音乐《雪绒花》说课稿Word文档下载推荐.docx

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学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律

　　二、说教法

　　为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：

　　1、讲授法：

这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。

　　2、情景教学法：

在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。

　　3、直观教学法：

利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。

　　4、音乐欣赏法：

以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

　　三、说学法：

　　在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。

通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。

　　四、说程序

　　1、创设情景

　　通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。

提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感？

这首歌曲有什么特点？

）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。

　　2、教唱歌曲

　　通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律。

在难点处和学生唱的不

　　对的地方，单独提出来纠正。

　　3、有感情的演唱

　　在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时，简单的介绍歌曲中的乐理知识，通过理解三拍子节奏特点（强弱弱），让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏，有感情的演唱。

　　4、情感升华

　　用多媒体播放《音乐之声》中演唱《雪绒花》的片段，培养学生的爱国主义情感。

　　5、拓展

　　简单介绍《音乐之声》中其他的插曲，《哆来咪》《孤独的牧羊人》

　　五、说特点

　　这节课采用《音乐之声》的剧情为故事导入课题，让学生产生兴趣，并且利用多媒体工具播放《音乐之声》电影的片段培养学生的爱国主义情感。

　　六、说反思

　　《雪绒花》这是一首同学们都比较熟悉，耳熟能详的歌曲，旋律线比较流畅，音乐较窄，所在音区也是同学们能够接受的范围内，没有过多的大跳。

因为这首歌曲难度较小，同学们很快就能学会，应该在这首歌曲的处理和要求上变些花样，让学生更有兴趣。

比如可以分声部合唱，或用英文歌词演唱，这样不仅在内容上多样化，而且还可以让学生多了解音乐的形式，并且让音乐与其他文学方式结合。

　　七、结束

　　各位老师、同学们，本节课我通过对说教材、说教法、说学法等几个方面对课程进行了说明，我的说课到此结束，谢谢大家！

　　篇二：

四年级音乐《雪绒花》评课稿

　　《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，格调幽雅恬静，旋律平稳优美，深受大家的喜爱。

今天观摩了小鸥老师的这节音乐综合课，我深刻地感受到：

一堂好的音乐课是教师基本功能力的展现，是教师自身对教学理念认识的体现。

　　在本节课中，小鸥老师能遵循新课程理念，根据学生的年龄特点与音乐知识基础设计教学目标，目标清晰，重难点突出，教学手段丰富。

在歌曲教学的过程中，小鸥老师运用了多媒体手段展现，让学生欣赏多段影片的片段，把整个故事情节作为一条教学主线，贯穿整个教学过程之中。

从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行适当的启发，以使他们从内心感受到歌曲的艺术魅力，更好地表达歌曲的情绪。

