幼儿园教师专业能力考核复习题Word文档格式.docx

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C．以书本认读为基础

⇄．以教师传授为基础

⇣．《⇠-⇣岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（A）奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面和谐发展为核心。

A．后继学习和终身发展

B．小学学习

C．幼小衔接

⇄.阶段发展

↯．《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括（B）。

A．⇠大维度，↔↕个领域、⇣↕条基本要求

B．⇠大维度，↔⇢个领域，⇣↕条基本要求

C．⇠大维度，↔↕个领域，⇡↕条基本要求

⇄．⇢大维度，↔⇢个领域，⇡↕条基本要求

↲．幼儿患病需服药时，须家长在（⇄）处填写委托书和药品登记表，并由（）喂药

A．班级老师；

班级老师

B．园领导；

园医

C．园医；

⇄．园医；

↳．↑反复看自己喜欢的图书↓是哪个年龄段幼儿的典型行为表现？

（B）

A．⇠-⇢

B．⇢-⇡

C．⇡-⇣

⇄．⇣-↯

↔⇟．幼儿椅子的高度以幼儿写画时能双脚自然着地，大腿基本保持（⇄）状态为宜。

A．外斜⇠⇟度B．内斜⇠⇟度C．垂直⇄．水平

↔↔．↑认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的↓属于哪个年龄段幼儿的典型行为表现？

（A）

↔↕．精神分析理论是（A）首创的一个心理学流派

A.弗洛伊德

B.华生

C.皮亚杰

⇄.埃里克森

↔⇠．⇠-⇣岁幼儿思维是以（B）为主。

A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维⇄．创造性思维

↔⇢．↑能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向↓是↑感知形状和空间关系↓目标中哪个年龄段的行为表现？

