幼儿园园长在岗研修成果总结及小结.docx

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幼儿园园长在岗研修成果总结及小结

今年，x月5日，我很荣幸参加国培计划园长培训，通过这次培训使我提高了认识，理清思路，客观的认识自我,科学的规划自我及时的反思自我。

我从中学到了很多知识,而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿教师的职业怠倦有了更新的认识。

国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登，平台上那么多学员文笔流畅，才思敏捷，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已。

学习的警钟时时的敲响我，强烈的学习欲望由此产生，感觉自己知识功底教学方法思想认识，心理素质等等都还存在一定的差距幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

通过此次研修培训，我认识到了现实中的教学要有所创新，才能逐渐提高教学水平。

作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学习，，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。

培训虽然短暂，但是我从中收获很多，使我不断思索,不断充实。

积极转变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培养目标，面向未来，面向全体幼儿实施素质教育，从小学化的教育中解放出来，将

幼儿培养成为礼、美、慧、健康和谐发展的人才。

总之，这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，创新，切实以创新观念，新思路投入幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完美幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

用理论联系实际，让青胜蓝幼儿园更上一层楼。

123456沐浴着20xx年的春风，我有幸参加了XX市乡镇中心园园长高级研修班。

在XX市教育局张锐科长的带领下，我们威海60多名园长来到美丽的省府济南参加学习培训。

培训期间感受着张科长高尚的人格魅力和高超的领导艺术，对学员热情宽厚、平易近人，和学员们同吃同住同学习，一起享受着学习的快乐。

培训内容丰富，形式多样,有专家讲座的集中培训、幼儿园跟班实践体验、有学员间的互动交流。

专家们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到全面接收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理方式 对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

紧张而快乐的学习结束了，但感觉意犹未尽。

下面是我在培训中的几点心得体会：

这次培训感官上用一个字形容是“累X月4号的报到从石岛到济南的长途汽车一路上三起事故，造成了高速公路很大的塞车，晚点好几个钟头，坐了11个小时的汽车,累的腰酸背痛，心里有点酸酸的感觉。

一星期每天的从上午到下午到晚上的紧张学习，对于本来腰不好，做惯了办公室的我来说，是一个很大的考验，确实地讲：

累。

用两个字来讲是“快乐”。

走在充满浓厚学习氛围的山东师范大学的林荫大道上，一扫坐车腰酸背痛的感觉，感觉又回到了20岁时大学生活。

虽然是每天学习排的满满当当，但听了专家的讲座，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

和同行学员的互动学习、认识，参与幼儿园的实景跟班体验，我仿佛又回到了童年，感觉非常的快乐幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

第三点是很幸福。

我们威海乡镇中心园的每一位学员由一开始的互相不太认识，通过一星期的学习，互相有了初步的了解，我们一个大家庭团结和睦，共同学习，共同提高，尤其是6号晚上的学员“团队打造实训与体验”，更增加了各市区学员间的合作了解，个个脸上都洋溢着幸福快乐的笑容，看着张科长建立的qq群里相片，至今脑海里还回想着当时的情景，感觉是真幸福。

我希望学前科领导能多多组织此类培训，不但培训园长，也让专任教师多参加此类培训，对我们的幼儿教育有非常大的提高。

理性认识上，通过培训让我深刻地认识到必须更新观念。

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的出台，要求我们教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。

教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索，朝着专业教师的方向努力。

观念应当转为以幼儿发展为本，尊重幼儿公平对待每一个孩子。

听了向海英教授的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读和《幼儿园有效教学及其实现》，使我在教育观上有了一定的转变，从国际、国内的形势发展入手，学习了我国教育改革与发展的需求幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

全面阐述幼儿教育各个领域的价值追求和教育要点。

为教师和家长了解幼儿身心发展规律提供科学依据，提高了幼儿教师的专业化水平。

引导全社会形成对早期学习与发展的正确认识。

传统的教学观教学等同于教授，为了教书而教书，重灌输轻发现，埋没了孩子的个性成长。

现在的教学不光是简单的传授知识，要重在教师的教与孩子的学共同构成师生双边活动过程，重视儿童的主体性，重视学习过程、知识情感、社会性并重，让幼儿学会自主学习，对幼儿教育不能仅仅局限于教学参考用书，要有创新、有发展，关注幼儿的情感目标、认知目标、能力目标，给幼儿充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

听丁海东教授《幼儿园游戏化的实践路径》的报告，给人一种赏心悦目的感觉。

丁教授的报告，深入幼儿园教学实际，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新。

丁教授从三个方面阐述了游戏在幼儿园教学中的融合和应用。

阐述了游戏作为幼儿教育的基本手段、基本内容和基本类型。

它体现于把游戏作为一种活动形式来组织和开展幼儿园的教育教学活动，以确保教育教学的高效和顺利的完成。

宏观价值在于凸显出学前教育教学的形式特色及其独特规律。

体现了游戏的活动性、直观性、情境性、行动性等。

要求幼儿园园长要做到了解幼儿园中的每一个幼儿幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

能融合民主的师幼关系，能对教学形式的优化组合，提高教学效率是我感到游戏的最基本的实践路径是鼓励与支持儿童的游戏精神在幼儿园一日活动及其所有环节中的融汇与发挥。

美丽动人、落落大方的董会芹教授的报告《幼儿问题行为诊断与干预》，让我们知道了什么是幼儿的问题行为，问题行为是指个体在发展过程中普遍存在的、反复发生的既影响他人又影响自身发展的行为和情绪异常问题。