我认为“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。

在进行歌曲处理时，小鸥老师非常恰当的提问：

“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力？

运用怎样的力度才能使歌声更动听？

”为学生有感情地演唱歌曲起到了点拨作用。

　　美中不足的是三拍子的强弱关系把握得不是很到位，应该指导学生把三拍子的强弱关系唱得更明显一点，尤其是最后的歌曲表现部分。

　　以上只是个人的一点看法，不足之处还请在座的各位同仁指正。

　　篇三：

雪绒花说课稿

　　一、说教材分析：

《雪绒花》是美国故事片《音乐之声》中的一首插曲。

根据美国当代戏剧、电影作曲家理查·

罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。

剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。

影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡·

哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精才的组成部分。

其中《DoReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。

这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片。

　　二、说教学目标：

　　1、唱五线谱，熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置。

　　2、学习歌曲，并能有表情的演唱歌曲。

　　3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

　　在教学中，我采用多种教学手段，发挥视、听的完美结合，设计情景、创设氛围、解决难点、以境激情。

根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。

　　培养学生的音乐表现力，指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。

　　三、说重点与难点：

　　1、重点：

熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置。

　　2、难点：

有表情的演唱歌曲。

　　四、说教学方法：

　　在回顾复习中让学生明确七个基本音在五线谱的音高位置，并演唱歌曲的五线谱曲谱；

发挥视、听的完美结合，创设氛围、解决难点、以境激情，让学生有感情的演唱歌曲；

　　五、教具：

　　多媒体课件

　　六、课时安排：

　　一课时

　　七、说教学过程

（一）组织教学

　　1、师生共同演唱《幸福拍手歌》并律动；

　　2、师生问好

（二）歌曲导入

　　听赏歌曲《DoReMi》）。

　　师：

《《DoReMi》歌曲唱完了，那你知道它是出自哪里吗？

知道的同学请举手回答？

　　生：

《音乐之声》的插曲。

哪位同学可以给大家简单讲讲这个故事呢？

《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。

在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。

有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。

《哆来咪》就是其中的一首。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。

上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的什么歌？

对，就是这首《雪绒花》。

从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。

后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。

不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。

上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。

在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征

　　着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。

他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊

非常好！

那同学们还知道电影《音乐之声》的其他歌曲吗？

生：

《雪绒花》《孤独的牧羊人》（学生答不上来教师可以提示）今天，我和同学们一起来学习和《DOREMI》出自同一部电影《音乐之声》中的另一首插曲——《雪绒花》。

（出示课题）

《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌。

1959年，美国作曲家理查德·

罗杰斯和剧作家奥斯卡·

哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受欢迎。

1965年改编成同名电影。

接下来就让我们一起来欣赏这首好听的歌曲。

在欣赏的同时，动动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲的情绪，好吗？

　　（三）学习歌曲

　　1、识谱

　　生读《雪绒花》五线谱，并演唱曲谱（师从旁指导，逐句教唱）。

　　2、唱词

　　生看谱唱词（师从旁指导，逐句教唱）。

　　3、生无伴奏演唱歌曲。

　　（四）听赏中感知音乐

　　1、放视频，学生欣赏。

回答老师提出的问题。

　　体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？

（教师要跟着音乐一起，用三拍子的图式指挥，带动同学们的歌唱热情）。

　　歌曲情绪：

亲切的，赞美，充满深情的；

　　你知道歌曲的名字“雪绒花”是一种什么样的花吗?

（生：

毛茸茸的像雪一样的花。

答案不一。

）

　　师小结：

雪绒花是奥地利的国花，它生长在奥地利1700米以上的高山上，常人难以得见其美丽的.容颜，所以雪绒花又叫英雄的花。

）歌曲通过对“雪绒花”的赞美，表达了什么?

表达了对自己祖国的热爱。

　　2、听赏、对比，体验歌曲情感

《雪绒花》这首歌曲是电影《音乐之声》中的插曲，共出现了两次。

第一次是奥地利上校在家中为他的孩子们演唱，歌声轻柔浪

　　漫，体现了家庭的温馨幸福；

第二次出现是在奥地利被德国占领后，上校不愿归属德国，在他与的民众告别时，怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。

他把”雪绒花“隐喻为奥地利国家不屈的人民，深刻的表达了上校的爱国之心。

接下来让我们感受一下主人公的这两次演唱。

（把这些感人的情景以录像形式进行播放，让学生在听觉、视觉上得到丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华。

　　2、跟伴奏带演唱

知道了歌曲所代表的内涵，接下来让我们跟着伴奏带有感情的演唱此曲吧。

　　10、拓展巩固：

学生分组讨论用不同的方式表演。

（让学生互评点评）

出自这部音乐剧的插曲不少，有影响力的还有一首《孤独的牧羊人》，在这里我们欣赏一下，希望会唱的同学也跟着唱一下好吗？

（时间不充足，可让学生回去搜下来欣赏一下）

　　11、课堂小结：

　　通过《雪绒花》之的学习，深深的感受到音乐带给我们快乐，也从中学到了不少知识，生活中离不开音乐。

只要有音乐在，我们就永远不会寂寞；

在快乐中学习，生活将永远充满阳光，让我们在《雪绒花》这美妙的音乐中结束我们今天的学习。

　　篇四：

　　一、说内容：

　　八年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》

　　二、说教材：

　　歌曲介绍：

歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。

我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。

在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视