汤毅2015小学英语骨干教师培训需求调查表Word格式文档下载.doc
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7.所带年级四、五
8.所获主要荣誉有：
连续8年年度考核为优秀等级；
在2005年长丰县教育工委：
“优秀共产党员”，2008年长丰县教育工委评：
“优秀党务工作者”，2009年中宣部：
全国文明礼仪普及教育活动先进工作者；
2009年合肥市教育工委：
“工会活动积极分子”，2010年9月，长丰县人事局、教体局：
“长丰县优秀教育工作者”，2011年7月，长丰县委：
“优秀共产党员”；
2010年2月，长丰县教体局：
“长丰县首届学科带头人”；
2010年6月至今合肥市首届、第二届小学英语骨干教师；
2010年6月至今：
长丰县小学英语兼职教研员；
2014年6月，合肥市禁毒委、合肥市教育局：
“合肥市毒品预防教育先进个人”；
2011年12月，国培（2011）安徽农村骨干教师培训远程教育研修“优秀学员”；
2012年7月，东北师范大学“合肥市小学学科骨干教师研修班”“优秀学员”；
2014年9月,合肥市教育局：
“合肥市优秀教育工作者”。
汤毅同志是合肥市专业技术评审库专家评委、安徽省中小学教师资格考试面试考官。
9.是否参加或主持过课题研究？
课题名称是什么？
1、主持的市级课题《利用首席制教研提高校本教研有效性的研究》2012年顺利结题。
2、2015年再次作为主持人，成功立项市级课题《基于话题的小学英语单元主题教学模式实践研究》。
3、长丰县县级课题《小学英语课堂教学中隐性课程资源的开发与利用》2013年结题，获得长丰县优秀科研成果奖。
4、2015年3月立项的长丰县县级课题《Phonics教学法在PEP四年级英语词汇教学中的应用研究》在认真进行中。
10.最近3年曾经参加过的培训有：
1、201207东北师范大学“合肥市小学学科骨干教师研修班”
2、201208上海师范大学”长丰县教体局教研员高级研修班”
3、201308华东师范大学“长丰县教体局校园文化创建高级研修班”
3、国培（2014）安徽农村骨干教师培训（小学英语）远程教育研修
4、201407南京师范大学“合肥市小学学科（基地）骨干教师研修班”
5、201507南京师范大学“长丰县名师工作室（骨干教师）研修班”
6、201508南京师范大学“合肥市小学学科骨干教教研修班”
调查内容
1.就英语教学工作而言，您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？
缺乏教学设计技能，包括：
1）教学内容和主题的开发（是否接近学生生活？
）
2）教学目标的选择和监控（是否包括语言知识，技能，学习策略，文化知识以及合作形式等）
3）教学结构的设计（是基本由老师控制还是紧紧围绕一个任务？
）
4）学习任务的设计（是否考虑培养学生学习能力的需要，语言使用的需要，完成任务的可能性？
5）学习策略的引导和训练
6）教材和课程资源的开发（除了充分开发教材资源，是否利用了“学生“这一最重要的课程资源？
是否将教材内容进行了整合，使其转化为适合学生的一系列语言活动？
2.在英语教学方面，您认为自己有待提高的能力有哪些方面？
课堂教学设计、课堂控制、课堂活动设设等
3.在下述几个方面，您最为困惑的问题是什么？
课堂管理：
有时候不能控制课堂纪律，缺乏有效组织课堂教学的能力，课堂教学缺乏高效性。
学科知识：
语音教学
教学方法：
Phonics教学法如何大面积提高学生语言运用能力
教学评价：
如何量化过程性评价，如何使结果评价和过程评价有效统一
自我发展：
县城小学英语教师如何能评定为高级教师（副高、正高）和特级教师，小学英语教师的未来是否不是梦
学校管理：
如何加强英语学科在教育教学中的地位，小学英语教师为何不能当班主任，小学英语在学校学科中是不是“副科”，小学英语教师的绩效为何存在不公平
其他方面：
小学英语教师授课班多，班额大，工作量大，如何提高小学英语教师的职业幸福感
4.就英语教学工作而言，您认为，自己目前急需接受培训的专题和内容是什么？
课堂教学设计有效性、课堂问题诊断和解决
5.如果要课题研究，您希望做哪方面的课题研究？
教会学生如何学习，有效教和有效学的策略和途径
6.您认为，在集中培训中，什么样的培训形式更为合适？
课例研讨、专家评点、专题讲座、师生对话、常态课观摩、同课异构观摩
7.您认为，集中培训中，在学员管理方面采用何种方式更好？
一学期可以脱产学习1--2周，进入班级听课评课
8.您个人更期待什么样的人员给您进行培训（可推荐几名您所了解和认识的专家及联系方式）？
草根名师、英语教学法教授、教学和研究成果丰硕的省级、国家级名师
9.您对基地即将进行的培训，还有哪些其他的意见与建议？
一学期可以脱产学习1--2周，完整聆听专家的研究成果；
进入班级随堂听课评课。
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