张近小学语言文字达标验收实施方案文档格式.doc

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组长：

王建

副组长：

张艳丽、田敏

成员：

陈文丽、李春梅、冯丽、万伶俐、袁媛媛。

领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的张艳丽副校长，负责协调工作，组织实施。

由集体办公室负责人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。

成员有各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。

三、工作步骤。

创建工作分四个阶段进行。

第一阶段：

宣传发动阶段（2018年3月）

主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。

1．召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。

（校长）

2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等，开展语言文字运用能力的专题培训。

（副校长）

3．利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。

（教导处）

4．在学校微信群上开展语言文字规范化宣传、学习和讨论，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。

（少先大队部）

5．发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员”和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。

（各班班主任）

第二阶段：

自查推进阶段（2018年4月）

学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。

1．在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。

开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。

2．学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。

3．利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各班班主任、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。

4．利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。

5．开展规范社会用字，提升城市形象的“啄木鸟”行动。

6．围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传统文化相关活动。

7．建立健全档案资料。

将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。

第三阶段：

集中整改阶段（2018年5——6月）

1．积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。

（办公室负责人）

2．组织开展学生讲故事比赛。

3．举行全校学生写字和改错别字比赛。

4．举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基本功竞赛。

5．深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

5．实行教师持普通话等级证书上岗制度。

将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

6．采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。

7．收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。

第四阶段：

接受检查阶段（2018年7——8月）

全面做好达标验收准备，接受县教体局达标验收。

1．营造宣传氛围，负责制作、张贴宣传标语和条幅，在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。

2．总结学校达标验收工作，并按照县检查组的反馈意见进一步整改。

四、总体要求

1．落实任务，明确职责。

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。

2．制定计划，狠抓落实。

各办公室、各教研组、各班级要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。

学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。

淇县朝歌张近中心小学

2018年3月

张近中心小学

2018年3月