《桥》优秀教学设计Word文档下载推荐.docx

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说说吧，都读了哪些？

（生：

我最近看了沈石溪的动物小说《白象家族》，章回小说、魔幻小说、历史小说、武侠小说等等）

老师和大家一样，平时也很喜欢读小说，今天我给大家准备了一篇很特别的小说《敲门声》。

（课件出示：

五年级下册“语文园地八”——世界上最短的科幻小说）请一位同学来读给大家听。

看你们满脸惊讶，为什么感到惊讶？

生：

地球上为什么会只剩下最后一个人呢？

只剩最后一个人，为什么门外会响起敲门声？

我感到恐怖。

还有什么疑问？

既然是一篇文章，怎么会这么短？

看来这篇小说留给大家的疑问、悬念很多。

像这么短的小说它有个名称，叫-------

微型小说。

是的。

根据篇幅的长短，我们可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

微型小说又叫小小说。

长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

）

二、梳理情节，感知内容

那么小小说在表达上都有哪些特色呢？

今天我们就继续走进小小说《桥》，一起来了解一下。

（齐读课题）桥。

还记得吗？

桥的主人公是谁？

（老汉）请同学们默读课文7----23自然段，找出直接描写老汉的句子，待会我们一起交流交流。

开始吧！

（幻灯片出示：

1、边读边画出描写老汉言行的句子

2、用一个词或一句简短的话写写你的感受。

三、品味言行，丰满形象

1、指生读画出的句子。

2、品读交流

我们先来看这组句子，出示句子：

（幻灯片2）：

（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

从这句话，你体会到了什么？

（临危不惧）

这句话中哪个词最能体现老汉的沉着冷静？

“一座山”——镇定如山是冷静。

还有那个词？

老汉不说话（盯），

老汉盯着人群，他想用这样的眼神告诉人们什么？

一个“盯”字，我们走进了老汉的内心。

（2）交流继续。

（幻灯片3）：

出示：

老汉沙哑的喊话：

“桥窄！

排成一队，不要挤！

党员排在后面！

”