（B）

A．⇠-⇢B．⇢-⇡C．⇡-⇣⇄．⇣-↯

↔⇡．幼儿园的一日活动是指：

（B）。

A．老师组织和各种活动

B．幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历

C．幼儿在园除了教师上课之外的一切活动

⇄．幼儿在园除了生活活动外的一切活动

↔⇣．幼儿社会领域的教育具有（⇄）的特点

A．直接说教

B．反复说教

C．强制灌输

⇄．潜移默化

↔↯．（C）是《指南》导向的主要方式。

A．领域B．子领域C．目标⇄．典型行为表现

↔↲．典型行为表现在《指南》中主要显示在表格部分，它是指经过适宜的教育，（A）应该表现出的行为。

A．相应年龄段大多数幼儿

B．相应年龄段所有幼儿

C．相应年龄段⇠⇟↖的幼儿

⇄．相应年龄段↔⇟↖的幼儿

↔↳．充分利用各种教育契机，对幼儿进行↘B⇤教育。

A．针对性

B.随机性

C.直观性

⇅．直接性

↕⇟．保证幼儿两餐间隔时间（上餐结束到下餐开始）不得少于↘⇤小时，用餐持续时间以↘C⇤分钟为宜。

A．↕↱⇡⇟

B．⇠↱⇢⇟

C．⇠↱↕⇟-⇠⇟

⇄．⇢↱⇠⇟-⇢⇟

↕↔．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养（B）。

A．浅阅读和浅书写技能

B．前阅读和前书写技能

C．读书写字的习惯

⇄．读写能力

↕↕．幼儿每天户外活动不少于（）小时，其中体育活动不少于（）小时，高温天气可酌情（⇄）。

A．⇠；

↔；

减少

B．⇠；

↕；

增加

C．↕；

⇄．↕；

↕⇠．思维的发展顺序是（C）。

A．抽象逻辑思维↑↑具体形象思维↑↑直觉行动思维

B．具体形象思维↑↑直觉行动思维↑↑抽象逻辑思维

C．直觉行动思维↑↑具体形象思维↑↑抽象逻辑思维

⇄．具体形象思维↑↑抽象逻辑思维↑↑直觉行动思维

↕⇢．幼儿科学学习强调（⇄），数学学习强调（）。

A．解决问题，探究事物B．科学概念，数概念

C．科学方法，数学思维⇄．探究事物，解决问题

↕⇡．幼儿的小组学习一般遵循（B）原则。

A．教师指导在前，幼儿操作在后

B．幼儿操作在前，教师指导在后

C．教师示范操作，幼儿模仿操作

⇄．教师讲授为主，幼儿跟随学习

↕⇣．在皮亚杰看来，↕-⇣岁的孩子处在（C）阶段。

A.具体运算B.感知运动

C.前运算⇄.形式运算

↕↯．幼儿社会态度和社会情感的培养要（B）。

A．及时指出并批评幼儿错误的行为

B．避免单一呆板的言语说教

C．多采取说服教育的方法

⇄．必须成人示范

↕↲．在目标↑具有一定的力量和耐力↓的典型行为表现中，对⇠-⇢、⇢-⇡、⇡-⇣岁幼儿投掷沙包的要求分别是（B）米。

A．↕、⇢、⇣B．↕、⇢、⇡C．↕、⇡、↲⇄．↕、⇣、↲

↕↳．幼儿掌握基数概念的标志是（⇄）。

A．能手口一致地点数物体B．说出总数

C．目测⇡以内群数⇄．按数取物

⇠⇟．新精神分析学派的埃里克森提出的（B）对幼儿园课程有重大影响。

A.认知发展理论B.人格发展理论

C.社会文化理论⇄.成熟读理论

⇠↔．幼儿园必须把（A）放在工作的首位

A．保护幼儿的生命和促进幼儿的健康

B．促进幼儿科学能力的发展

C．培养幼儿的社会交往能力

⇄．培养孩子对世界的兴趣

⇠↕．⇢-⇡岁男孩身高、体重的参考标准是（B）。

A.身高：

↔⇟⇣.↔-↔↕⇡.↲厘米体重：

↔⇡.↳-↕↯.↔公斤

B.身高：

↔⇟⇟.↯-↔↔↳.↕厘米体重：

↔⇢.↔-↕⇢.↕公斤

C.身高：

↳⇢.↳-↔↔↔.↯厘米体重：

↔↕.↯-↕↔.↕公斤

⇄.身高：

↔⇟↲.↔-↔⇠⇡.⇣厘米体重：

↔↲.↳-⇠⇡.↔公斤

⇠⇠．以下哪条属于⇠-⇢岁幼儿在情绪方面的典型行为表现？

（A）

A.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来

B.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来

C.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气

⇄.能随着活动的需要转换情绪和注意

⇠⇢．以下哪条不属于中班幼儿适应能力的典型行为表现？

（⇄）

A.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右

B.换新环境时较少出现身体不适

C.能较快适应人际环境中发生的变化。

如换了新老师能较快适应

⇄.在帮助下能较快适应集体生活

⇠⇡．幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准》作为（C）的基本依据。

A．提供家庭服务

B．开展教学活动

C．自身专业发展

⇄．个人素质提升

⇠⇣．下列哪条符合⇢-⇡岁幼儿的典型行为表现？

（C）

A.能双手向上抛球

B.能在地面滚球

C.能连续自抛自接球

⇄.能连续拍球

⇠↯．关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。

A．合法权益

B.心理健康

C.生命安全

⇄．身体健康

⇠↲．以下哪条是⇢-⇡岁幼儿生活自理能力目标的典型行为表现？

（C）

A.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜

B.能按类别整理好自己的物品

C.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣

⇄.能将玩具和图书放回原处

⇠↳．↑能单手将沙包向前投掷⇢米左右↓是哪个年龄段幼儿↑具有一定的力量和耐力↓目标的行为表现？

A.↕-⇠B.⇠-⇢C.⇢-⇡⇄.⇡-⇣

⇢⇟．以下哪条是⇡-⇣岁幼儿↑具有一定的力量和耐力↓目标中快跑的行为表现？

A.能快跑↔⇡米左右

B.能快跑↕⇟米左右

C.能快跑↕⇡米左右

⇄.能快跑⇠⇟米左右

⇢↔．⇠-⇢岁幼儿一般能单脚连续向前跳（A）左右。

A.↕米B.⇡米C.↲米⇄.↔↕米

⇢↕．幼儿社会领域的学习及其发展过程是其社会性不断完善并奠定（C）基础的过程。

A.扎实知识B.健康身体C.健全人格⇄.系统学习

⇢⇠．⇡-⇣岁幼儿连续看电视不宜超过（⇄）。

A.↔⇟分钟B.↔⇡分钟C.↕⇟分钟⇄.⇠⇟分钟

⇢⇢．幼儿的语言能力是在↘C⇤的过程中发展起来的。

.

A.学经典B.听讲故事C.交流和运用⇄.教师教

⇢⇡．幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（A）潜移默化地发展起来的。

A.观察和模仿B.成人教C.故事教学⇄.社会领域教学

⇢⇣．下列哪条属于⇡-⇣岁幼儿↑在探究中认识周围事物和现象↓的典型行为表现？

（C）.

A.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等

B.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

C.能发现常见物体的结构与功能之间的关系

⇄.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途

⇢↯．幼儿的科学学习是在探究具体事物和↘⇄⇤中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

A.学习科学知识B.掌握科学技能

C.掌握逻辑概念⇄.解决实际问题

⇢↲．↑能通过数数比较两组物体的多少↓是（C）幼儿的典型行为表现.。

A.↕-⇠岁B.⇠-⇢岁C.⇢-⇡岁⇄.⇡-⇣岁

⇢↳．↑能用基本准确的节奏和音调唱歌↓是对（⇄）幼儿的行为期望。

⇡⇟．↑个人的修养和行为↓属于教师专业标准的（A）维度。

A.专业理念与师德B.专业知识

C.专业能力⇄.专业标准

⇡↔．《指南》提出⇠-⇣岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，旨在帮助幼儿园教师和家长（C）。

A．了解各领域中幼儿学习与发展的标准

B．了解⇠-⇣岁幼儿的生理需要和心理需要

C．了解⇠-⇣岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

⇄．比较孩子之间的发展水平

⇡↕．《广东省幼儿园一日活动指引》是由（⇄）颁布的。

A.广东省考试院B.广东省教研室

C.广东省教育科学院⇄.广东省教育厅

⇡⇠．⇠-⇣岁幼儿在园一日饮水量为↘A⇤，可根据季节变化酌情调整。

A.⇢⇟