一年级看图写话汇总.doc
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看图写话技法
•看图说话写话的方法:
“看仔细,想明白,说清楚,写完整。
•写作格式:
每小节开头空两格
•学会正确运用标点符号
•顺口溜:
•1.一看环境和人物,二看动作和表情。
•2.一丝一毫看得准,融入生活来想像。
•3.原因经过加结果,事情过程才完成。
•4.口头说通莫忘记,时间地点要说清。
•5.心理想法和语言,二者一样不能丢。
•要点:
1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)
•2、景物(如果图上有景物:
按从上到下;从远到近观察)
•3、谁在什么地方干什么?
(这是看图写话中最重要的一点)
•谁(人):
穿的、样子
•
(1)他是怎么做的?
• 他会做些什么?
•他会说些什么?
• 他会想些什么?
•
(2)他做得怎么样?
心情如何?
仔细看图,看看图上是什么时间,在什么地方,谁在干什么?
春天来了,小明在田野里种树。
雨后,小明在草地上种树。
1时间2人物
3地点4事情
仔细看图,看看图上是什么时间,在什么地方,谁在干什么?
雪后,小红和小明在雪地上搂着雪孩子照相。
仔细看图,看看图上是什么时间,在什么地方,谁在干什么?
星期天,妈妈领着小红去公园玩。
公园里的菊花可真好看哪!
小红一看就想摘一朵菊花。
妈妈赶紧告诉她:
“不要摘花。
”小红听了连忙放下了手。
仔细看图,看看图上是什么时间,在什么地方,谁在干什么?
下课了,同学们在操场上玩耍。
下课了,同学们在操场上有的打乒乓球,有的跳高,有的玩篮球,有的拍皮球……
看图儿歌:
看图作文很容易,时间、地点别忘记,
动作、神情看仔细,人物对话合情理,
小小作家就是你。
词语积累:
百花齐放鸟语花香
又蹦又跳随风起舞
百花齐放:
形容百花盛开,丰富多彩。
比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。
也形容艺术界的繁荣景象。
鸟语花香:
鸟叫得好听,花开得喷香。
形容春天的美好景象。
又蹦又跳:
高兴得时候又是蹦又是跳的。
随风起舞:
随着风的吹拂而舞动。
(一般指树叶、花儿等能随风摆动的物体)
只见山坡上,到处。
同学们高兴得。
绿绿的小树,,好像在说:
“谢谢你们,让我们有了一个漂亮的新家.”
开始植树了,大家,把小树苗,最后给小树苗。
大家看着笔直的小树苗,。
植树
三月十二日是_______。
这天老师带着_______的小朋友来的_______。
山坡上,到处,小朋友们高兴的。
大家选好一处空地,先_______,然后______,最后______。
小树苗笔直的站在______,一阵______吹来,小树苗______。
好像在说:
“_____。
”
看着______,小朋友们______,他们______
看图写话《堆雪人》
四步法——看、想、说、写
看仔细、想明白、
说清楚、写完整
第一句话:
天气、环境。
冬天,雪花纷飞到处一片银白。
下雪啦,下雪啦!
树上、房子上、大地上一片雪白。
第二句话:
什么时候?
谁在什么地方干什么?
同学们在雪地里快乐地玩耍。
第三句话:
怎么干的?
“有----有-----还有-----”,“有的----有的----还有的”
有的堆雪人,有的打雪仗,还有的滑雪。
第四句话:
写出感受。
XX干的可高兴了!
XX脸上露出了笑容!
XX的心里乐滋滋的。
XX羞愧地低下了头。
Xx想:
我应该……
把四句话联起来写:
冬天,同学们在雪地里玩耍。
有的堆雪人,有的打雪仗,还有的滑雪。
他们玩得可高兴了。
用上好词好句!
美丽的认真地仔细地
开心的快乐地
有的……有的……有的
那么……那么……
因为……所以……
提升:
冬天到了,树叶都掉光了。
下雪了,屋顶上,树上,地上都披上了银装。
寒气刺骨,小伙伴们穿着厚厚的衣服,戴着帽子、手套,玩得可开心了。
有的打雪仗,有的滚雪球。
有位小女孩在堆雪人,她用糖葫芦做成手,胡萝卜作鼻子,辣椒当嘴巴,可爱的雪人笑哈哈的。
冬天的雪,给他们创造了条件,看,玩的游戏多么丰富多彩!
