中学生的心理发展概述真题精选Word文档格式.docx

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C.人的心理是对客观现实主观能动的反映

D.人能够深刻地认识世界

C

5、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

D

6、洛克提出心理发展的（）

A.白板说

B.成熟论

C.复演论

D.交互决定论

洛克提出了心理发展的白板说。

该学说认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；

人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。

7、儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

8、一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？

（）

A.中下

B.中等

C.中上

D.优异

9、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：

A.男优于女

B.男女总体水平大致相等

C.女优于男

D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

10、关键期的提出体现了心理发展的（）

D.差异性

11、生理自我成熟的时间是（）

A.3岁左右

B.5岁左右

C.6岁左右

D.7岁左右

个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我在3岁左右基本成熟，3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟。

因此，本题选择A选项。

12、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）

A.某种能力获得的最佳时期

B.错过这个时期，个体较难获得某种发展

C.较难逆转的时期

D.0～3岁的时期

13、四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。

这体现了丽丽不具有（）思维特征。

A.可逆性

B.不守恒性

C.自我中心性

D.守恒性

2～7岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征，题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。

14、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。

A.流畅性

B.独特性

C.综合性

D.多维性

此案例体现的是发散性思维的流畅性，流畅性就是观念的自由发挥。

指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。

机智与流畅性密切相关。

流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。

15、提出“最近发展区”概念的是（）

A.乌申斯基

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.鲁利亚

16、个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A.价值化

B.人格化

C.社会化

D.个性化

17、提出著名的“成熟论”的人是（）

A.高尔顿

B.格塞尔

C.桑代克

D.霍尔

18、根据埃里克森的心理发展观，1岁的孩子属于（）

A.乳儿期

B.婴儿期

C.学前期

D.感知期

19、在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）

A.条件刺激

B.有效刺激

C.无条件刺激

D.中性刺激

20、瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）

A.社会发展阶段理论

B.发生认识论

C.文化历史观

D.先天发展理论

21、韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）

A.轻度弱智

B.中度弱智

C.重度弱智

D.极重度弱智

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22、对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。

B.变通性

C.目的性

D.结构性

变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。

对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

因此，答案选B。

23、看到一朵红花，这时的心理活动为（）

A.感觉

B.知觉

C.视觉

D.色觉

本题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉。

24、意识的最基本特征是（）

A.觉知性

B.能动性

D.社会历史性

25、刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

26、幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。

这种思维方式是（）

A.经验思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.直观动作思维

27、按人际关系形成的基础，人际关系可分为血缘型、地缘型和（）

A.进取型

B.内涵型

C.分离型

D.业缘型

28、根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为直觉思维和（）

A.聚合思维

B.发散思维

C.分析思维

D.创造性思维

29、（）是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.个体性

30、根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和（）。

A.社交能力

B.晶体能力

C.再造能力

D.特殊能力

31、“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）

A.感觉对比

B.后象

C.感觉适应

D.联觉

32、在我国，心理学通常按照个体把14～18岁的人群叫做（）

A.少年期

B.学龄中期

C.青年初期

D.青年中期

33、想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）

A.双趋式冲突

B.趋避式冲突

C.双重趋避式冲突

D.双避式冲突

34、利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为（）和纯利他行为。

A.互惠性利他行为

B.自我利他行为

C.生物性利他行为

D.平衡性利他行为

35、声音的质量特征称为（）

A.音强

B.音高

C.音色

D.音波

36、绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（）

A.成正比关系

B.成正相关关系

C.无关

D.反比例关系

37、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（）状态。

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

38、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”这句话指出在交往时要运用（）

A.称呼得体

B.说话注意礼貌

C.讲话要注意场合

D.言语艺术

39、注意有两个特点，它们是指向性和（）。

A.集中性

B.概括性

C.抽象性

D.具体性

40、（）指个体在面对压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。

A.应激

B.应对

C.应付

D.应答

41、能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）

A.感受性

B.感觉阈限

C.绝对阚限

D.差别阈限

42、个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）

A.形状知觉

B.大小知觉

C.深度知觉

D.立体知觉

43、在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）

A.注意稳定性

B.注意的范围

C.注意分配

D.注意转移

44、听觉中枢位于（）

A.枕叶

B.顶叶

C.颞叶

D.岛叶

45、在人际关系中有着引发、指向和强化功能的是（）

A.认知

B.动机

C.情感

D.态度

46、开始于失语病人的临床研究的学说是（）

A.定位说

B.整体说

C.机能系统说

D.模块说

47、“人芝兰之室，久而不闻其香；

人鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象是（）

A.后象

B.感觉适应

C.感觉对比

48、在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过碍称为（）

C.记忆

D.想象

49、在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。

这属于人际印象形成中心理效应的（）

A.正性偏差

B.近因效应

C.第一印象

D.定势效应

50、感觉器官对刺激物的感觉能力是（）

A.感觉阈限

B.绝对感觉阈限

D.感受性

51、众里寻她千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）

A.原型启发

B.酝酿效应

C.灵感

D.顿悟

52、自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）

A.自我矛盾

B.自我欣赏

C.自我调控

D.自我封闭

[多项选择题]

53、同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。

A.经验

B.准