辽宁省锦州市凌河区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word文档下载推荐.docx

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生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。

故选B。

3、刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法

（）。

A、有助于学生的个性发展

B、有助于教学任务完成

C、违背了公正施教的要求

D、违背了严慈相济的要求

【答案】C

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确规定教师要“关爱学生”，即关心爱护全体学生，尊重学生人

格，平等公正地对待学生。

平等既是师生之间的平等，也是学生之间的平等，同时，也指教师在处理学生关

系时，以同样的态度和行为准则对待每一位学生。

公正既指教育教学过程中，教师处理与学生关系的行为，

也指教师对学生无差别的关爱，即教师对学生的爱不因个体发展差异、家庭或社会背景不同而不同。

题干中

刘老师只关注成绩优秀的学生，对成绩一般的学生很少留意，其做法违背了公正施教的要求。

故选C。

4、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。

A、课程实施

B、教学过程

C、课程评价

D、课程标准

【答案】A

【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计

得越好，实施起来越容易，效果也就越好。

故选A。

5、“蓬生麻中，不扶自直；

白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是（）。

A、出自于古代教育家孔子的学说

B、强调教育对人的作用

C、强调环境对人的作用

D、出自于古代教育家孟子的学说

【解析】这句话是典型的环境决定论的观点，是古代教育家荀子的观点，认为环境在人的身心发展过程中起着

决定作用。

6、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。

A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体

B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境

C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境

【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等

五个要素；

由学习过程、教学过程、评价（反思）过程这三种活动过程交织在一起。

7、教育具有相对独立性，下列相关叙述不正确的是（）。

A、教育具有自身的继承关系

B、教育受其他社会意识形态的影响

C、教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性

D、教育与经济社会发展的不平衡性

【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面：

（1）教育具有自身的继承关系；

（2）教育要受其他社会

意识形态的影响；

（3）教育与社会政治经济发展不平衡。

C项描述的是教育的历史性。

8、《XX省职业教育条例》属于（）。

A、教育单行法

B、教育行政法规

C、地方性教育法规

D、教育规章

【解析】《XX省职业教育条例》是由XX人民代表大会及其常委会制定的，只在XX省有效，所以属于地

方性教育法规。

9、我国最早使用“教育”一词的是（）。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、朱熹

【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，《孟子•尽心上》中说“得天下英才而教育之。

”故选B。

10、我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。

A、廖世承

B、房东岳

C、潘菽

D、陆志伟

【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书，此

后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学教科书。

11、根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是

A、有优秀的教师

B、有必备的办学资金和稳定的经费来源

C、有组织机构和章程

D、有符合规定标准的教学场所及设施设备

【解析】《中华人民共和国教育法》第二十六条：

设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

（一）有组织机构和章程；

（二）有合格的教师；

（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

A项表述错误。

12、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【解析】学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

其中，道德情感是指人们对客观事物做是

非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动

力。

13、一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有三分钟热度，兴趣很快又会消失。

这说明他们的兴趣品质

特征是（）。

A、广泛性强，指向性集中

B、广泛性强，持久性差

C、广泛性强，效益性差

D、效益性强，稳定性差

【解析】注意的范围也称注意的广度，是指在一定时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。

注意的稳定性

是指注意保持在某一对象或活动上的时间长短。

孩子对许多事物感兴趣，是注意的广泛性强。

“三分钟”热

度，则表明孩子的注意持久性差。

14、教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这

是（）的观点。

A、杜威

B、布卢姆

C、布鲁纳

D、斯金纳

【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规

则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。

美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如

何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明

教学的一般原理。

杜威是现代教育学的代表人物，他强调教学过程要以学生为中心。

斯金纳是操作条件作用

的代表人物，提出程序教学理论。

15、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对（）的不同解释上。

A、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

【解析】教育心理学中的学习理论包括：

行为主义学习理论，认知学习理论，人本主义学习理论，建构主义

学习理论。

这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。

16、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

A、国家统一管理制度

B、国家和地方二级管理制度

C、国家、地方、学校三级管理制度

D、学校校本管理制度

【解析】我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。

17、得出学习即强化的观点的实验是（）。

A、经典条件反射实验

B、操作条件反射实验

C、榜样学习实验

D、顿悟学习实验

【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应，提出了强化理论，认为学习即强化。

18、决定教育性质的根本因素是（）。

A、社会生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、意识形态

【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

其他

选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

19、决定教育性质的根本因素是（）。

20、教育心理学研究的核心内容是（）。

A、教师

B、学生

C、学习过程

D、教学过程

【解析】学习过程指学生在教学情境中通过教师、学生以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过

程。

学习过程是教育心理学研究的核心内容。

21、教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。

A、导向功能

B、激励功能

C、测度功能

D、控制功能

【解析】教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成效的尺度和标准。

当科学的、可检测的教

学目标确定后，可以此为基础设计标准参照测试题，检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学

目标。

22、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节

策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于元认知策略中的

调节策略。

23、以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。

A、发现教学

B、指导教学

C、情境教学

D、程序教学

【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策

略；

指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；

情境教学指在应用知

识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；

程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特

定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

24、体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。

A、违反宪法行为

B、作为侵权行为

C、不作为侵权行为

D、轻度违法行为

【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。

25、中国的科举制度开始于（）。

A、两汉时期

B、隋唐时期

C、宋元时期

D、明清时期

【解析】中国的科举制度萌芽于南北朝时期，起始于隋唐时期。

26、从教育有史以来，除（）以外，教育都具有阶级性的特征。

A、原始教育

B、西周教育

C、近代教育

D、现代教育

【解析】原始社会的教育没有阶级性。

27、教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的

反馈，这种反思方法属于（）。

A、行动研究

B、撰写日记

C、观摩讨论

D、案例分析

【解析】行动研究是指为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者

合作进行调查和实验研究，它不同于研究者从外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实

践的改进。

28、“授人以鱼仅供一饭只需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

A、知识的教授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理素质

D、培养学生良好的思想品德

【解析】抓