考研汉语语言学基础知识练习题目Word格式.docx

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　　23.歇后语“外甥点灯——照舅”____是采用____的方式来表达语义。

　　24.双音节状态形容词的重叠方式是____。

　　25.根据语气分出来的句子类型叫____。

　　26.根据句子结构特点分出来的句子类型叫____。

　　27.汉语词类划分的主要依据是____。

　　28.“既然”在复句中表示的____关系。

　　29.“不是A而是B”是____关系的复句。

　　30.大多数“把”字句中，“把”引出的是____。

　　二、判断题（每小题1分，共20分）

　　1.____语音的四要素是：

音高、音强、音质、音色。

　　2.____声调是汉语区别意义的重要语音手段。

　　3.____儿化词都是名词。

　　4.____轻声不是一个单独的声调。

　　5.____汉字是由笔画直接组成的。

　　6.____汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程。

　　7.____一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。

　　8.____单纯词不一定都是单音节的。

　　9.____“姐姐”是叠音单纯词。

　　10.“舍不得”是惯用语。

　　11.____“笔直”是表示状态的形容词。

　　12.语法单位可以分为四级：

词、短语、单句、复句。

　　13.“老师”和“教师”的最大区别是所指对象的年龄不同。

　　14.“我的中国朋友李小京”是偏正短语。

　　15.“你什么都不买吗?

”是特指疑问句。

　　16.“他这样有本事的人，我很佩服。

”是单句。

　　17.“他希望领导派他到海外教汉语。

”从整体上看是兼语句。

　　18.“与其长期租房，不如贷款买房。

”是假设复句。

　　19.“我们要夹起尾巴做人。

”运用了比喻修辞格。

　　20.“我今天是无事不登金銮殿。

”运用了夸张修辞格。

　　三、选择题（每小题1分，共30分）

　　1.苏州话属于____。

　　A.粤方言

　　C.闽方言

　　B.吴方言

　　D.北方方言

　　2.普通话有____韵头

　　A.2个

　　C.4个

　　B.3个

　　D.5个

　　3.普通话有____韵尾

　　A.4个

　　C.5个

　　D.6个

　　4.普通话声母中的塞音是____。

　　A.d、t、g、k

　　B.b、p、g、k

　　C.b、p、d、t、g、k

　　D.d、t、g、k、n、l

　　5、.“教室”的正确读音是____。

　　A.jià

oshì

　　B.jiāoshì

　　C.jià

oshǐ

　　D.jià

oshi

　　6、“chuāng”的构成音素有____。

　　A.3个

　　B.4个

　　7、普通话中“一会儿”是____。

　　A.三个音节三个语素

　　B.三个音节两个语素

　　C.两个音节三个语素

　　D.两个音节两个语素

　　8、从发音方法看，普通话声母j属于____。

　　A.塞音

　　B.塞擦音

　　C.擦音

　　D.边音

　　9.普通话“歌”的韵母e属于____。

　　A.前、高、不圆唇元音

　　B.前、半高、不圆唇元音

　　C.后、半高、圆唇元音

　　D.后、半高、不圆唇元音

　　10.“颖”是____。

　　A.象形字

　　B.指事字

　　C.会意字

　　D.形声字

　　11.“凶”是____。

　　12.“明”是____。

　　13.下列词语中使用“打”的本义作为词素义的是____。

　　A.打工

　　B.打渔

　　C.打量

　　D.打手

　　14.“提高”的构词方式属于合成词中的____。

　　A.联合型

　　B.偏正型

　　C.动宾型

　　D.补充型

　　15.“雪亮”属于构词方式合成词中的____。

　　C.主谓型

　　16.“出门买菜”是____。

　　A.联合短语

　　B.动宾短语

　　C.偏正短语

　　D.连谓短语

　　17.“‘汉语’这个词”属于____。

　　B.同位短语

　　D.定中短语

　　18.“王老师教他们汉语听力课”是____。

　　A.主谓谓语句

　　B.双宾句

　　C.连谓句

　　D.兼语句

　　19.“教学楼盖好了。

”的主语属于____。

　　A.施事主语

　　B.当事主语

　　C.受事主语

　　D.系事主语

　　20.短语“那套由法国著名设计师设计用丝绸制成的女式红色时装”有____。

　　A.3个定语

　　B.6个定语

　　C.4个定语

　　D.5个定语

　　21.“对于那天的情况，我们班的同学的确真不知道。

”中有____。

　　A.3个状语、1个定语

　　B.4个状语、1个定语

　　C.5个状语、1个定语

　　D.4个状语、2个定语

　　22.“你们坐在后面看得见黑板上的字吗?

