节日的徽标美术教案Word文档下载推荐.docx
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学生:
可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。
教师:
课件、范例、浅色卡纸等。
教学过程:
1.教学导入。
(1)教师宣布学校体育节即将举行,要为体育节征集一个有意义的徽标,因此开展体育节徽标设计大赛。
(2)揭示课题:
节日徽标。
2.新课。
(1)欣赏各类活动徽标设计,了解徽标设计的作用。
(2)以“第9届亚洲艺术节”徽标设计为例,分析节日徽标的设计要素。
(图案,文字等)
(3)教师讲解徽标设计的主要原则:
简、准、美。
(4)教师展示徽标设计稿,分析徽标图案的特点和创作过程。
(5)分小组讨论,徽标有哪些不同的版式设计?
请同学们画出简单的设计稿(图形徽标、文字徽标和复合徽标)。
(6)教师总结徽标设计常用排版形式,鼓励创新。
(7)欣赏各类徽标设计。
(8)提出设计问题:
如何使你设计的徽标引人注目且有内涵?
(9)布置作业:
为学校体育节设计徽标。
3.展示评价。
(1)自主展示、自主评选出最佳徽标设计,颁发入围奖状。
(2)你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计?
4.小结延伸。
(1)徽标设计在生活中运用很广泛。
徽标不仅仅是一种单纯的视觉符号,它还具有独特的美学价值、强大的社会功用,它能成为一种文化的象征。
(2)课后,可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上。
篇三:
浙美版四年级下册美术教案1-6课
第一课茶香四溢
第一课时
1.初步了解我国茶文化的历史,知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感。
重点:
让学生初步了解中国茶文化,并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。
难点:
在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。
教具准备:
专题学习网页,网络教室。
学具准备:
收集有关中国茶文化的图文资料。
教学过程
1.创设情景,激发兴趣。
(1)播放《采茶舞曲》,教师表演茶道艺术,并斟上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。
请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。
(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息,引出学习问题。
教师:
很多同学对中国的茶文化很有兴趣,今天老师将和大家一起,运用网络资源,通过自主探究,进一步了解中国茶文化。
2.明确目标,确定研究主题。
(1)茶文化源远流长,博大精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识?
学生将研究问题说出,教师板书。
(2)教师提供学习网页。
网页的结构主要有9大块:
①“源远流长的茶文化”;
②“名茶大观园”;
③“制茶工艺知多少”;
④“如何品茶及饮茶的益处”;
⑤“清香的茶文化”;
⑥“韵味茶馆”;
⑦“造型各异的茶具”;
⑧“多彩的茶叶包装盒”;
⑨请您留言:
研究了中国茶文化,你学到了哪些知识?
3.网上学习,自主探究。
(1)学生通过网络进行探究。
在学习目标的指引下,选择感兴趣的问题,充分利用《中国茶经》网页课件,通过超链接等方式大量搜索图文资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。
(2)教师及时了解学生的学习情况,并提供适当帮助和指导。
4.汇报交流,深化提高。
(1)剖析整理。
学生分组,围绕共同问题协作学习,通过收集、讨论、分析和整理,做好向全班汇报交流的准备。
(学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿)
(2)汇报交流。
小组之间进行充分交流,及时修改、完善自己的探究成果。
5.发表感受,拓展延伸。
(1)师生进入网上留言板,进行在线发言交流。
(2)学生个人留言完成后,认真阅读、思考老师和同学的留言。
(3)在交流的基础上,根据学习的感受和体会,鼓励学生课后进一步学习,可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画,并为下节课做好准备。
第二课时
课前准备
(学生)收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。
(教师)课件,范作,收集各种茶叶包装盒。
1.组织教学,导入课题。
(1)教师出示普通纸的茶包装(里面装着茶叶),请同学们猜猜它是什么?
这样的包装让人有购买欲望吗?
再拿出一个精美的茶包装盒,将茶叶放进去。
这样呢?
(2)小结:
一个精美别致的茶包装,不仅能给人以美的享受,还能直接刺激消费者的购买欲望,从而达到促进销售的目的。
好的茶包装具有收藏价值,也可作为复用包装再次使用,在节约资源的同时,弘扬了茶文化。
(3)揭题:
今天我们学习茶叶包装设计。
2.欣赏与评述。
(1)老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们欣赏。
(2)找一找共同点:
文字(茶名、品牌、生产厂家及简要说明)、图案、色彩。
(3)请学生谈一谈第一印象:
美观、醒目、色彩和谐、形状各异?
?
3.启发与尝试。
(1)讨论设计特点及规律。
①茶包装的文字设计。
主要包括:
茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
茶包装的文字是设计的重要部分,
一个包装可以没有任何装饰,但不能没有文字,正如同一个人一样,他一定有名字。
你认为文字设计中哪些文字要醒目?
哪些文字可以小些?
茶名、品牌要设计得较大,特别是茶名,而生产厂名、简要说明可设计得较小。
提问:
怎样将文字设计得更美观?
(教师可根据学生回答,课件出示各种字体)可以用到我们学过的各种美术字,如:
黑体、宋体、变体美术字?
中国的书法艺术有着悠久的历史,而且有较强的艺术性和观赏性,适当地运用书法,能体现茶文化丰厚的底韵,体现中华民族悠久的文化历史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字设计中增加咏茶的诗句等等。
②茶包装的图案设计。
提问:
你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案?
运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。
③茶包装的色彩设计。
你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你?
4.创意设计,作业练习。
(1)要求:
今天我们来做小小设计师,用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。
(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
(3)学生作业设计,教师进行针对性指导,对有创意的设计进行表扬和点评,以此来启发其他同学。
5.师生共同评价,深入体会。
6.提供主题,拓展思路。
了解和关注其他商品的包装设计。
第二课年年有余
1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感,知道中国文字“谐音”的用法,懂得圆形纹样的特点。
2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
3.通过对鱼纹的了解、设计和制作,引导学生认识中国文化的博大精深,培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
重点:
把握鱼的基本特征,进行鱼形纹样的设计与制作。
鱼纹设计的新颖性及美感,掌握绘制圆形纹样的基础技法。
课件、鱼纹图片资料、范作。
收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。
教学过程
1.创设情境。
(1)播放《年年有余》音乐,引导学生感受音乐渲染的节日气氛。
(2)出示教科书第22页年画图片,请学生说说年画张贴的时间,从哪些地方表现了节日的气氛。
(3)揭示课题,刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。
2.欣赏评述。
(1)小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等,体会鱼与人的生活的关系。
(2)展示福娃贝贝及年画图片。
学生观察讨论,鱼在上述作品中的象征意义。
(繁荣、丰收与财富、吉祥如意)
(3)展示鱼纹陶盆图片。
(老师介绍陶盆的年代及价值)
①小组讨论,古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。
②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别?
(引导观察鱼的基本特征)③展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹,让学生观察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。
(4)学生交流自己带来的鱼形纹样,激发创作热情。
3.活动表现。
(1)创作要求。
①抓住鱼的基本特征,概括、夸张地设计鱼形纹样。
②用自己准备的工具,选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。
(2)学生创作,老师巡回指导。
4.作业展评。
(1)小组互评。
(2)老(xx海达范文网:
节日的徽标美术教案)师小结。
5.拓展延伸。
(1)你想用鱼纹来装饰什么?
(2)收集、了解圆形纹样。