第三节记叙文筛选信息七八年级阅读Word文件下载.docx

第三节记叙文筛选信息七八年级阅读Word文件下载.docx

《第三节记叙文筛选信息七八年级阅读Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三节记叙文筛选信息七八年级阅读Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

有的题要求从文章中直接筛选出所需要的信息；

有的要求联系文章内容，从若干选项中选出正确答案或者找出与文章内容不符合的答案；

有的要求在空格内填入恰当的词语、语句等。

对待筛选的要求，我们要认真、准确地领会尤其要牢记一些关键词语。

领会要求越充分记得越牢固，筛选就越快。

三、锁定目标，确定取舍。

锁定目标是指锁定那些包含有用信息的目标语句从筛选信息的角度看，文章包含的各种信息中与题目有关的信息只是一小部分，其余的是与题目关系不紧密或无关的信息。

要想做到准确筛选信息可以分两步走，第一步：

确定目标语句，也就是确定与题目有关的信息包含在哪些语句中；

第二步：

根据题目要求确定需要保留的内容。

四、整合信息，巧妙答题。

解答筛选信息题往往有两种情况，一种是从阅读材料中可以直接找到的信息，这类题只要认真阅读材料，就能根据要求筛选出来；

另一种是信息在文章中没有直接表达，但字里行间却有所暗示，要对阅读材料分析归纳、提取出文中的隐含信息。

应对筛选信息题通常有以下三种方法：

（1）提取法，即摘抄阅读材料中的关键词语或中心句、主旨句、情议论句直接回答；

（2）组合法，即把阅读材料中的关键词和重要的句子加以整理组合；

（3）自写法，即用自己的话将信息加以归纳概括需要强调的是，筛选信息一定要根据题目的要求来答题，问什么，答什么，答题的切入点和归纳点要同题目要求一致，把握要点，全面细致地筛选信息。

常考题型

1、文中加点词语指什么？

2、考察文章某一重要信息，常用“请分点概述”“有哪些”“哪几个特点”表述。

北大，让我从头再来

骑着自行车，我飞驰在燕园里，博雅塔、图书馆、百年讲堂……曾经日思夜想的地方，如今一一凉过我的肩膀。

上了北大，时常会接到学弟学妹们从家乡的来电，主题无非是怎样才能考上北大云云。

“能吃苦。

”开场白总是这么简单，轻猫淡写。

高考可是甘苦自知的事，不同的是，这苦我比别人多吃了一年。

2008年6月，我背负全家人的期望参加高考。

569分第一次高考，我以一个上不了北京任何一所重点大学的分数草草收场。

填报志愿那天我缺席了，买了一张去苏州的车票，直奔寒山寺。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

”那年诗人张继进士落榜，失望之下来到苏州，遥望夜色中的极树古桥，发出这流芳百世的吟叹。

从寒山寺小册子里的一句话我得到了慰藉：

“落选归乡后，张继再战，终登天宝进士第。

我决定再度走进风雨。

没跟父母商量，仅凭白羊座的一时冲动，我又回到了高三的教室里。

教室换了，堆积如山的课本却还在；

同学换了，埋头苦读的架势却依然；

老师换了，谆谆教诲的言语却没变。

我躲进自己的小屋里，翻看高三一年积累下的卷子。

试卷堆得半人高，我把错题全挑出来，重新做遍，发现哪还有漏洞马上看书补救。

高四第一次期中考试，我排到了年级第一。

新班主任把我叫到办公室，说“得数学者得文科天下。

我数学很好，其他科基础也不错，考个北大清华是很有希望的”。

我只是淡淡一笑，轻轻点头。

高四的考试一如既往的多，像冰糖葫芦似的一个接着一个，我的成绩也仿佛纳斯达克指数一样，有起有伏。

不过与去年焦虑不安相比，我显得淡定了许多，无论成绩是好是坏，心里总是波澜不惊。

我学会了在周围同学都抱怨卷子太难时，把分数丢在一边，拿起卷子分析错题。

生活很单调，有时候走入熙攘攘的人群，却感觉孤独，不知找谁倾诉，学校十一层教学楼顶上有个小天台，几乎每次考完试，我都会等到夜幕降临华灯初上时走上去，把那些不愉快的情绪一吐为快。

