青岛小学科学四下《18生物与信息》word教案.doc

青岛小学科学四下《18生物与信息》word教案.doc

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《生物与信息》教学设计

一、创设情景，提出问题

1．谈话：

同学们，课前老师让大家搜集整理蚂蚁与蜜蜂传递信息的资料，你们做到了吗？

好，你们的“回答”，让老师获得了“你们做到了”这个信息！

（板书：

信息）

2、谁能说说人类是通过哪些方式传递信息的？

你们知道的可真多！

人类是通过这些方式来传递信息的。

（出示课件）

3、下面我们来欣赏一段视频，看看我们能收获什么信息？

（动物传情课件）谁来说说你收获的信息？

谁还想说？

你们真是善于观察的好孩子！

4、鸟类，会用自己独特的方式向异性传达信息，那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？

这节课我们就一起来探究这个问题。

（板书课题：

18生物与）

二、实施探究，解决问题

（一）蚂蚁传递信息的方式

1、（出示板贴：

蚂蚁图）同学们，课前咱们以小组为单位，对蚂蚁传递信息的方式进行了实验和观察。

现在让我们来汇报一下实验的结果吧！

（出示空白观察表）

哪个小组先来汇报？

他们组汇报的实验结果怎么样？

谁能为他们的结果做补充？

2、通过合作，我们的记录信息就更准确了。

我们看这个观察记录。

实验的分析是：

（没有刺激气味，圈出“不会”；刺激气味，圈出“干扰”）得出的结论是：

（圈出“气味”）板书；气味

3、下面，我们来观看科学家观察蚂蚁活动的一段资料，再来感受一下蚂蚁传递信息的方式。

（分段播放）

A谁知道蚂蚁怎样将发现的信息传递给同伴？

对，蚂蚁从肛门周围分泌出气味，然后依靠触角碰触来相互传递信息。

（板书：

触角拖动视频框，标画触角相碰）我们看这两只蚂蚁正在碰触触角传递信息。

（34-37）

b大批蚂蚁出洞时，是怎样“准确地”沿着已有的路线前进？

是的，循着气味路标，大批蚂蚁往往舍近求远（标注：

用红线标注蚂蚁行进的直线和弯线）。

c视频中的蚂蚁为什么打得你死我活？

对，还是气味的问题，气味能够帮蚂蚁辨别家族的成员。

同学们你们观察的真仔细！

（二）蜜蜂传递信息的方式

1、我们知道了小蚂蚁是靠气味和触角传递信息的。

那么勤劳的蜜蜂又是怎样传递信息的的呢？

请同学们将搜集的资料跟小组同学分享一下吧！

（小组分享）

2、哪个组先来交流你们收集的资料！

还有哪个组想说？

3、谁能模仿蜜蜂跳一下8字舞？

她跳得怎么样？

我们来看一下蜜蜂跳的8字舞。

（课件演示简单蜜蜂8字舞）

4、看似的简单的8字舞，传递的信息量却不少。

下面我们就走近蜜蜂的身边，看看它们用舞蹈的方式是如何传递信息的？

又传递了哪些信息呢？

要注意保证安全哦！

（播放视频）谁来说蜜蜂传递信息的方式是怎样的？

（出示：

你们啊，看的仔细，说的也很棒，蜜蜂的动作模式不仅传达了食物数量的信息，而且还包含蜜源传递离蜂房的距离及方向等信息。

）读着圈出食品数量、距离、方向

三．拓展延伸其他生物传递信息的方式。

1．我们通过探究知道了蚂蚁与蜜蜂是如何传递信息的，看看这些生物，你知道他们是怎样进行信息传递的吗？

（出示七幅图）谁先说？

捕蝇草靠什么获取信息？

（绒毛感觉碰触）我们来看一下科学家拍摄的精彩瞬间。

（播放视频）像刚才这种生物自身“对感觉到的碰触”而做出反应的就是在利用“行为”的方式传递信息。

（出示：

行为）

（其他图片进行点击出示文字）

2、你们又收获了很多的信息，老师真为你们高兴，下面老师考考大家。

（出示练习题）

四．拓展实践：

1.同学们学得真棒，老师给大家讲一个科学小故事。

（播放录音）

故事中巧妙地运用了鸟类通过什么传递信息的原理，解决了生活中的难题？

（对，是利用声音传递信息的原理）

2、我们知道生物间传递信息的方式是各种各样的，那么这些信息传递方式会给我们带来什么启示呢？

老师这里有一些资料，请大家自己了解一下。

（出示一串启示）

3、好了，如果你还想了解更多，就要认真地完成下面的作业。

（出示作业）明白了吗？

4、好，同学们，通过这节课的学习，我们了解了：

生物传递信息的方式多种多样，带给人类的启示也无穷无尽。

只要我们平日仔细观察，用心探究，就会发现生物间更多的奥秘，从而解决生活中的问题，让我们的生活更加美好。