大家一定要珍惜此次学习机会相信每一次与专家对话与Word下载.docx

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日期

时间

学科

会议名称

密码

10月27日（星期六）

9:

30—11:

30

初中地理

初中地理视频答疑

27061

14:

30—17:

00

初中历史

初中历史第四次专家在线指导

27152

10月29日（星期一）

30—16:

初中化学

初中化学视频答疑

29082

19：

00-21：

初中历史第五次专家在线指导

29203

10月30日（星期二）

9：

00--11：

幼儿教育

幼儿教育第四次专家在线指导

30171

00—16:

小学品德与社会

小学品德第四次专家在线指导

30182

19:

00—21:

初中体育

初中体育视频答疑

28071

10月31日（星期三）

初中思想品德

初中思想品德第四次专家在线指导

31191

初中语文

初中语文视频答疑

31092

11月1日（星期四）

00—11:

初中美术

初中美术视频答疑

等待更新

初中音乐

初中音乐视频答疑

11月2日（星期五）

初中数学

初中数学视频答疑

小学初中美术

初中美术第五次专家指导

11月3日（星期六）

初中综合实践

初中综合实践视频答疑

11月6日（星期二）

幼儿教育第五次专家在线指导

小学品德第五次专家在线指导

11月7日（星期三）

初中思想品德第五次专家在线指导

我们结业需要完成的任务：

继教网—严环（33381027）

整个培训期间要求学员完成2篇作业，6篇主题帖，14篇回复贴，4篇研修日志，最后提交“创新性成果”

1、学习时间：

每门240分钟（4小时），10门共2400分钟（40小时）都达到为满分30分。

2、作业：

整个培训期总共提交2次作业。

要达到满分20分需均被批阅为优秀。

凡在10月31日前发布的作业均为第一次作业内容，第二次作业内容现尚未发布，发布日期11月。

3、帖子：

发6篇主题帖6分、发14篇回复帖7分，满分13分。

4、研修日志：

提交4篇，满分12分。

5、创新性成果：

提交“教学活动设计（终稿）”（改革创新方案），要达到满分25分需被批阅为优秀。

注：

1、查看自己目前各项的情况，把握好！

11月15日开始根据考核标准，评定学员成绩。

2、特别要清楚作业的截止提交日期！

！

过期就提交不上去了。

关于“我的教学故事”，尽管在考核里没有体现，但能增加自己的学习力，加分多。

请多提交。

学情统计：

（截止时间：

10月26日）

需加强学习的老师：

姓名

学时

日志

故事

曾卫斌

1968

颜伟

赵霞

舒霞

李玉英

1926

闵建辉

王彬

廖明

1827

吴天进

赵智忠

罗观

陈国洪

张自贵

1710

周明举

曾华夏

熊伽利

徐娇

廖贵明

1647

殷中庆

方红

何贞焱

1626

周淑君

李小英

余祥

鲜为洪

潘孝如

672

吕其友

邱俊芬

车明田

王颖

吴子龙

601

张炳玲

115

王世刚

余国民

张菊容

王李玲

欧雪梅

李建强

赵登良

伍万群

江庆

欧碧秀

陈立宏

作业

发帖

回帖

廖英

何卫东

唐艳飞

刘志勇

黄定军

雷雪彬

吴仲珍

徐成军

徐瑛

祁明放

田振中

张敏

吴玉春

付丹

王定清

吴业容

杨先全

喻国建

杨佳慧

李平

梁雪梅

李红莲

鲜芝洪

宋国才

刘玉琴

张文泽

沈万志

朱义芬

龚启容

杨明福

刘祥

吴宗贤

底平

胡建军

范新娅

陈刚

杜子章

宋莉

陈甫祥

张红秀

沈卫利

董建洪

白平

范明红

徐智强

晏英

王学东

杨辉

研修日志与学习总结展示：

思想品德教学要善于让学生体验幸福感

发布者：

黄世伟发布时间：

2012-10-2515:

42:

44

思想品德课学习的过程是学生自主感悟及内化的过程，在这个过程中理应洋溢着幸福，充满着成功，要让学生懂得这种幸福与成功往往离不开痛苦与失败。

思想品德教师要用自己的智慧引导学生自主理解、合作学习，相互探讨，体验成功、享受幸福；

要想办法把学生推离失败，引向成功。

在教学活动中，教师要创造机会让学生以主人的身份去获取自己能获取的知识，适时让其展示所获成果，并发自内心的给予鼓励，让学生享受到幸福与成功。

问题设置要小，要及时给学生鼓励与表扬，激发学生的上进心，从而享受到幸福与成功。

发挥学生的主体作用，和谐教学

方红发布时间：

2012-10-259:

22:

39

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。

因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。

美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。

作为“平等中的首席”，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。

　　1．在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。

学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。

目前的政治课教学中，我们教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。

这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。

要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。

　　2．通过小组协作，激发学生的主体作用。

“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。

新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。

例如：

讲到《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料。

然后将学生分成6个小组，确立组长，，调查当地的水污染情况，写出分析报告，包括污染原因、现状，整改措施等，并分享成果。

加强师德修养，以身示范，情感育人

余国民发布时间：

2012-10-2516:

37:

27

从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信,守礼,这也是人的品德的形成.受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的