冬天,雪花纷飞到处一片银白。
同学们在雪地里快乐地玩耍。
有的在认真地堆雪人,有的在激烈地打雪仗,还有的滑雪。
他们玩得可高兴了,雪地里到处一片欢笑。
Ø时间/地点+人/物+做什么。
物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
Ø1、多用几个形容词。
如:
美丽的、灿烂的、可爱的。
2、记住几个修辞句式:
......好像......,一......就......。
Ø可以运用的词语:
“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等)
例如1:
星期六,小猫给小猴打电话说:
“邀请上你的好朋友到我家玩吧。
”小猴说;“好的。
”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了,可是中间有一条河怎么过去呢?
小猴说:
“砍一棵树当小船不就行了吗。
”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来,小熊使劲的砍,不一会就砍好了。
大家分了分,小猴先扛的木头到了河里,把木头当成小船它开心坐在上面。
小猪紧跟着,小熊落了一大段。
不过,一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
例如2:
J春天是播种的季节,小兔拿着锄头去挖土,到了晚上小兔拿着箩筐去播种,一夜之间白菜慢慢发芽了。
白天小兔拿了个水壶到菜地浇水,小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。
J它连忙从家里推出一辆手推车到地里。
它把长大的白菜放到车上推回家去,这时在天上的月亮看见了笑了。
J有一句话说:
“粒粒皆辛苦。
”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
例如3:
«妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。
«郊外,空气清新,阳光明媚,小河清澈见底。
一座座高大的青山连绵起伏,菊花争奇斗艳,桂花发出阵阵芳香。
«奶奶坐在绒毯上,喝着饮料,吃着水果,欣赏着迷人的风景。
小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。
妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
«啊!
他们真是幸福的一家子!
J在夏日炎炎的一天,小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。
J小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去,河边绿草如茵,两边的花儿争奇斗艳。
小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆,他在静静地等着鱼儿上钩。
J忽然,小明觉得鱼竿动了,他赶紧一拉,小鱼上钩了!
小明真是喜出望外,高兴极了!
雨伞该给谁
一天,青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。
忽然,天上一片乌云飘了过来,马上就下起了倾盆大雨。
小动物们只能冒雨走着。
小动物们经过小花猫的家时,小花猫正好看见它们冒雨走过,连忙进屋拿了一把雨伞。
可是,这把雨伞该给谁呢?
小花猫心里想:
青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨,因为它们生活在水里。
所以这把雨伞应该给大公鸡。
于是,小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡,大公鸡很感动。
就这样,小动物们顺利地到达了小山羊的家
问题设置一:
今天数学考试成绩知道了,( )
问题设置二:
看着同桌红红取得满分,明明( )心里暗暗的想( )
提供有关词语:
眉头紧锁 愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷
问题设置三:
又一次考试:
明明看着试卷上鲜红的100分,( )
提供高兴的词语:
喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四:
仔细一看,( )
主要引导孩子想象明明的内心活动;
问题设置五:
明明来到办公室( )
问题设置六:
老师( ),明明( )
学生作品:
今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说:
下次一定要争取考100分。
又一次考试,明明看着试卷上鲜红的100分,明明捧着自己的试卷,喜出望外。
可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师没改出来,怎么办呢?
告诉老师吧?
100分没有了,又是和同桌差1分。
不要告诉吧?
那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢?
明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道:
你真是一个诚实的好孩子。
33
问题设置一:
上学的路上,明明一边( ),一边( )
问题设置二:
这时,一位小弟弟( ),只见他( )
提供哭泣的词语:
嚎啕大哭哇哇大哭 泪如泉涌泪如雨下泣不成声
问题设置三:
阿姨看到了( )安慰着( )
问题设置四:
还未走远的明明( )
引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么?
问题设置五:
垃圾桶仿佛在说( )
学生作品:
上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。
吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。
这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:
“小朋友不哭,要勇敢哦”。
还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:
“对不起!
下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说:
“知错能改还是一个好孩子!
”
看图写话训练3
问题设置一:
一天小明( )
提供兴奋的词语:
兴冲冲兴致勃勃 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以
问题设置二:
回到家里,耳边传来了( )
问题设置三:
小明一点也不在乎他( )
提供青蛙一年捉害虫相关数据:
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五:
小明惭愧( )他来到池塘边( )
提供形容急切的词语:
三步并做两步快马加鞭大步流星
问题设置六:
青蛙“呱、呱”的叫着,仿佛在( )
学生作品:
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致勃勃的跑回家。
回到家,刚一坐到沙发上,耳边传来广播的声音:
我们要保护青蛙,青蛙是人类的好朋友。
小明听了一点也不在意,拿起报纸看了起来,没想到报