师徒结对活动记录表81783Word格式文档下载.docx

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28

大学本科

参加工作时间

2006.8

小一

一（4）班

师徒结对活动计划

一、指导思想：

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。

我与常文波老师于2012年9月正式结为师徒，到现在已过了一个学期，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，本学期制定师徒结对活动师傅计划（如下）：

二、实施目的：

1．带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要，有选择地与徒弟进行交流、指导。

2．制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。

通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。

在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、实施措施：

1．在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用；

2．指导徒弟熟练掌握教学常规；

熟悉教学研究方法；

3．听徒弟随堂课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

4．努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。

5．本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流；

6．为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思；

撰写1篇较高质量的教学论文；

指导徒弟撰写1篇高质量的教学论文。

通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。

“师徒结对活动”具体日程安排表

日期

内容

2012.9.5

7zcs

2012.9.15

9yw

2012.9.20

制定拼音复习计划

2012.10.3

1、人有两个宝

2012.10.12

2、升国旗

2012.10.16

3、江南

2012.10.25

4、我叫“神舟号”

2012.10.30

指导第一单元复习重难点

2012.11.2

5、家

2012.11.10

6、东方明珠

2012.11.14

7、秋姑娘的信

2012.11.20

8、看菊花

2012.11.22

指导第二单元复习重难点

2012.11.24

指导第三单元复习重难点

2012.11.25

9、大海睡了

2012.12.15

10、冰花

2012.12.23

11、北风和小鱼

2012.12.25

指导第五单元复习重难点

2013.1.4

12、怀素写字

2013.1.9

13、小河与青草

2013.1.10

指导第六单元复习重难点

2013.1.15

指导拼音复习

2013.1.17

制定期末复习计划

3013.1.20

制定期末复习归类内容

活动记录（不少于15次）

课题

课时

第一课时

日期

记录人

教学过程

具体点评

一、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，

同学们，你们喜欢小动物吗？

今天，老师为你们带来了几只小动物！

瞧，它们是谁呀？

这些小刺猬在干什么？

老师总结图意。

2、听语境歌。

四只小刺猬，一起学字母。

二、教学声母zcs。

教学zzi

1、读音：

与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。

2、字形及书写：

看它的字形，

编顺口溜帮助记忆：

像个2字zzz。

教师范写，

3、教学zi及其四声。

出示zi，告诉学生：

i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。

教师范读音节zi。

出示zi的四声，

cs的教学步骤与方法同上.

c的顺口溜：

半个圆圈ccc。

s的顺口溜：

半个8字sss。

三、巩固练习。

1、抽读字母卡片，

告诉学生zcs是平舌音。

2、抽读音节卡片zicisi。

本节课的教学设计根据孩子爱听童话故事的特点，以一个完整的故事贯通：

以一次去森林游玩为线，入情入境把孩子们带进童话王国。

让孩子们在童话故事中学习z\c\s，并与生活实际结合，与小刺猬一起学习zcs；

因为是第一次接触整体认读音节，通过认识小刺猬家的门牌号认识整体认读音节，了解它们的作用读音方法，最后通过一起摘苹果游戏检测所学。

整节课，让学生兴趣盎然，乐学好学，游戏中学到知识，并懂得运用。

备课日期

2012.9.10

教学目标

1.学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

2.能读准音节，会读拼音词。

教学重难点

1、zcszicisi的正确发音。

2、zcs与单韵母的拼读。

教学准备

教学图，字母卡片

教学时间

2

学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

zcszicisi的正确发音。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

学生回答问题，

老师领着念，学生跟着读。

学生学会语境歌。

领读，学生体会练读，指名读。

看z有几部分组成，

学生书空。

然后在书上描红。

领读、齐读、指名读。

学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

认读字母卡片

指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。

通过教师的范读，知道学生发音，学习zcs

学习正确书写

认识整体认读音节

在游戏的练习中巩固所学的知识

作业设计：

抄写z,c,s,zi,ci,si各两行

读四声

一课时

一、复习检查

1、抽读声母卡片。

2、抽读韵母卡片。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容

老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。

秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

三、新授

教学yyi

1、读音：

与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。

2、字形及书写：

看它的字形，编顺口溜帮助记忆：

古人衣领yyy。

看y有几部分组成，教师范写，

教学yi、yu及其四声。

出示yi，告诉学生：

y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。

教师范读音节yi。

出示yi的四声

yu：

和jqx一样，y和ü

相拼的时候上面两点也要省略。

3、w的教学步骤与方法同上.

w的顺口溜：

屋顶相连yw。

四、巩固练习。

抽读字母卡片，告诉学生yw是平舌音。

抽读音节卡片yiwuyu。

拼音教学应图、形、音结合记。

汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。

每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符号，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味。

这时就应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。

1.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

2.能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。

了解整体认读音节yu书写时ü

上两点省略的规则。

1、yw的正确发音。

2、yiwuyu的正确发音。

挂图

学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

yw的正确发音。

一、复习检查。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

三、新授。

四、巩固练习。

1、抽读声母卡片。

3、引导看情境图，

4、听语境歌。

练习读yu的四声，结合词语。

认读

复习巩固

通过教师的范读，知道学生发音，学习yw

抄写声母

第二课时

一、复习检查

1、小朋友们，上节课我们知道了人有两个宝，人有哪两个宝？

2、游戏：

龙中探宝（在恐龙身上设迷宫道，把生字写在迷宫道上。

）

二、读讲儿歌