小班数学领域教案40篇Word下载.docx

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让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。

让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。

例如冰箱和微波炉

老师示范，

大方方

小方方

老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。

老师讲小方方。

老师就跳进小方方里面。

3、让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲大方方幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。

随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。

4、分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。

5、最后让幼儿评一评谁跳的最准确。

教学反思

这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。

同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。

但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。

当孩子听到大方方时跳进小方方的。

如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

（2）小班数学活动教案《认识５以内的序数》含反思活动目标：

1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。

2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

3、发展思维的敏捷性和灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

多媒体课件、跑道、1―5数字牌。

活动过程：

1、演示多媒体：

①――今天我们要去森林里去看一场运动会，（快思老师.教案网出处）你们知道会有哪些动物参加吗?

幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：

――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数!

老师逐个动物提问其所在第几名。

②教师提出问题。

――这儿有几条跑道?

我们来数一数。

幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

③幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果）

请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

2、体育游戏：

赛跑教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。

①这儿有几条跑道?

②能不能所有的小朋友一起赛跑?

③那没有当上运动员的朋友，做什么?

教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。

检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。

3、教师总结，结束活动。

活动观察：

整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?

他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?

经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。

孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

（3）小班数学教案《3以内的点数》含反思设计背景

我们班一共有30名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。

在前面的活动中幼儿已经对1和许多有了认识，了解了它们之间的关系。

但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着3，但是口中已经数到5的情况。

为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。

1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参与集体游戏。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

活动重点：

能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

活动难点：

Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，1,2,3的数字卡片若干，雪花片若干。

一.预备活动

师幼互相问候。

1.提问导入：

小朋友们喜欢小动物们吗?

那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?

2.听音乐走线

二.集体活动

1.ppt演示

今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。

我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!

（分别演示猫，狗，兔子的图片）

师：

每种小动物各有几只呀?

幼：

一只猫，一只狗，一只小兔子

（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右）当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：

一共有3只小动物。

说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：

2.在黑板上操作

小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

lt;

教案来.自:

快思教案网

分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：

一共有几只小猫，小狗或小兔。

三.游戏活动

1.游戏按数取雪花片

老师先出示数字宝宝1、2、3的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

2.游戏马兰花

幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：

开一朵花时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：

开二朵花时，就两个小朋友抱在一起，开三朵时就三个小朋友抱在一起。

四.活动结束

师幼共同总结。

五.活动延伸

请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。

与老师配合的很好。

缺：

1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字3表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

（4）小班数学教案《拯救巧虎》含反思设计思路：

《指南》中指出：

选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。

于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄特点。

本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，认识圆形、三角形、长方形,从中锻炼她们观察力和语言表达能力。

活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。

根据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。

活动目标：

1.感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。

2.尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。

3.愿意大胆描述对图形宝宝的认识，并喜欢数学游戏。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

1.物质准备：

课件、人手一份操作材料（形状分类）

2.经验准备：

对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。

一、游戏导入，引出图形宝宝。

1.巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。

（躲猫猫游戏）师：

今天我给你们带来一个好朋友，瞧，认识它吗?

（巧虎）师：

让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧!

巧虎你好。

录音：

小朋友们好。

看见你们的我真高兴。

我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。

可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗?

2.播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。

（孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。

）师：

让我们来看看它是什么样子的?

（圆圆的，有点像太阳，有点像皮球）三角形：

三条边，三个角长方形：

长长的，四条边，四个角。

游戏结束时，听见脚步声，画面暗。

3.小朋友们，发生了什么可怕的事?

（巧虎被怪兽抓走了）让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。

二、闯关游戏，拯救巧虎。

1.第一关：

填补空缺图形。

（在空白图形上填补相应的图形）

2.第二关：

找钥匙（根据房门找出相应的形状）。

终于到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么?

（.来源快思老师教案网）让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。

。

可是门不开。

播放录音：

哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。

哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随便拿一把钥匙打开吗?

3.第三关：

图形分类（根据形状将物体分类摆放）。

幼儿人手一份操作练习。

三、救出巧虎，一起跳舞。

让我们一起跟着音乐跳起舞吧!

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

（5）小班优秀数学教案《小兔请客》含反思　　活动目标：

　　1、能区分1和许多，并能用语言表达。

　　2、感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　1、大信封一个，信封上画有小兔子头像

　　2、图片：

1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

　　3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

　　4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子

　　5、糖果每人1个

　　6、能直观辨别1个物体和许多物体

　　活动过程：

（一）创设情境，导入活动，初步学习区分1和许多。

　　1、师：

宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？

　　2、师：

信封里有什么呀？

我们一起看一看吧！

　　（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用1和许多表达图片上的物体。

）

　　3、师：

原来是小兔写的信。

信上说：

小朋友，你们好！

我很想念你们！

我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！

（二）感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。

宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？

小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？

（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？

给小兔准备什么礼物？

小兔喜欢吃