教学设计下载和播放音视频文件》教学设计.doc

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下载和播放音视频文件

■教材分析

本课是在学生了解网络及掌握浏览网页的方法后，安排学生进一步掌握下载网络上的音乐资源，让网络更好地为学生的日常生活服务，拓宽学生的知识面。

在内容上选择了下载常用的mp3，rm、wma格式的音乐，尤其是mp3这个名词大部分学生都知道，不少学生还拥有各种音乐播放器，因此，学生对这部分内容还是非常感兴趣的。

■学情分析

本课教学对象是三年级学生，在前面的课中他们已经初步了解如何浏览网页，虽然前面已经学习了下载图片、文字、网页及软件，但操作还不太熟练，所以教学中放手让学生实践，通过自觉教材、自主探究、教师演示等多种教学形式，让学生在自主学习、上机实践中发现问题，并尝试通过学案独立解决问题。

■教学目标

1.知识与技能

（1）学会利用百度网站搜索音乐视频的方法。

（2）掌握从网络上下载音乐的方法。

（3）学会使用“windowsMediaPlayer”播放音乐和计算机中的视频文件。

（4）播放在线网络视频

2.过程与方法

通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索、下载与播放音乐的方法。

3.情感态度与价值观

（1）通过帮助他人下载音乐，教育他们平时也要多关心自己的亲人。

（2）通过网络搜索学生喜欢的音乐，让他们进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。

（3）通过音乐的播放让学生充分感受音乐的魅力，培养同学们的审美能力。

4.行为与创新

能根据自己的需要，有效、快速地搜索并下载自己想要的音乐文件。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

利用百度网站搜索音乐，下载并播放音乐。

2.教学难点

从百度网站下载并保存音乐。

■教学方法与手段

在本节课的教学中要放手让学生实践，通过自主探究的形式，让学生掌握从网上下载音乐的方法，着重对如何甄别资源、下载的具体操作办法、保存位置等关键点对学生进行引导。

播放音乐时，学生的操作难度较低。

一般只需双击即可。

在这里对播放软件的操作无需做过多拓展。

■课前准备

调查统计结果、学案、多媒体网络教室、每台电脑配备耳机、学生熟悉的音乐。

■教学过程

教学环节

教师与学生活动

设计意图

导

入

课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》 

你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗?

你喜欢这首歌吗?

为什么?

 你还喜欢那些歌曲?

今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们来一起在计算机上欣赏我们喜欢的音乐好不好?

计算机上怎么听音乐呢？

音乐在什么地方呢？

大家有没有听说过“MP3”?

 “MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过计算机和专用的MP3播放器来欣赏它。

今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢的音乐并播放它。

让学生体会到音乐的无形力量，更加喜欢音乐，为本课做好了铺垫。

搜索

音乐

要在网上下载MP3音乐我们还是可以借助百度网站，在百度网站上有一个专门的MP3栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音乐了。

（边讲解边演示） 

你能通过百度网站找到你自己想要的MP3音乐吗？

提示学生可以参考书，可以小组交流，可以自己操作实践。

学生反馈，请学生演示搜索过程.

提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入.

这部分内容较简单，让学生通过看书，自己沟画关键的操作步骤，做到操作前心中有数，也提高了学生的自学能力。

下载音乐

引导学生关注搜索到的音乐列表，看一看文件的大小、链接速度等.

让学生学会选择合适的资源进行下载。

教师演示下载方法。

学生尝试下载。

提示学生注意保存位置。

学生自学“知识屋”。

小组相互检查保存是否成功。

使学生感到成功的喜悦。

告诉学生下载的音乐不仅可以在音乐播放器上播放还可以在手机上播放。

播放音乐

教师提示学生到保存位置检查保存是否成功并双击打开文件试听。

引导学生关注播放音乐的软件是什么。

搜索和播放网络在线视频

师：

有的同学在登录百度网站时观察很仔细，发现利用百度网站不仅可以搜索音乐还能搜索视频。

生演示搜索视频。

学生练习，查找视频“开学第一课”，并播放。

学生展示，教师点评。

通过自主探究、学生演示等多种方式掌握

播放本地视频文件

师：

在同学们桌面上有一个视频文件，你能找出它，并播放吗？

指学生演示

师：

除了WindowsMediaPlayer，还有很多视频播放软件。

他们的使用技巧还有很多，课后希望同学们好好学习，多多交流。

体会计算机的多媒体功能

总

结

经过短暂的四十分钟的学习，你有哪些收获？

音乐可以陶冶人的情操，音乐可以让我们的生活更加美好，让我们在优美的音乐声中结束今天这节课吧！

学生自己评价本节课的学习情况，促使他们在今后的学习中对自己提出更高的要求。

板书

设计

■教学反思

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