需要帮助吗？教学设计文档格式.doc
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3、树立主动帮助残疾人的意识。
教学重点：
体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。
教学难点：
增强学生尊重、友爱残疾人的情感。
教学预备：
学生：
调查了解残疾朋友的生活和学习情况，搜集残疾人的感人事迹。
教师：
多媒体课件，残疾人自强不息的事例。
课前谈话：
同学们，昨天的见面虽然短暂，但是大家却给我留下了一个特别好的印象，认识了特别的你们，老师也给大家带来了一位特别的朋友，让我们一起来认识他，《播放残疾人刘伟视频资料》
师：
片中的这位演奏钢琴人叫刘伟，他有什么特别啊？
生：
残疾人
命运的无情让他们必须接受这样一个残酷的名字——残疾人，今天，就让我们捧着一颗爱心，轻轻走近他们的世界。
这就是我们将要交流的话题。
板书12需要帮助吗
我们可以上课了吗？
上课
教学过程：
一、走近残疾人，了解残疾人
通过刚才的画面，我们不难看出，那是一位肢体残疾的朋友，谁还见过在其他方面有残疾的朋友？
聋、哑、盲、心理、智力、其他残疾等。
在我们身边，你知道全国有多少这样的残疾人吗？
（师多媒体出示）根据第二次全国残疾人抽样调查数据推算，我国目前各类残疾人总数为8296万人，占全国人口总数的6.34%。
据统计，我国每年出生的先天残疾的儿童总数为80至120万。
每年因道路交通事故，地震等自然灾害造成的残疾多达50万人！
在这一特殊的人群中，他们有的看不见蓝天白云，有的听不见蛙鸣鸟叫，有的只能靠拐杖或轮椅走着自己的人生。
那他们又是怎样学习、生活的呢？
把你调查了解到的情况与身边的同学交流一下。
把你调查了解到的情况给大家介绍一下。
看来，同学们确实用心调查了身边残疾朋友的生活。
让我们来看一段视频《郑心意生活视频》
二、体验残疾人生活，帮助残疾人生活。
在现实生活中，残疾朋友还会遇到很多我们无法想象的困难，现在就让我们走进残疾人的世界，用心静静地体验他们的生活。
活动一：
盲人到讲台上拿东西。
学生活动。
教师在台前准备了一个礼物，请一位盲人朋友上台来取。
问：
谁愿意扮演盲人？
刚才扮盲人时心里在想什么？
（害怕、紧张……）
这个时候你最希望什么？
（别人的帮助）
谁愿意帮助他？
（生拿到物品后）你看到了什么？
有何感受？
是呀！
在我们看来上台来拿一件东西是多么容易的一件事，盲人做起来却那样难。
而拿到物品后，又不知是什么，是什么颜色的？
心里该是何等的痛苦。
（
过渡：
失去光明是可怕的，那如果我们肢体残疾了呢？
接下来我们一起来体验一下失去臂膀的残疾人的生活。
）
活动二：
单手系红领巾不用手翻书
请把你的红领巾解下来，放在桌子上，如果此时此刻你是一名失去了一只右臂的残疾人，再来系红领巾。
请举起你的右手，像老师这样把右手背到身后一动也不能动，请用你们的左手系上红领巾。
看谁最先做好。
试试看。
师：
尽管使尽了浑身解数，仍然没有系好。
说说刚才系红领巾时你在想什么？
现在用你的双手快速的系上红领巾。
仅仅一只手就那么困难，失去两只手呢？
双手背后，想办法把书翻到18页。
像系红领巾、翻书这样简单的动作，对于残疾人来说却是这样的艰难！
肢体残疾人的生活是艰难的，如果失去了语言沟通，生活又是怎样的呢？
活动三：
体验语言障碍
师出示题版：
放学后，我们一起回家！
（一生把这个意思在不通过说话、写字传达的情况下，通过表情动作告诉对方）
一句简简单单的话语，交流起来又是那样的不方便。
残疾人在生活、学习中遇到的困难绝不仅仅这些！
短短几分钟时间，让我们真真切切的感受到，如果我们的身体一旦残疾，生活和学习将是多么的不容易。
三、学习残疾人的身残志坚的精神。
同学们，残疾人尽管是不幸的，但他们的精神没有垮。
在困难面前，他们又是那么的坚强勇敢。
课下，你搜集到了，那位勇敢坚强的残疾人的资料。
老师在这里搜集到了一些资料，让我们一起来分享他们自强不息的故事吧！
《课件出示残疾人自强不息的图片》
从这些残疾人身上，你学到了什么？
（他们热爱生活、自强不息的精神值得我们每个人学习）
说的真好呀，残疾人的行为让我们看到了另一种美，让我们感动
四、社会关注
爱心延伸
奥地利著名作家茨威格曾说过-----一个人的力量是很难应付生活中的苦难的。
所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。
1、同学们，生活中，假如你遇到了残疾人，你愿意帮助他们吗？
你打算怎样帮助他们？
学生交流。
2、随着我国经济的日益强盛，我们的国家与社会越来越关注残疾人这个特殊的群体。
教师展示资料
3、在我们的生活中，仅仅残疾人需要帮助吗？
还有哪些人需要帮助？
（老人、小孩、孕妇、地震等自然灾害中需要帮助的人）
五、总结全文，升华情感
“帮助没有大小，爱心同样无价”当别人需要帮助时，一个真诚的鼓励，一句温暖的话语，都会让这个世界充满更多的温暖、更多的爱！
课上到这儿，老师想和大家在这里发出一个爱心倡议。
（亮板子-----分享阳光，分担风雨爱心启动倡议）（伴随着歌曲《爱的奉献》）
老师第一个在鲜红的倡议板上写下我的名字，让我们用实际行动去帮助需要帮助的人们吧。
请同学们上台签名。
六、课后实践
设计“爱心卡”，为需要帮助的人做一件事，并将自己的做法和体会写下来。
资料准备：
1、刘伟视频
2、郑心意视频
3、自强不息残疾人的图片、文字
周周、篮球人、阳光、刘伟、、贝多芬、千手观音、霍金
1、美国海伦凯勒双目失明写出了《假如给我三天光明》；
2、中国保尔张海迪高位截瘫，自学了四国语言，翻译了《海边诊所》；
3、周婷婷10岁时与爸爸合作出版了12万字的童话故事《从哑女到神童》；
4、吴运铎脚部残疾写了《把一切献给党》。
4、社会帮助残疾人的实例、图片
师边播放图片边讲解：
盲道、残疾人专用洗手间、无障碍通道、残疾人就业培训、残疾人驾驶培训、为残疾人捐款……不仅如此，就连法律也对保护残疾人做了相关规定。
出示：
我国于
1990年
12月
28日就颁布了《中华人民共和国残疾人保障法》并从
1991年
5月
15日起施行。
该法第
48条还规定
:
“每年五月第三个星期日,为全国助残日。
5、倡议图板
6、一句话图板:
放学后，我们一起回家
7、爱的奉献歌曲
8、班得瑞《童年》
9、给学生：
残疾人是如何生活、学习的。
双腿瘫痪的人出行得靠轮椅帮忙。
聋哑人之间主要靠手语交流。
盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。
聋哑人迷路时问路，盲人过马路，没有双手的人搬东西，聋哑人过马路听不到鸣笛声，瘫痪的人上下楼梯，购买东西……
10、怎样帮助残疾人。
社会助残例子。
最后上台签名。
五人一组。
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