为了方便高四的同学快马加鞭，学校把一层的教室设置为了通宵自习室，节假日不休。

每天下了晚自习，我还会到那里学上几个小时。

为了不失去做题的感觉，大年三十那天，我还是骑着小捷安特穿过冷清的街道来到自习室。

我以为自己一定是世界上最勤劳的小蜜蜂了，但是没想到三排靠窗的位子早就有人了。

我佩服地一瞥——那是一个戴着眼镜的男生，眉宇间气宇轩昂。

我们相视一笑，我牺牲了春晚，想把下午做错的几道英语题总结一下。

十点钟，教室里只有我们俩，“现在回去应该还可以赶上赵本山的小品。

”我回头，原来他正和我说话呢。

我们每天一起骑车回家，一起做八字还没一撇儿的北大清华梦。

他偶尔会给我讲讲数学题，我在英语上也可以给他指点一二。

日历终于翻到了6月7号，一年以后我又走上了高考的战场。

铃声响起，拆封试卷，奋笔疾书，这个场景是那么熟悉又是那么的陌生。

一年前的心慌意乱没有了，经过又一轮的磨练，我眼中多了几分从容和坚定。

十五天以后，我和爸爸妈妈守在电话机前，凌晨十二点准时打电话查询成绩，每出一科单科成绩我们都在尖叫，当报到总分667时，我的泪水夺而出这时收到那个男生的短信：

“可以一起去北京吗？

”我回复一个笑脸。

至此，幸福像杯子里的水溢了出来。

（选自《金色年华》2011年第4期）

1、请概括本文所写的主要内容。

________________________________________________________________________________

2、试体会下列句中加点词的表达作用。

（1）我决定再度走进风雨。

（2）至此，幸福像杯子里的水溢了出来。

3、试说说高四那年我是如何努力学习的？

4、从记叙的顺序来看，本文采用了怎样的写作顺序试结合文章内容作简要分析。

5、作者在文中写道“能吃苦。

开场白总是这么简单，描淡写”。

结合文章内容，说说你对“能吃苦”含义的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6本文写自己经过一年的努力，如愿以偿地跨进北大的校门。

说说本文的主旨是什么。

_________________________________________________________________________________

于瞬间决定我生命的方向

于丹

回望我羞涩沉默的少年时代，几乎所有光荣与梦想的记忆都和语文课有关。

我的偏科几乎从小学一年级就开始了，除了交上去的作文经常被老师表扬外，别的科目差不多无所长。

进入中学之前，我一直是个不被鼓励的学生，直到初二的时候，一位欣赏我的老师才让我做了语文科代表。

这位语文老师个子小小的，秃顶，操一口浓重的四川口音，指间总是夹着一个红色有机玻璃烟斗，进课堂前才磕掉烟灰，然后指间换上粉笔，在黑板上留下一大片气象豪奢华美的板书

语文老师姓王，是个才子，据说年轻时差点留在北大中文系任教，不巧赶上“文革”，北大就没有留校教师这一说了，于是他来到了现在这所学校。

王老师说他有个梦想，就是自己亲手培养一个读中文系的大学生。

我这样一个偏科的孩子就在这个时候被他任命为语文科代表。

我在那几年里几乎天天读古十年级特刊文，并且一次次地在课堂上发言。

王老师把我带到他的家里。

我看见中药房药柜似的资料柜紧靠着斑驳的墙壁，那一柜子卡片，在小小的抽屉里一张张密密实实挤在一起。

斜阳很温柔地照进来，逼的小屋一端美丽的师母正安详地缝着被单，另一端老师正给我讲怎样做学术卡片……

高中，我考进北京四中。

王老师流着眼泪说：

“四中是所好学校，你去吧！

”

我读了中文系以后，老师很高兴，那时候他更苍老了，但还是神采飞扬地跟我聊古文，只不过常常被一阵阵剧烈的咳嗽打断。

我读大三的时候，几乎已经决定了报考文艺学的研究生，这时传来王老师肺癌晚期住院的消息。

消瘦的王老师躺在雪白的被子下，已经说不出话来了。

我拉着他的手，只觉骨瘦如柴。

我明白离别的时刻临近了。

我能说什么呢？

我的语文老师，曾经用生命提携并且期待着我成才的语文老师……我哽咽着对他说：

“老师，我会报考古典文学的研究生。

”老师的手突然一下子抓紧了我，从浓重的痰音间挤出了一个字：

“好！

一周后我正式报名，老师辞世。

师母说，那个“好”字，是他留在世界上最后的言语。

“却顾所来径，苍苍横翠微。

”这一生中总有几个人，像钉子一样守候在我们命运的岔路口，于一瞬间决定着我们生命的方向。

（选自《文苑·

经典美文》）

1、根据文章内容填空。

文章标题中“瞬间”指______________________；

“我生命的方向”指______________________

2、文中画线句子反映了王老师怎样的形象特点？

3、王老师辞世，留在世上的最后语言“好字流露出老师怎样的心理？

4、“却顾所来径，苍苍横翠微”，请你谈谈对本句诗在文中意思的理解。

5、请用两句古诗赞美文中王老师的精神品质。

报纸的故事

孙犁

一九三五