嘉应学院数学系DOC.docx
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嘉应学院数学系DOC
嘉应学院数学学院
各专业人才培养方案
1、数学与应用数学专业（师范类本科）
2、信息与计算科学专业（非师范类本科）
3、数学教育专业（师范类专科）
数学与应用数学专业人才培养方案
（师范类本科）
一、培养目标与规格
（一）培养目标
培养德智体美全面发展，具有扎实的数学基本理论、基础知识、基本方法，以及良好的数学思维素质，并掌握现代数学教育基本理论和基本技能，具有创新精神的中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
（二）培养规格
1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，全面落实科学发展观，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱教育事业，具有教书育人、为人师表的思想道德素质。
2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面，了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质：
空间想象力、逻辑推理力、抽象思维力及思维的敏感性和发散性等，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
3、掌握教育学、心理学的基本原理，具有独立从事教育、教学研究的基本能力，有一定的心理辅导能力及班级的组织管理能力。
4、具有运用计算机网络获取信息、整理和分析信息的能力，能阅读、翻译初等数学文献，具有初步的撰写数学论文、数学教育教学论文的能力。
5、具有专业以外的人文社会科学、自然科学等方面的基础知识，具有较宽厚的文化修养和高尚的审美意识及能力。
6、具有终身体育锻炼的意识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。
二、主干学科及主要课程
主干学科为数学。
主要课程有数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、数学教学论、常微分方程、概率统计、近世代数、微分几何和复变函数等。
三、课程设置及学分安排
课程体系采用“平台+模块”结构，学生只能从两个限选模块中择其一修读。
课程类型
课程名称
学分
学时数
各学期及周课时数
备注
合计
理论
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
必
修
课
公
共
必
修
课
国防教育
军事理论与训练
2
2周
2周
√
思
想
政
治
理
论
课
思想道德修养与法律基础（含廉洁修身）
4
64
48
16
3
马克思主义基本原理概论
3
48
48
3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
6
96
72
24
6
中国近现代史纲要
2
32
32
2
形势与政策
2
36
36
√
√
√
√
√
√
专题讲授
语言与技能课
大学英语I-IV（含口语与写作）
14
224
224
4
4
3
3
大学计算机基础
2
32
16
16
2
计算机应用技术
3
48
16
32
3
健康与心理教育
1
16
16
1
大学语文
2
32
32
2
毕业生就业指导
1
16
16
1
体育
体育（含选修）
4
128
128
2
2
2
2
教育理论与教师职业技能课
教育学
3
48
48
3
心理学
3
48
48
3
教学艺术论
1
16
16
单周
学校心理辅导
1
16
16
双周
现代教育技术
2
32
32
2
教师口语
1
16
16
1
汉字与书法
1
16
16
1
公共必修课小计
57
964
876
88
10
13
10
17
5
3
0
0
专业必修课
教育实习
8
8周
8周
8周
毕业论文（设计）
8
8周
8周
8周
数学分析
14
285
285
6
6
6
高等代数
9
170
170
5
6
解析几何
4
68
68
5
近世代数
4
68
68
4
常微分方程
4
68
68
4
概率论与数理统计
5
85
85
5
复变函数
4
68
68
4
数学教学论
4
68
51
17
4
大学物理及实验
（1）
4
68
51
17
4
专业必修课小计
68
948
914
34
16
12
14
4
9
4
0
0
必修课合计
125
1912
1790
122
26
25
24
21
14
7
0
0
选
修
课
专业限选课
实变函数
3
51
51
3
3
数学教育模块
选
6
门（2
+
4）
大学物理及实验
（2）
3
51
34
17
3
数值分析
3
51
34
17
3
3
数学建模
3
68
51
17
4
高等几何
3
51
51
3
3
组合数学
3
51
51
3
3
初等数学研究
3
51
51
3
初等数论
3
51
51
3
3
最优化方法
3
51
51
3
3
高级语言程序设计
3
51
34
17
3
3
实变函数
3
51
51
3
3
应用数学模块选
6
门（2+4）
大学物理及实验
（2）
3
51
34
17
3
数值分析
3
51
51
3
3
数学建模
3
68
51
17
4
偏微分方程
3
51
51
3
3
应用回归分析
3
51
51
3
3
最优化方法
3
51
51
3
3
高级语言程序设计
3
51
34
17
3
3
组合数学
3
51
51
3
3
应用多元统计
3
51
34
17
3
3
专业限选课小计
18
323
255
68
0
0
0
7
6
12
0
0
专业任选课
微分几何
3
54
54
6
任选4门
运筹学
3
54
54
6
数学史
2
36
36
4
4
数学教育技术
2
36
27
9
4
4
竞赛数学
2
36
36
4
4
数学实验
2
36
27
9
4
4
数学分析选讲
2
36
36
4
4
高等代数选讲
2
36
36
4
4
泛函分析
2
36
36
4
4
拓扑学
2
36
36
4
4
专业任选课小计
9
162
144
18
0
0
0
0
0
0
18
18
公共任选
课
全校公共任选课（客家学模块必选一门）
8
128
128
2
2
2
2
任选
4
门
选修课合计
35
613
536
77
0
0
2
9
8
16
18
18
总计
160
2525
2317
208
26
25
26
30
22
23
18
18
四、实践人才培养方案
1、认识阶段：
从第2学期起，结合所学的数学内容选取适当的数学模型的例子，作为学生课堂讨论或课外作业，使学生对数学在实际中的应用有个感性认识；
2、数学实验：
安排数学实验，使学生掌握常用的几个数学软件的使用；
3、专业见习：
为使学生熟悉中学数学教育，在第6学期安排学生到中学进行实地见习若干次；
4、专业实习：
为培养学生的实际教学能力，在第7学期安排学生教育实习8周。
5、毕业设计（论文）：
是培养学生综合运用所学理论和技能，进行独立工作，解决实际问题的重要环节，时间集中在第八学期用8周时间进行，通过答辩评定成绩。
五、学制和培养制度
本专业学制四年。
实行学分制。
本专业最低毕业总学分160。
学生提前修满学分可以提前毕业，对于在规定的年限内难以达到毕业要求的学生可延长学习时间。
为了适应社会和经济发展对应用人才的需要，鼓励学生努力扩大知识面，申请双学位。
六、课程类别及学时、学分累总
类别
课型
学时数
占学时（%）
学分数
占学分（%）
备注
必
修
课
程
公共
公共必修课
964
38.2%
57
35.6%
必修课
占总学分
78.1%
专业
专业必修课
948
37.6%
52
42.5%
毕业论文
8周
8
教育实习
8周
8
选
修
课
程
限选
专业限选课
323
12.8%
18
11.2%
选修课
占总学分
21.9%
任选
专业任选课
162
6.4%
9
5.7%
公共任选课
128
5%
8
5%
合计
2525
100%
160
100%
100%
七、教育活动时间分配
期
学
及
年
学
周
数
项目
一
二
三
四
总
计
1
2
3
4
5
6
7
8
20
20
20
20
20
20
20
20
160
授课（含实践/作业）
13.5
17
16.5
17
16.5
17
8.5
8
114
复习考试
3
3
3
3
3
3
3
3
24
教育见习
1
教育实习
升级会员 