小学三年级语文《两袖清风》原文及教案文档格式.docx
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”
于谦装作不懂,说:
“我应该带的都带齐了,还带什么呀?
手下人说:
“您进京不送礼,什么事情也办不成啊!
于谦说:
“你看,我一年只有这些俸禄,家里还有父母妻儿,哪里有金银去巴结上司啊!
“没有金银,可以带些地方特产啊!
”手下人着急地说。
“地方特产?
那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去讨好上司?
”于谦提起两只袍袖,对手下人说,“你看,这就是我要带的东西。
手下人弓着身子仔细看了看,不解地问:
“您带的是什么?
“两袖清风!
”于谦说家,哈哈大笔起来。
2.小学三年级语文《两袖清风》教案
教学目标:
1.学会本课12个生字及新词。
2.有感情地朗读课文
3.了解于谦不向上司送礼、行贿的事迹,体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。
重点难点
了解于谦进京接受考查时,不向上司送礼、行贿的事迹,体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。
理解“两袖清风”的含义。
教学准备
预习课文,查找有关资料。
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、出示课题。
师:
两袖清风,形容为官清廉,囊空如洗。
读了课题,你想知道什么?
简介于谦。
二、整体感知。
打开书,自由读课文,完成以下思考题:
1、从课文中你知道了什么?
2、画出生字和不理解的词。
三、学习汇报。
1、先学古诗《石灰吟》。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。
2、你是怎样理解这首诗的?
经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼也很平常淡然。
纵然粉骨碎身全不惧怕,只要能将清白留在人间。
3、读读背背。
4、说一说从课文中你知道了什么?
5、分小组自学生字词。
6、检查学习效果。
(1)读准字音:
骨碎吟
(2)写一写:
等谦考刮
(3)比较行近字组词:
官()纱()
宫()沙()
(4)读课文,互相检查。
四、默读课文,提出不懂得问题。
五、作业。
读课文,写生字,查有关资料。
板书设计
石灰吟
第二课时
课前#三年级#导语
通过上节课的学习,我们知道于谦十个为官清廉的人。
带着上节课的问题学习课文,自由读全文,边读边思考:
你从哪些地方看出于谦是个为官清廉的人?
(所作的准备)
一、学习课文第1、2自然段。
默读全文,想一想:
进京前,于谦和贪官所作的准备有什么不同?
为什么会有不同?
贪官进京为保乌纱、行贿
于谦进京百姓疾苦、治理计划
给学生充分的时间思考讨论:
对比,充分体会于谦的高尚无私。
二、学习课文第3~10自然段。
1、于谦不肯带东西行贿,他的手下是怎样说的?
于谦又是怎样说的?
从于谦的话中你体会到了什么?
(1)学生自己读。
(2)分角色读
(3)谈体会。
2、于谦三次说的话一次比一次态度明朗,最后他以一句反问“我怎么能拿它去讨好上司?
”表达了自己坚定的立场。
(1)品位于谦的语言,理解于谦的高尚。
(2)再读对话,小组分角色读,评读。
(3)理解“又好气又好笑”。
三、学习了这篇课文你有什么体会?
“两袖清风”是什么意思?
古代的袍袖宽大,可以藏物。
两袖清风形容为官清正廉明,囊空如洗。
通过这件事可以看出于谦为官清廉,刚正不阿。
四、课堂小结。
3.小学三年级语文《两袖清风》教案
1、认识会写“等、肾、骨、谦、官、灰、轮、考、贪、纱、刮、财、应”12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;
理解课文内容;
学习反问句。
3、体会于谦清白做人,清廉为官的高尚情操。
教学重点:
掌握12个生字的音、形、义;
正确、流利、有感情地朗读课文;
理解课文内容。
教学难点:
理解“要留清白在人间”与“两袖清风”的意思。
(一)品读课文,体会文意
1、指名读第一自然段,其他同学边听边思考:
于谦是个什么样的人?
(1)用自己喜欢的方式读《石灰吟》,试着说说诗句的意思。
(2)“清白”指什么?
还有别的意思吗?
诗人借石灰表达了自己什么样的人生追求?
(学生讨论,交流汇报)
(3)指导朗读第一自然段。
2、教师范读第二自然段,学生思考:
并画出相关内容。
(1)学生小组讨论,汇报交流,教师相机板书。
(2)学生比较板书,读第二自然段。
(3)“乌纱帽”原来指什么?
在文中指什么?
3、默读课文3-10自然段。
(1)于谦不肯带东西去贿赂,他的'
手下是怎么说的?
于谦又是怎么说的?
画出有关句子读一读。
(2)重点理解于谦和手下的几次对话。
a、自由读,分角色读。
教师指导朗读。
(手下人的话应该读出着急的语气,于谦的话应该读出轻松、幽默,但立场坚定的语气)
b、学习反问句:
说说这句话是什么意思?
给这句话换一种说法。
课件出示两句话,学生比较哪一个句子语气强烈些。
学生试着小结什么是反问句。
c、课文中还有这样的句子吗?
找出来读读,体会句子表达的意思。
d、再读对话,分角色读,品味于谦的语言,理解于谦的高尚。
(二)理解课题,了解人物特点
1、课文通过这件事可以反映于谦有哪些优秀品质?
(小组讨论,自由发言)
2、课文为什么要以“两袖清风”为题?
(三)拓展延伸
找找于谦写的诗、词,读一读,背一背,体会于谦刚正不阿、为官清廉的优秀品质。