谁来读读这组句子？

“沙哑的喊话”这是老汉的什么描写？

（语言）

你们发现老汉的语言有什么特点？

（短---简洁）

老师把老汉说的话改一改，

（乡亲们，这座木桥很窄，也不够牢固！

大家千万不要拥挤，排成一队按顺序过桥。

如果你是共产党员请排在后边，让普通老百姓先过去。

你觉得哪种写法好？

为什么？

（情况危急，不容废话。

我们应该怎样读这样的语言？

谁来试试？

（掷地有声、斩钉截铁）

真好！

读着读着，一个果断指挥的老汉就立在了我们眼前。

（3）洪水越逼越近，越来越深，此时此刻，唯一的生机就是……对，走过桥就有了生机。

可是……（幻灯片4出示：

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”老汉凶得像只豹子。

谁来读这个句子？

句中老汉的那个动作最让你感动？

（此处应该有掌声）这一“揪”，让你感受到了什么？

他揪的、吼的是谁？

（——他的儿子）老汉这一揪多儿子意味着什么？

（死）对村民呢？

这一揪让你看到了一个怎样的老汉？

（引导，板书：

公正无私）

同学们，假如这一揪，或多或少的让我们感受到了作为一个父亲的无情，那么接下来

（4）（幻灯片5）：

出示句子：

老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

从这一个“推”字中，你又感受到了什么？

（老汉很爱自己的儿子）（生死关头，把生的希望推给儿子，这就是父爱如山呢孩子们！

板书：

父爱如山）

我们抓住老汉的语言、动作、神态，感受到老汉的大公无私、舍己为人。

同时，我们也发现了一个语言的秘密，老师认真数过，课文只有短短的511个字，却有27个自然段，语句都非常——（板书：

语言简洁），，

语言简洁是小小说的突出特点。

其实，课文还用同样简洁的语言描写了暴雨、洪水。

四、关注洪水，领悟写法

1、请同学们快速默读课文，画出文中描写洪水的句子！

（学生读找）

2、汇报交流

（1）师：

（生逐句读画出的句子屏幕出示）哪一组句子最能突出小小说语言简洁的特点？

黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

这句话让你感受到了什么？

（雨急、雨大）能把你的感受读出来吗？

还有哪个句子也用了比喻的修辞手法？

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

这个句子把“山洪”比作“像一群受惊的野马”。

作者还用了什么修辞手法来描写这可怕的洪水？

（拟人）谁来读读拟人的句子？

（每人一句）

屏幕上出示的是我们刚才交流的句子，谁愿意连起来给大家读读？

（指优生读）

（1）黎明的时候，雨突然大了。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当！

（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰！

（6）水，爬上了老汉的腰。

他的朗读让你看到了怎样的洪水？

（心惊肉跳、汹涌澎湃、惊涛骇浪、浊浪滔天·

·

洪水越逼越近，越来越猛！

我们一起看（播放洪水视频）如果是你面对着这样的洪水，你会怎么样？

我们再来看洪水前的老汉。

（幻灯片7出示：

（女）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（男）老汉清瘦的脸上淌着雨水。

（女）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰！

（男）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

（女）水，爬上了老汉的腰。

（男）老汉吼道：

我们合作着读读，女生来读洪水，男生来读老汉的表现。

此时此刻，我们再来想一想，作者为什么要描写这么可怕的洪水？

（指生说）

这样写更能体现出老汉在危急时的先人后己。

用洪水衬托老汉的镇定。

你们真厉害。

已经总结出了小说的又一大特点-----环境衬托。

（板书：

环境衬托）至此一个血肉丰满的老汉形象真实的呈现在了我们面前。

接下来让我们继续走进文本。

找一找，文中的哪处描写，让你对老汉的崇敬之情达到顶峰？

让我们情不自禁的想潸然泪下。

为什么作者直到结尾才交代老汉和小伙子的关系？

增添了文章的神秘感。

这样可以吸引我们读下去。

就像课前我们读的《敲门声》，结尾有悬念，意味无穷。

巧设悬念）

齐读课文最后四个自然段。

课文后四段）

五、拓展文本，学法迁移。

通过刚才的学习，你们有什么收获？

我今天才知道原来还有小小说这种文章。

我知道小小说有很多特点，比如：

语言简洁、环境衬托、结尾巧妙。

接下来我们一起阅读王愿坚的小说《七根火柴》。

继续领悟小说的特色。

谁来读读助学提示。

助学提示

1、画出文中人物外貌以及言行描写的语句。

在你最受感动的地方做做批注。

2、想一想环境描写在人物刻画方面起到了怎样的作用。

你画出了那些让你感动的语句？

透过这些描写让你看到了一个怎样的无名战士？

（生畅所欲言）

合作者交流着，无名战士那大公无私，忠于革命的光辉形象已呈现在我们面前，接下来我们再来看看作者把人物置身到了怎样的环境里？

（指生读环境描写的句子。

这是怎样的草地环境？

你能不能用一个词来概括。

作者为什么要将人物置身在如此荒凉、如此恶劣的环境里？

（指生回答）

总结：

正像同学们所说，恶劣的草地环境使无名战士的形象更加丰满，更加鲜明。

这正是烘托的魅力。

六、课外延伸，推荐阅读

同学们，这节课我们一起阅读了两篇小说，，他们虽然篇幅短小、情节简单，确给我们带来了满满的感动。

下面老师再给大家推荐几篇小小说，一起欣赏。

（课件出示小小说读）

（1）最荒诞的小小说：

有一个面包走在街上，他觉得自己很饿，就把自己吃了。

（指生读）

大家都笑了，笑过之后有没有想过，其实很多时候我们就是这个面包，常常为了欲望失去了自我。

（2）被上帝咬过一口的苹果

有一个人从小双目失明，懂事后，他为此深深烦恼，认定是老天惩罚他，感到这辈子都完了。

后来，一位老师对他说：

“世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大是因为上帝特别喜欢他的芬芳。

他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来。

若干年后，当地传诵着一位德意双馨的盲人推拿师的故事。

这篇小小说告诉我们一个秘密：

缺陷也能与芬芳同在。

最后一篇小说的名字就叫《秘密》。

村里有个孤儿叫Nasa，经常奔跑高呼“不好啦~外星人要来啦~”，尽管村里连根外星人的毛都没出现过。

乐此不疲的Nasa有个秘密，他是个超能力战士，每次外星人来袭都被他击溃了，次数多到数不清。

而看到Nasa就会生气的村民们，其实也有个秘密，就是周末夜里，套上麻袋，扮外星人陪Nasa玩。

师:

温情在秘密中流淌。

有人说：

小小说是惊鸿一瞥，是尺幅微澜，是九曲回声，是绕梁三日……课下请同学们继续走近小小说，领略他的非凡魅力。