮和动滑轮的机械效率的大小关系是：
η定_____η动（大于／小于／等于）。
（6）请你说说想提高动滑轮的机械效率的两种办法：
（a）________________________________________，
（b）________________________________________。
10．探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如下表：
（1）根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法___________。
（2）在实验中测量绳端拉力F时，应尽量沿______方向匀速拉动弹簧测力计，第3次实验时滑轮组的机械效率为______。
若弹簧测力计静止时就读出示数，则测出的机械效率将_______。
（“变大”、“变小”或“不变”）
（3）对比表中第______几组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关。
（4）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和______有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功______J。
11．在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据.
（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_______J,
人做的总功为______J.
（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是；
结合测力计放大图，可知小强的错误是.
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是.（保留1位小数）
12．交流与评估是科学探究的一个重要环节.光明中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
实验小组
钩码重G（N）
动滑轮G′（N）
拉力F（N）
滑轮组的机械效率η
0.35
47.6％
0.38
43.9％
0.6
0.62
53.8％
0.71
46.9％
5
0.98
68.0％
1.06
62.9％
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？
_
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是下列的（）
A．滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上D．钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）:
①____________________________________________________
②____________________________________________________
13．如图是小莹同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。
实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。
实验的部分数据如下：
实验
次数
斜面的
倾斜程度
物块重
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
F/N
斜面长
s/m
机械效率
较缓
10
0.1
5.0
较陡
0.3
6.7
45％
最陡
8.4
60％
（1）小莹探究的是斜面的机械效率跟的关系。
在第1次实验中，斜面的机械效率为，物块和斜面的内能增加了约J，物块受到的摩擦力是________N。
⑵分析表格中数据可以得出结论：
在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越。
若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持不变。
加热时间/min
温度/℃
沙子
20
25
29
34
38
水
21
22
23
24
14．某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：
（1）请你在图中画出本实验的绕绳方法．
（2）若用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，则：
克服动滑轮的重力所做的额外功（相同／不同）；
提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变，滑轮组的机械效率变．
（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了（填字母）．
A．减小摩擦
B．多次测量取平均值减小误差
C．获得多组数据归纳出物理规律
（4）由本实验（能／不能）推断：
任何机械的机械效率跟物重均有关．
15．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验
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