了解它和违法犯罪及心理异常的区别，教会我们如何诊断问题行为，懂得问题行为的干预程序以及问题行为干预的技术和原理。

利用丰富的事例，对具体的问题行为采取的干预方法。

对于今后如何培养幼儿良好的行为习惯，应对幼儿的问题行为给予了技术性的指导，受益匪浅。

123456刘莹园长的《精细管理和谐发展》报告，用经五路幼儿园的管理实际，阐述精细化管理的理论与应用。

学习领会了幼儿园园长领导价值的基本内容，学习三位一体的管理评价，对刘园长的博大精深的理论以及理论与实际的结合佩服之至。

参观了经五路幼儿园，并有幸参加省骨干高研班的活动，进一步学习了省级示范园的带头引领作用，对教育理念起到升华，对教学实际起到一定指导作用。

她的《做一个幸福的教师》报告，全面诠释了一个教师的爱岗敬业，乐于奉献的精神，告诉我们怎样做一个幸福的幼儿教师，那就是要有一颗平和的心态，学会给自我调节，学会欣赏自己，学会寻找幸福。

要做到心中有期待,手中有事做，身边有人爱。

刘霞园长的《幼儿园区域活动的创设与指导》从理论上指导我们为什么要开展区域活动，如何搞好幼儿园的区域活动，明确区域活动在幼儿课程中的定位，怎样合理设置班级的区域，开展区域活动需要关注的问题，幼儿园区域的整体规划，提高院所品味。

在刘园长理论指导下，我们参观了甸柳中心幼儿园，上午我们学习了幼儿园的班级管理，安全及卫生制度的管理，要求幼师要经常弯下腰、蹲下身，幼儿进餐要播放轻音乐，欣赏了幼儿园的保教工作幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

甸柳中心幼儿园的区域活动开展的丰富多彩，非常吸引人，在幼儿的游戏中不知不觉地度过了一下午时间。

深深地被幼儿园的环境创设所打动，回来后决心把学到的环境创设知识应用到幼儿园的教学实践中去，改变过去的表面上区域活动的现象。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，及时地组织好园内二级培训。

运用于教育教学过程中去，结合我学区幼儿园的实际情况，及时地为幼儿园的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

他山之石，可以攻玉，一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让园里所有教师感受新的理念、新的知识，让培训的硕果在幼儿园教育发展中大放光彩。

这次培训内容丰富，水平高，充溢着对幼儿园办园理念的深刻阐释，充满了教育智慧，开阔了我们的眼界。

通过培训了解到今年秋季我们山东的幼儿教材要进行改革。

让我深刻地认识到必须积极参加课程改革，做课程改革的实践者许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

身为园长，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握幼儿的认知发展规律。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自我将不断地学习专业化的理论知识，用理论指导幼儿园的教育教学实践，研究和探索幼儿教育、教学规律,做一个专家型、学者型的园长。

为了我们的幼儿教育，为了我们的孩子，也为了我自己，我会时时处处注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，切实担负起园长应尽的责任和义务，在工作中起到带头作用。

123456园本研修是基于幼儿园的一种教师教育新方式,以解决幼儿园教育教学实际问题为直接目的，以提高教师专业发展水平、促进幼儿健康和谐发展及园所可持续发展为根本目的，对开发和利用教师群体的行动智慧，引领教师的自我反思与同伴互助具有重要意义。

园长作为幼儿园的领导者，在园本研修中也应充分发挥其应有的作用。

一、园长是园本研修的首席研修者

园本研修是促进幼儿园教师专业发展的重要路径。

园长作为幼儿园业务工作的第一责任人，不但要积极参与园本研修，而且有必要发挥示范作用。

作为首席研修者，园长的第一项工作就是要认真调研，对本园的情况做出梳理,包括“园本教研”和“园本培训”实际开展状况、教师业务素养真实水平、幼儿实际发展水平及家园共育实际情况等，然后根据园所实际，确定最佳研修方向。

园长的第二项工作是要做好研修的内外沟通工作。

与园本研修活动紧密相关的是“园本教研”和“园本培训”，这些活动无论在研修内容还是研修目标、参与人员上都是为了本园的教师、本园的教育和教学、本园的发展，但这并不意味着幼儿园要闭门造车，而必须“走出去，请进来”。

园长作为首席研修者，在协调外部和内部各种关系方而由此也应承担重要的责任幼儿园园长在岗研修成果总结及小结。

如在协调人员关系方而，主要应协调好教师与专家及研究人员的关系，秉持多沟通、多请教、多邀请的原则开展工作;在协调幼儿园与外界环境、兄弟单位的关系方而，应加强联片教研、互助型教学研讨，相互学习，取长补短。

此外，园本研修的组织管理一般还涉及到园长、业务园长、保教主任和年级教研组长等园内不同层级的管理者，园长还应协调好他们之间的关系，对其各自职责进行规范，让各管理层清楚自己在教师专业发展中所