一年级语文下六单元导学案Word格式文档下载.docx

一年级语文下六单元导学案Word格式文档下载.docx

《一年级语文下六单元导学案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下六单元导学案Word格式文档下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学习

目标

1．认识“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等6个字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

做“摘苹果”的游戏。

把生字挂在苹果树上，学生摘到一个，如果读出字音，就把“苹果”奖给他。

做“找朋友”的游戏。

把词卡发给学生，听老师读生字，把相应的词卡拿上来，读词，说句子

重点

认识“忘、挖”等12个生字。

知识

链接

过程

学习要求

自学

第一关：

字词训练

生字巧记：

要求认识的字有个，

拼音为

其中个字，比较难记，分别是。

要求写的字有：

，

其中，的笔顺容易出错。

多音字：

词语积累：

第二关：

正确流利读课文

这篇课文我已经读了遍，已经读熟。

检查人签字：

第三关：

初步感知课文内容

借助拼音读准字音，读通课文，做好标记。

（先把课文认真地读一遍，边读边用笔标出读不正确的字，不理解的词语。

再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字。

）

展示

1、导学一：

请同学们大声朗读下面的词语，看看谁读得准确记得牢。

忘挖井席导革

命战士解刻念

学生独立学

展示：

（1）小组展示：

以小组为单位小组长检查

（2）全班展示

教师抽查每组的1号发言人

2、导学二

请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。

生独立学

3、导学三

指名朗读课文，看谁读得正确流利。

要求：

不掉字，不加字，不读错别字。

（1）小组展示学习小组内互相检查

（2）全班展示指名轮读课文

4、导学四

思考课文主要讲了什么？

对学

全班展示

反馈

1、读拼音写词语

jǐnɡbiānxiānɡqīnshà

nɡmià

n

（）（）（）

2、比一比，再组词

　　　　井（　　　）　忘　（　　　）　面　（　　　）　乡（　　　）

　　　　升（　　　）　念　（　　　）　而　（　　　）　香（　　　）

教与学

反思

第二课时

六单元２号学案

1、有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、懂得饮水思源的道理。

让学生自主提问。

板书：

挖井人

把挖井人与刚才写的“毛主席”连起来。

懂得饮水思源的道理。

导学一：

说说你看懂了什么?

你对毛主席了解多少?

瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。

学生独学

导学二：

毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?

乡亲们是怎样怀念毛主席的?

小展示

对学：

生生交流

群学：

小组长带领小组内成员交流，教不会的学生

大展示

一、把词送回家。

　　　　　想念　　　怀念 

（1）我非常（　　　　　　）在南方工作的爸爸。

（2）我很（　　　　　　　）童年的时光。

二、根据课文内容，把下列的句子补充完整。

１、沙洲坝是个（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

２、村子里（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

３、（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）关心人民群众。

４（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）时刻想念毛主席。

猜字游戏。

四根小棒，两根横两根竖。

——井

“土”字下面一横短。

——士

有心记不住。

——忘

这篇课文是一篇革命题材的文章，要让学生明白革命先烈为了人民的解放事业而做出的重大努力和贡献，所以在课文开始之前，我先向学生讲述了关于毛泽东主席的一系列小故事，使学生对于这个伟人有了一定的认识。

桃园镇里留小学一年级下册语文导学案

23、王二小

综合

六单元3号学案

冉霞

1、会认文中的14个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。

出示课文第一幅插图：

王二小在干什么？

（认识生字“助”“哨”）

出示课文第二幅插图：

敌人在干什么？

（认识生字“敌”“荡”）

出示课文第三幅插图：

王二小怎么做的？

（认识生字“顺”）

补充课文第四幅插图：

结果怎样？

（认识生字“突”“枪”“杀害”“英雄”“冲”“部”）

重点指导“走之”旁的写法。

（教师示范，学生书空）

牢固掌握本课生字词语，正确、流利地朗读课文。

我知道了课文讲了一个名叫的抗日小英雄的故事，他用自己的生命为今天的我们换来了的生活。

我觉得他是一个的孩子。

王二小帮助放哨敌人扫荡顺从这边进入道路

突然枪声杀害英雄冲出全部

（王、从、边、这、进、道）

（2）全班展示指名轮读课文

1、看拼音写词语：

dà

wá

ngcó

ngró

ngzhè

biān

（ 

）（ 

）（ 

）

jì

nchūzhidà

o

） 

（ 

）

2、比一比，再组词。

王（）从（）进（）道（）

主（）众（）近（）到（）

六单元4号学案

1、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

2、学习王二小的机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

用“一边……一边……”练习说话

理解“顺从”。

表演：

王二小是怎样“顺从”的？

为什么要“装”？

“边”“这”“进”“道”4个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：

共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。

1、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

找一找。

找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。

画一画。

在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

导学三：

问一问。

找出不理解的词语，问一问。

导学四：

议一议。

为什么说王二小是小英雄？

小组长带领小组内成员交流，教找不全的学生

1、大展示

一、想像说。

把自己想象成王二小，根据图中的神态，想象一下王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

二、我会做。

1、王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

2、敌人把王二小杀害了。

。

3、敌人被八路军消灭了。

这篇文章是一篇经典的文章，文中的小英雄王二小更是家喻户晓的人物，很多学生在上学之前就已经听过了这则故事，所以怎样让学生觉得有新意就是这篇课文的关键，所以在学习这篇课文时，我先试探性地给学生讲了这则故事，很多学生引起了共鸣，于是我就把机会让给了那些了解的学生，这些学生在讲述的时候得到了极大的满足，于是我引入课文当中，学生的兴趣就被调动起来了。

24、画家乡

六单元5号学案

1、会认文中的12个生字，会写6个生字。

学生自由朗读，图文结合认识生字。

用自己喜欢的方式读全文

（发挥学生的主体地位，尊重学生的学习方式，确保读书活动的实效性。

选择不好写的字进行书写指导，强调注意事项。

学生自由练写，展示评价。

我知道了课文讲了的家乡在；

的家乡在；

的家乡在；

的家乡在，可以看出大家都自己的家乡，也自己的家乡。

宽广小虾赤脚捡起贝壳平原奔跑又绿又密

一匹城市楼房喜爱男人

（贝、原、男、爱