”中的补语属于____。

　　A.结果补语

　　B.时量补语

　　C.可能补语

　　D.定语

　　23.“北京自行车很多。

”属于____。

　　A.动词谓语句

　　B.名词谓语句

　　C.形容词谓语句

　　D.主谓谓语句

　　24.“现代交通使我们出行更方便。

”是____。

　　A.兼语句

　　B.被动句

　　C.双宾语句

　　D.连谓句

　　25.“他有个弟弟很聪明。

　　A.存现句

　　B.兼语句

　　26.下列短语没有歧义的是____。

　　A.他们三个人一组

　　B.哥哥和我的朋友去

　　C.喜欢他的老师

　　D.只有一本书

　　27.“想去又不敢去。

　　A.假设关系紧缩复句

　　B.并列关系紧缩复句

　　C.因果关系紧缩复句

　　D.转折关系紧缩复句

　　28.“宁可数量少一点，也决不能降低质量。

　　A.转折复句

　　B.假设复句

　　C.选择复句

　　D.目的复句

　　29.“不拿群众一针一线。

”运用的修辞格是____。

　　A.夸张

　　B.借代

　　C.比喻

　　D.拟人

　　30.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　四、语音能力题（共10分）

　　1.选择拼写正确的音节（5分）

（1）chūn____

（2）yǚ____（3）miò

u____（4）lǔ____（5）____wǒ

　　（6）tūi____（7）liaǒ____（8）lǚ____（9）jü

é

____（10）yù

n

　　2.写出下面句子的拼音（5分）

　　我朋友很想去看看“鸟巢”。

　　五、汉字能力题（共15分）

　　1.填空（10分）

（1）“臧”有____笔。

（2）“曦”有____笔。

　　（3）“这”是____结构。

　　（4）“同”是____结构。

　　（5）“静”的声旁是____。

　　（6）“蔼”的形旁是____。

　　（7）“旁”的第九笔是____。

　　（8）“鼎”的第八笔是____。

　　（9）“再”的笔顺是____。

　　（10）“卑”的笔顺是____。

　　2.改正下列词语中的错别字（5分）

（1）惹事生非

（2）不径而走

　　（3）旁证博引

　　（4）写作题纲

　　（5）滔光养晦

　　六、语法词汇规范（共5分）

　　1.判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×

）

（1）你要把这件事想想清楚。

（2）请不要吃生水。

　　（3）这是我们学院儿的办公室。

　　（4）他的衬衣总是雪白雪白的。

　　（5）晚饭后我喜欢在校园散散步，与同学聊聊天。

　　七、文言文阅读题（共10分）

　　1.请为下列古文加注标点（6分）

　　广之百骑皆大恐欲驰还走广曰吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我广令诸骑曰前前未到匈奴陈二里所止令曰皆下马解鞍其骑曰虏多且近即有急柰何广曰彼虏以我为走今皆解鞍以示不走用坚其意於是胡骑遂不敢击

　　2.根据这段古文填空（4分）

（1）“走”的意思是

（2）“去”的意思是

　　（3）“即”的意思是

　　（4）“坚”的意思是

　　叁____汉语语言分析（共30分）

　　八、语音分析题（共5分）

　　1.填空（1题1分）

（1）“一定”中“一”的正确读音是____。

（2）普通话音节huì

的主要元音是____。

　　（3）普通话音节yú

n是由____个音素构成的音节。

　　（4）“今天的考试真难啊。

”中“啊”的实际读音是____。

　　（5）“当年的母兔就能繁殖小兔。

”中“当”的正确读音是____。

　　九、辨析下列词语（每题5分，共10分）

　　1.“尊敬”与“尊重”

　　2.“及时”与“马上”

　　十、语法分析（共10分）

　　A.用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语“”用表示，谓语中心语用｢｣表示，宾语中心语用_表示，定语用（）表示，状语用[]表示，补语用<

>

表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线下加波浪线表示，分析到成分为止。

　　1.用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，未尝不是有益的事。

（4分）

　　2.这家饭馆的买卖比起你当经理的时候，简直不能比。

（3分）

　　B.分析下列句子中加点的词的词性。

　　3.这事你给他说了吗?

　　4.妈妈为了照顾我们而放弃了上学的机会。

　　5.在这样的艰苦条件下，你们能做到这一步已经很不容易了。

　　十一、修改下列病句并说明理由（共5分）

　　1.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

　　2.教室换了新的灯显得新教室。