教案第四单元Word文档格式.docx
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图片、文字投影片。
教学过程:
一、导入新课,揭示课题。
1、今天,我们学习一篇外国历史故事,题目是“第八次”。
(板书课题)
2、看了课题,你有什么问题要问吗?
二、初读感知。
1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰,朗读之前,先给大家介绍一下这两个地名。
(请学生讲,学生不知道,教师介绍)
2、带问题自读课文。
自读要求:
(1)读准生字的字音,认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语。
(可以联系上下文来理解,也可以查字典或者做上标记与同学讨论)
(3)把课文读通顺,遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
(1)出示词语:
信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房
(指名朗读、开火车读、齐读)
(2)说说你读懂的词语的意思。
(3)指名分自然段朗读课文,其余同学仔细听听是否有错误,纠正错误读音。
注意:
“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字:
几
(4)分小组分节练读课文,互相纠正错误读音。
(5)齐读课文。
4、读完课文,你知道课文写了一件什么事吗?
三、理清脉络。
1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分:
"
起因"
、"
经过"
结果"
。
将课文分为三部分
2、交流:
一(1、2)二(3、4)三(5)
四、指导写字。
1、说说容易写错的字和写时的注意点。
2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3、学生描红。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
板书设计:
第八次
第一段(1、2)起因
第二段(3、4)经过
第三段(5)结果
第2课时
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
1、理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
有感情的朗读课文。
体会布鲁斯王子屡败屡战、不懈斗争的精神。
教学具准备:
多媒体课件教学随记
一、复习。
听写词语。
二、精读指导。
(一)过上节课的学习,我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁?
(苏格兰王子布鲁斯)
(二)那么,布鲁斯是个怎样的人呢?
四人小组合作学习课文,互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
(三)交流
热爱祖国的人。
1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人?
(自由读读第一小节)
2、“英勇地抗击”什么意思?
3、指导朗读。
(指名读,评价,齐读)
“遇事不灰心”或者“坚持不懈”
1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢?
(不是)
2、从哪里看出来?
(指名读第二小节)
(“唉声叹气”、“几乎失去信心”)
(1)什么意思?
唉声叹气:
因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音
理解“几乎”:
比较句子对这场战争,他失去了信心。
对这场战争,他几乎失去了信心。
(几乎失去了信心:
指没有完全失去信心,没有彻底灰心,还有重新振作的可能。
)
(2)看图听读思考:
布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”?
(3)现在请你来扮演布鲁斯王子,表演一下他“唉声叹气”的样子,再来想象一下,这时布鲁斯王子可能会想些什么?
将他心里想的话说出来。
(4)指导朗读第二小节。
3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心?
(1)默读第三、四小节。
思考:
A布鲁斯王子在磨房里看到了什么?
B布鲁斯王子看到后有什么表现?
(2)从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。
又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着,没有被困难吓倒?
出示三句话反复朗读体会
[一阵大风吹来,丝断了,网破了。
]
[就这样结了断,断了结。
一连结了七次,都没有结成。
[直到第八次,它终于结成了一张网。
A、为什么说“一阵大风吹来,丝断了,网破了”而不说“网破了,丝断了”?
(师小结:
作者用词准确、有序,先后是不可颠倒的。
B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢?
C、从“终于”这个词看出什么?
你觉得蜘蛛怎么样?
D、朗读,体会“有志者事竟成”的道理。
(3)讨论:
看到这些,布鲁斯王子有什么表现?
(“感动极了”)
(4)王子为什么感动?
从哪儿看出王子的感动?
(“猛得跳起来”、“喊道”)
(5)指名边表演边朗读第4小节。
(6)让学生集体表演握紧拳头朗读,想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?
(同桌讨论后交流)
4、蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?
齐读第五自然段。
5、请你想象一下:
当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?
(四)默读课文,说说布鲁斯王子终于成功的原因。
(因为他没有完全失去信心,只要有一丝一毫的启示和鼓舞,都还有重新振作起来的可能。
因此前文用到了“几乎”这个词语)
四、总结全文。
1、朗读全文。
说说学了课文以后,你得到的启示。
(有志者事竟成)
2、想想以前学到的一些这方面的名言。
1、抄词。
2、多音字组词。
磨 几
3、写几句关于“自信与成功”的名言。
课外
选字组词(参考上)
板书设计:
11、第八次
唉声叹气,几乎失去信心——感动,恢复了信心——振作,充满了信心。
(有志者事竟成)
教后小记:
12 卧薪尝胆
教材简析:
本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。
课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。
越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;
吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越过灭掉。
课文着重表现越王励志图强的精神。
课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。
本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。
写作特点:
第1课时
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。
2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写,认识2个多音字。
会用“建议”造句。
理清文章脉络。
学习第2.3.4自然段。
多媒体课件
教学随记
一、导入新课。
1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。
2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?
请你介绍一下。
(学生不知道,教师介绍)
3、看了课题,你有什么问题吗?
4、“薪”指什么?
“胆”指什么?
谁卧薪尝胆?
为什么要卧薪尝胆?
二、初读课文,感知全文。
1、带问题自读课文。
要求:
读准字音,认清字形。
边读边想,理解词语的意思。
简要说说故事的意思。
2、检查生字。
出示:
败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 吴王 勾住 奴仆 灭掉
(指名读,开火车读,齐读)
3、指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。
(1)“薪、臣”是前鼻音。
(2)“夫、差”是多音字。
(3)“会稽”中的“会”读kuai
(4)朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。
(5)说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。
(6)练读课文,做到熟练。
4、齐读课文,说说故事主要写了什么事?
三、指导写字。
1、说说哪些词语写的时候要注意。
2、指导写好“患、臣”
四、布置作业。
12、卧薪尝胆
勾践卧薪尝胆灭掉吴国
(谁)(干什么)(结果)
教学目标:
1、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。
2、有感情地讲述这个成语故事。
四自然段是重点。
引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。
课件
一、揭题导入。
1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。
(读题)
2、这个故事发生在什么情况下呢?
学习第一段。
快速自读第一段,完成填空:
_________想征服_________,___________就强大起来,成为霸主。
3、齐读。
二、精读感悟。
过渡:
出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?
(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?
请同学们默读课文,找找看!
1、学习第四自然段
(1)、指名读
(2)、出示:
白天,他亲自下田耕种;
晚上,就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
(3)、齐读,思考:
哪句是写卧薪?
哪句是写尝胆?
“卧薪”是什么意思?
“薪”是指什么?
“尝胆”懂吗?
尝苦胆该是怎样的滋味呢?
(象尝苦药一样)
板书:
卧薪尝胆
(4)、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着