幼儿园小班语言《两个好朋友》教案设计Word文档下载推荐.docx
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小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。
它们为什么是好朋友呀?
二、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察
刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。
师：
（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）
那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。
三、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察
小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。
（让幼儿说出双胞胎的一些特征）
四、教师讲操作要求，幼儿开始操作
要求：
1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来
五、幼儿开始操作，教师巡回指导
六、展示幼儿作品，并进行评价
我们来看看小朋友们有没有找对呢。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计二
活动目的：
1.学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。
2.能与朋友礼貌、友好地相处。
1.课件《我懂礼貌》、《好朋友》
2.幼儿坐成双排座位
一、提问导入
1.师：
小朋友，你们有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢?
2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。
二、谈话理解内容
1.整体播放课件，讲述故事：
小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：
“你好，你好!
”慧慧也对着明明招招手说：
”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。
晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。
好朋友在一起真开心。
2.了解故事内容，学说句子
（1）（点开画面一）小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢?
幼：
你好你好
你好你好!
小手怎样?
这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。
（带领幼儿集体练习）
你会这样打招呼吗?
转过脸和你的好朋友打打招呼呀!
（幼儿一对一练习）
（2）过了一会儿，老师带谁来了?
（点开画面二）谁能和新小朋友打个招呼呢?
你好
**真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀?
我们一起听一听。
（点击幼儿：
欢迎）
你听到小苹果班的小朋友说什么了?
都听见了，说大声点呀!
（肯定能够做出握手动作的幼儿）**小朋友真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了?
——握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”
新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。
（3）（点击画面三）要画画了，有人来帮助新小朋友吗?
如果有人帮助你，你该说什么呀?
（幼儿个别回答）
**真有礼貌，会说“谢谢”，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。
（示范拍手动作）
谁也会说“谢谢”的?
我也和你拍一下手。
那新小朋友说“谢谢”了吗?
我们来看看。
（点击幼儿）
原来他也会说“谢谢”，我们一起伸出手来表扬他，“谢谢谢谢拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老师说什么呢?
说“再见”
来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”
教师小结：
原来，当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”，认识新朋友的时候可以说“欢迎”，朋友帮助你要说“谢谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。
老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好朋友》，我们一起来听一听，好吗?
三、学习儿歌《好朋友》
1.教师示范朗诵：
儿歌：
好朋友
我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手，“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。
2.分段熟悉
（1）儿歌的名字叫什么呢?
（2）我有一双什么呀?
你有一双小小手吗?
在哪里呢?
举起来给大家看看呀。
（学念我有一双小小手）
（3）小小手把谁拉来了?
哦。
“拉来许多好朋友”，快伸出手来把你的好朋友拉来呀。
（4）好朋友见面了说什么，做什么呢?
一起大声说出来（关闭声音，依次点击课件《好朋友》二、三、四、五）
3.完整学习
（1）我们小朋友说的真好，让我们跟着图片完整的说一说吧（完整朗诵一遍，不做动作）
（2）你会不会边做动作边来朗诵呢?
让我们伸出小手
（3）现在让我们走到中间来，和自己的好朋友面对面一起来说一说，做一做动作吧。
（4）好朋友在一起很开心，脸上就会怎样?
让我们笑起来，换个朋友再来一次。
四、结束
现在我们要和好朋友去喝水了，和老师们说什么?
幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计三
一、目标：
1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
二、准备：
1.物质准备：
（1）挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
（2）人手一份绘画纸、记号笔6个篮子
2.经验准备：
理解故事《会游动的小岛》
三、过程：
1、图片排序，讲述新故事
（1）师：
上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?
（交换第一、三幅图位置）提问：
这个新故事是发生在什么时候的呢?
（2）幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
（1）要求：
两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
（2）幼儿两人合作创编新故事。
（3）邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
（1）讨论：
在不同场景下，两个好朋友在哪里?
可以做什么事情?
（2）合作绘画、创编新故事。
（3）请小组交流创编绘画的新故事。
四、延伸活动：
在区域活动中继续进行排图创编。
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《幼儿园小班《小鸡过河》语言扮演教案设计》】
幼儿园小班《小鸡过河》语言扮演精品教案设计一
一.说教材
语言是人们表达思想，进行交流的工具。
《幼儿园教育指导纲要》要求“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
根据《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出的目标，第一条是乐意与人交谈讲话有礼貌，和第二条注意倾听对方，能理解日常用语，根据提供的语言领域目标，小班幼儿初步学习常见的的交往语言和礼貌用语显得较为重要，因此我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》。
《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。
听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。
另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
二.说设计意图：
在我平时的观察中，刚入园不久小班的小朋友在接受了帮助后，什么都不说就走开了，没有礼貌。
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中要求“教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。
”由此，我想设计一个《小鸡过河》的语言活动，希望通过活动让孩子们学会礼貌用语，与人礼貌交往。
在活动中，我首先通过欣赏小鸡的歌来引起幼儿的兴趣，使幼儿乐意参与到活动中;
然后借助教学挂图和图卡等形象生动的物品和孩子们一起进入到《小鸡过河》的故事中去，在让幼儿了解故事情节的基础上，着重引导幼儿学习礼貌用语“谢谢”，“不用谢”，最后老师带领幼儿一起欣赏故事，使幼儿对故事有一个整体的感知。
三.说活动目标
1.了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语。
2.引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。
四.说活动准备：
课件（小鸡过河）、教学挂图、图卡、指偶小鸡2个
五.说教学方法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我主要采用情境教学法、提问法。
1.情境教学法:
我根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿跟随着老师一步步走入故事，就仿佛置身于真实的环境中，如：
两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢?
他们会主动地想出各种方法过河。
这不仅可以增强幼儿对活动的兴趣，同时还可以让幼儿运用已有的经验解决故事中的困难，从而使幼儿的能力得以提升。
2.提问法：
这是语言活动中都能用到的方法。
在教学中，我尝试采用多样性、启发式、开放式的提问。
如小鸡应该怎样过河呢?
我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢?
等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
六.说活动重难点：
重点：
引导幼儿学习礼貌用语
难点：
引导幼儿做个懂礼貌、聪
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