学时体育教学计划设计方案(武术课)Word文档格式.doc
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通过太极拳的长期练习,有利于气血运行以及新陈代谢,太极拳动作与意念的协调配合有利于中枢神经系统的保健,可以增进学生对身体的健康的认识,提高自我保健能力,养成终身锻炼的习惯。
(4)心理健康目标
通过学习过程中师生、学生之间的交流沟通,有利于发展学生的人际交往能力和合作精神,培养良好的心理素质,正确理解体育活动与自尊、自信的关系,人是身心发展的关系,树立正确的健康观,达到运动愉悦感。
(5)社会适应目标
通过学习建立和谐的人际关系,养成良好的合作精神和体育道德,学会获取现代社会中体育与健康知识的方法,太极拳的练习,增强学生对武术的喜爱,激发学生民族荣辱观。
树立公平竞争意识,理解体育的价值,自觉遵守规则。
5、教学重点、难点
重点:
在练习中始终注意体松心静、动作缓慢柔和,动作、呼吸和意念协调配合,太极拳的特点是柔中寓刚,绵里藏针,在练习过程中要全神贯注,协调发展。
难点:
“云手”的手走的路线会弄错,在练习过程中容易浮躁、心不静,动作路线清晰,步法步型正确到位。
6、教学策略
为了圆满实现教学目标,坚持以“促进每一位学生发展”为中心,体现教学重点,突出教学难点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线,采用情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促进学生能积极主动地去学习。
7、教学过程
(1)情境导入阶段:
播放一段有关叶问的电影视频,导入武术这个项目的起源,提高学生的学习兴趣,学习基本步型步法。
(2)情境教学实施阶段:
教师简述太极拳的主要动作,主要学习起势、卷肱式、搂膝拗步以及野马分鬃,教师通过视频教学给学生一个初印象,然后进行示范表演加深学生印象,最后进行动作分解教学,归纳总结常用步型步法以及一些手上动作,学生和老师之间进行交流沟通,分享练习心得和想法。
教师鼓励学生多问问题多思考。
(3)情境尝试、技术检验与身心放松阶段:
练习逐步熟练后进行师生评定,练得比较好的同学进行表演,在练习表演结束后教师总结评价,学生在舒缓的音乐声中进行肌肉放松。
8、场地器材
在学校武术馆进行教学,准备电脑、音响
9、运动预计负荷
平均心率:
135~140次/分钟
最高心率:
160~180次/分钟
联系密度:
50%~60%
基本部分练习密度:
40%~50%
运动指数:
1.6~1.7
10、安全措施
避免屈膝太低损伤膝关节。
二、教案
武术动作教学课时计划
年级
高一
人数
40
日期
2015.10
教师
潘丽兰
班级
2
组班形式
男生
周次
5
课次
1
内
容
太极拳:
1、起势
2、卷肱式
3、搂膝拗步
重点
难点
在练习过程中容易浮躁、心不静,动作路线清晰,步法步型正确到位。
教
学
目
标
教学内容
组织与教法
练习
学生
组织
设计意图
次数
时间
强度
开
始
部
分
师生问好,清点人数,宣布本节课课堂任务。
到指定地点集合,体育委员整队,师生问好
全班学生成四列横队站立
×
▲
(×
代表学生,▲代表老师)
使学生快速融入体育课堂,整队集合全体有组织有纪律的进行活动。
1分钟
基本无强度
准
备
进行课堂视频导入教学,组织学生进行课前准备活动(通过丢沙包的热身小游戏以及热身操进行热身练习)
热身操:
1、头部运动
2、扩胸运动
3、体转运动
4、体侧运动
5、振臂运动
6、正侧压腿运动
7、活动手腕脚踝关节以及膝关节
认真观看教学视频,思考武术的真谛,在热身游戏中注意安全。
(两个人站在场地的两端,为丢沙包的人,两人互相传接。
其余的几人在场地中可任意跑动,躲避两个人的沙包传接。
被打到则算死掉一次。
相反,被场中的人接到沙包一次,就可以得到一命。
规定单手接沙包。
)游戏完成后体委领导做热身操
全班学生成四列横队坐于地面观看视频
按照规则进行游戏
全班学生成四列横队站立进行热身操
学生进行充分的准备活动,预防运动中的损伤,而游戏的贯穿使准备活动更具趣味性,促进学生更好的进入体育课堂,身心都融入课堂中,促进学生更好的活动,达到身体、心理一起健康的的目的,热身操则由学生轮流进行带,这有利于学生发展领导才能,使学生身心得到锻炼和提高。
10分钟
小
基
本
一、继续视频教学,让学生领略大师风范的太极拳法,然后进行太极拳基本动作介绍
一、观看太极拳视频,认真听老师讲有关太极拳基本动作的介绍,形成具象概念,主动思考,形成良好的学习氛围。
全班同学成四列横队穿插坐于地上进行视频观赏
×
(细节)1、弓步:
前脚微内扣,全脚掌着地,屈膝半蹲,大腿成水平,膝部约与脚面垂直;
另一腿挺膝伸
一、通过视频与讲解相结合的方式教学,使学生对所讲学的内容能充分认识,深刻体会太极拳之于运动形式和运动特点。
3分钟
二、基本步法练习(弓步、马步、仆步)讲解示范
二、认真学习基本步法,注意细节,体会武术动作中的重点和难点,防止错误动作的出现。
向前方,全脚掌着地,上体正对前方,两手抱拳于腰间。
2、马步:
两脚左右开立约为脚长三倍,脚尖正对前方,屈膝半蹲,大腿成水平,眼看前方,两手抱拳于腰间。
3、仆步:
一腿全蹲,大腿和小腿夹紧,臀部接近小腿,全脚掌着地,膝与脚尖稍外展;
另一腿平铺掌着地,脚尖内扣。
后脚尖斜向前,屈膝半蹲,大腿接近水平,全脚掌着地;
前腿微屈,脚面绷紧,脚尖内扣。
二、通过步法的练习,为下面练习太极拳打下坚实的基础,有利于促进学生在练习过程中保持正确的身形,促进身体健康发展。
5分钟
大
三、基本组合动作练习,老师进行示范讲解,动作拆分开,细致教学,通过图示的方式进行细节讲解。
教师需进行个体指导。
三、认真学习基本动作,认真研究老师带过来的图示,体会动作发力情况,注意细节。
小组进行练习评价。
在全体学完后进行个体教学,减少个体差异,完善少部分同学的问题和不足之处,保证学生的教学质量。
三、完成基本组合动作的学习和练习,全身上下均匀而协调活动,促进身体健康,促进学生思考问题能力。
20分钟
结
束
放松练习,教师进行整体评价和要求,布置练习作业。
学生相互积极放松,认真听老师的评价并且有所思考,完成老师所布置的作业。
两两放松
保证运动后的放松练习,有利于身体健康,减少学生运动后的疲惫感。
6分钟