幼儿园大班美术教案《认识冷暖色》及教学反思共5则范文修改版Word下载.docx

幼儿园大班美术教案《认识冷暖色》及教学反思共5则范文修改版Word下载.docx

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3、冷暖色图片。

4、音乐《欢乐颂》《月光曲》。

活动重点难点：

1、重点：

了解冷暖色系的特点

2、难点：

学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

活动过程：

一、导入活动

1、出示两幅图。

一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人，师：

你们看到哪幅图片觉得暖（太阳），哪幅图片觉得冷呢？

（雪人）

师：

那么画太阳都用了哪些颜色？

（红、橙、黄）画雪人呢？

（白、黑、蓝）

二、基本活动

1、出示色板，认识冷暖色。

（红、橘黄、金黄、蓝、紫、绿、）师：

请小朋友挑一挑哪些颜色看起来觉得暖，哪些看起来觉得冷？

师小结：

红、橘黄、金黄这些颜色代表温暖，热情，是暖色。

蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、平静是冷色。

2、欣赏冷暖色图片。

看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉。

树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，好像到了晚上或者是夏天给人凉爽的感觉。

如果涂了橘黄色就有一种很温暖的感觉。

这就是冷暖色的用处。

三、绘画冷暖色。

播放音乐《欢乐颂》《月光曲》感受不同乐曲的不同风格。

1、画图。

把画笔比作小鸟，在纸上画弧线飞翔，留下痕迹，强调要用弧线画，然后再前画纸上留下分割好的块面。

2、涂色。

1、先示范暖色调由深到浅涂色（红紫-红-红橙-橙-黄橙-黄色），再示范冷色调由浅到深涂色。

（黄绿-绿-蓝绿-蓝-蓝紫-紫）

2、幼儿涂色，教师指导幼儿在两种颜色衔接处做好过渡，要求过渡自然。

今天，小画家们知道哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，还学会了怎样用冷暖色调画画，相信今后小朋友画画时，使用的色彩会更加美丽活动注意点。

教学反思：

新授阶段，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。

比如：

每天太阳升起和落下时周围的霞光火红而温暖适合用暖色来表现；

白雪覆盖的山坡，碧蓝的天空是一组给人感觉宁静，寒冷的场景。

秋天变色的山坡到处都是红色，黄色，橙色等这些炽热如火的颜色。

教师选择几个结合图片给学生赏析，然后顺时启发学生：

你觉得还可以表现什么冷和暖的主题。

学生可能就会联想到：

壁炉，冰山，火焰山，北冰洋，寒风，酷暑等等。

这里面既有具体的景物，也有抽象的感受，教师在这时候就可以明确一下作业要求：

既可以表现具体的形象也可以表现抽象的，若是抽象的，可以色块分割，主要精力放在色彩搭配。

本文扩展阅读：

冷暖色指色彩心理上的冷热感觉。

红、橙、黄、棕等色往往给人炽热、兴奋、热情、温和的感觉，所以将其称为暖色。

第二篇：

幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》及教学反思

中班美术优秀教案《心情冷暖色》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情，引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班美术优秀《心情冷暖色》含反思教案吧。

【活动目标】

1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。

（重点）

2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。

（难点）

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动准备】

经验准备：

班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

物质准备：

冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；

刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；

水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。

【活动过程】

1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。

（1）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。

（2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。

（3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

（1）感受事物的冷色。

①你刚才摸到冰块时是什么感觉？

你会想到什么？

还有什么时候会有这种感觉？

②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？

为什么？

③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。

（2）感受事物的暖色。

①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？

②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？

③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。

（3）小结冷暖色名称。

①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。

②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。

3、欣赏冷、暖色人物画像。

（1）颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。

（2）这两幅画中的色彩一样吗？

哪幅是冷色的？

哪幅是暖色的？

画中人物的心情一样吗？

（3）分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。

4、绘画心情故事。

（1）你有让你一看到就感到温暖的人吗？

你有让你感到温暖的事吗？

你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？

（2）你想把它画下来，和大家分享吗？

请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。

（3）介绍三组材料及使用方法。

第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。

（4）幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。

5、欣赏我们的色彩故事。

（1）从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。

看看这幅画是冷色的还是暖色的？

听听小画家的故事吧！

（2）不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。

【教学反思】

通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。

本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：

“你今天的心情是什么颜色的？

”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。

随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。

于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。

活动分三个层次来体验冷暖的不同。

首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；

其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；

再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。

活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：

“我看到妈妈会让我感到温暖。

”“我看到国旗会让我感到温暖。

”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。

”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。

同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：

没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。

而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。

通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

冷暖色（Cool/Cold&

Warmcolour）指色彩心理上的冷热感觉。

绿、蓝、紫等色往往给人镇静、凉爽、开阔，通透的感觉，所以将其称为冷色。

色彩的冷暖感觉又被称为冷暖性。

第三篇：

中班美术活动《心情冷暖色》教案与反思

【活动目标】

【活动准备】

【活动过程】

【活动反思】

本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”„„同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：

于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在