同心寨小学诵读国学经典创建书香校园活动实施方案Word格式文档下载.doc
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2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力;
3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力;
4、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操;
5、通过“天天”诵读活动,培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力;
6、变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅;
7、经典诵读活动是一项系统的文化工程,需要中心小学全体老师、家长和孩子的共同努力,尤其需要家长的理解和支持。
三、领导小组
为了保证“诵读国学经典,创建书香校园,争做经典少年”活动的顺利开展,同心寨小学成立了活动领导小组。
组长:
***
副组长:
***
成员:
各班班主任
各班要广泛宣传开展活动的重要意义,同时要举行“诵读国学经典,创建书香校园,争做经典少年”读书活动启动仪式,并按计划一步一步扎实开展,每个班级班主任及任课教师都要融入每天的读书活动中,师生同读,品味经典,滋养心灵,净化灵魂,同时要不断诊查学生读书情况,做出有效指导,学校领导要不断抽查,中心校领导不定时检查,保证这项活动有序有效进行。
三、具体措施
(一)内容
课内:
小学生主要诵读1—6年级教材中的优秀古诗文篇目;
课外:
在内容上各学段、各年级要有所侧重,小学低年级段(1—3年级)诵读《三字经》《弟子规》《千字文》等,高年级段(4—5年级)诵读《道德经》及唐诗宋词等。
(二)
时间
1.从2014年5月5日起,全校师生要形成吟诵中华经典的氛围。
师生同读、同背,教学相长。
2.课前5分钟时间诵读中华经典。
3.充分利用课余时间诵读中华经典。
回家做完作业后,机动时间各班主任灵活安排,全校师生天天与经典同行,与圣贤为友。
4.每天早饭后一、二年级经典诵读时间为15分钟,三至五年级经典诵读时间为20分钟。
5.下午放学前20分钟作业时间改为诵读中华经典时间。
(三)指导
为了提高学生的诵读效果,我们提倡学生准备专用本手抄口诵,随身携带,达到最佳效果。
1.各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。
2.将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习,分段背诵。
3.制定切实可行的教学计划和检查制度。
4.班主任也必须协助语文老师检查背诵情况。
(四)措施
1.注重营造氛围。
在校园内开辟专门的经典文化区域,将《论语》、《孟子》、《三字经》、《弟子规》等经典文化,以文字、图画等形式设置在墙壁或甬道旁,并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌,让师生们触目可及,在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养。
宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换,同时充分利用教室室内墙壁、黑板报,不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面,营造浓郁的“书香”氛围。
全体师生都要积极参与到诵读中华经典活动的实施过程中去,形成人人参与,在校园内形成良好的诵读氛围。
2.培养诵读习惯。
以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,培养学生良好的读书习惯和读书兴趣,引导学生做到晨读、午读,读有笔记,使学生在读中悟,在读中得,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦,从而形成良好的学风、校风和学校文化。
学生诵记的诗文,也许会忘,但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分。
3.创新诵读形式。
创新诵读形式,开展“四个一”活动。
将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动中,做到“四个一”:
每日一读:
每天固定一节时间集体诵读,保证每天不少于30分钟的诵读时间,除早读时间、下午放学前时间、语文课的5分钟外,还应提倡课后诵读,天天坚持,各班要建立诵读记录簿,每次由指导教师签名记录;
每周一记:
每周精选一篇经典诗文,要求学生熟记;
每月一课:
每月设一堂经典赏析课,由语文教师讲解国学经典,赏析诗词名篇;
每期一赛:
每学期分班组织一次经典诵读比赛,如:
接龙赛、擂台赛等,也可举办校级经典诵读专题鉴赏,如:
走进李白、杜甫等。
1.活动面向全体学生,质量第一,效果第一,不盲目追求数量。
4.督促检查到位。
督促检查要及时、到位,建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”,报道本班诵读情况;
给家长印发通知(或电话联系),介绍诵读活动,请家长协助搞好此项活动;
本学期学校计划举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动;
学校领导对各班诵读情况进行每天跟踪检查,形式不定。
四、教学原则和方法
1.原则
模糊性原则:
不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则:
承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则:
允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。
鼓励性原则:
以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。
2.方法
(1)安排各班级优秀学生进行示范性诵读,激发学生的诵读热情。
(2)“人人是老师,处处是教室”。
只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。
(3)“小朋友,跟我念”——诵读的六字真言。
引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;
分组读、个别读、接龙读、默读……,想方法多听多读。
并非完全不要理解,了解内容大概即可。
只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
(4)纳入课程计划,每周各班自主利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
(5)每日在校读15—20分钟。
在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用中华经典诵读课指导学生诵读诗文。
(6)回家后,每天再由家长带动诵读10分钟。
(7)开展经典诗文诵读活动,重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣,注重熏陶感染,潜移默化。
对学生的要求应因人而异,重激励,忌强迫,不让学生觉得是负担。
班级从语文早自习中抽出15分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。
倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,提倡充分利用语文课前两分钟时间,开展“课前一读”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。
学校可以充分利用广播、宣传栏等阵地,积极营造浓厚的古诗文诵读氛围。
六、活动步骤
诵读活动按照“前期策划——中期推行——后期评比”三个阶段运行。
筹划阶段(2014年5月5日—31日):
教研组制订开展“经典诵读活动”方案并发布通知;
各级各班进行宣传发动,制定具体的实施方案;
学校确定经典诵读的整体目标和构想,将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合,明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。
推行阶段(2014年6月3日—21日):
利用每天早读和下午课前的时间将学习内容分时间段抄给学生,并带领学生读熟、背诵。
积极营造氛围,采取多种形式开展“经典诵读活动”。
可在班内平时诵读的基础上,利用年级之间、班与班举办诵读比赛、朗诵会等活动,以活动促诵读,以诵读促学习,达到熏陶情感、积淀文化之目的。
评比(活动展示)阶段(2014年期末考试前):
全校举行中华经典诗文诵读大赛。
具体安排根据实际情况待定。
叶邑镇同心寨小学
2014年5月