新教科版《肥皂泡儿》教学设计.doc
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《肥皂泡儿》教学设计
教学目标:
1、认识12个字,会写10个字。
着重指导学生学写带有部首“车”
的生字。
2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文最后一段。
3、了解课文内容,了解做泡泡—吹泡泡—看泡泡的详细过程。
教学重、难点:
通过品词析句学习作者真实具体的描写,口味本文语言文字的生动性。
让学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容,有感情地朗读课文。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
(1)
一、联系生活,情境导入
师:
我国著名作家冰心的童年和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了自己童年的梦想。
今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
(板书课题,学生齐读)
二、初读感知,自主学文
过渡:
通过自主学文,对课文有了初步的了解,我们进一步学习课文
三、再读课文,读中感悟
1、出示学习指导:
课文围绕肥皂泡讲了做泡泡—吹泡泡—看泡泡。
让你最感兴趣的是哪部分?
谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来,并说说你的理由。
2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣。
师:
我们已经了解怎么吹肥皂泡了。
现在就来吹一吹,吹时一定要注意观察,看看谁吹的泡泡最美?
飞得最高?
注意不要让泡泡水溅到眼睛里。
(生吹:
以小组为单位,可以下座)(老师要参与其中,如:
看,那个泡泡多大呀!
啊,一串串泡泡飞起来了!
瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!
一个大泡泡分成两个小泡泡了,多可爱呀!
……)
师:
同学们,刚才玩得开心吗?
肥皂泡美丽吗?
(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。
让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧!
3、理解赏肥皂泡的美丽。
A、点拨要点:
紧紧围绕‚吹起来的肥皂泡很美丽,抓住“美丽”一词让学生从肥皂泡的颜色,形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。
(出示课文内容)在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段,读后指导你认为作者哪写出了肥皂泡的美丽?
(学生自由发言)
B、抓住重点词句理解。
(出示:
吹起来的肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。
有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱。
)
四、总结回顾
作者为什么喜欢吹肥皂泡?
五、布置课下作业
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的,但它却让我们难以忘怀,带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。
冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意,为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。
请你课下再吹肥皂泡,再次感受吹肥皂泡带来的乐趣!
六、板书设计
肥皂泡
做泡泡和弄和弄
吹泡泡吹、提、扇
看泡泡美丽
第二课时
一、复习旧知:
1、背诵课文。
2、复习生字:
(1)请学生读生字词,指名认读生字。
(2)请学生自由练读课文。
要求:
读准字音,看清字形。
过渡:
同学们都能够准确的读出生字的字音、及词语,现在学习识记书写生字。
二、识记生字,指导书写。
1、板书生字,学生自由组词,教师同时板书。
2、板书演示“转”、“低”的笔顺。
3、重点强调多音字“转”并组词。
“低”的第5笔是横,用红色强调关键笔,“低”的第5笔,要稍倾斜;“洒”与“酒”的区别。
(识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一,教师要予以足够的重视。
此设计注意利用汉字造字原理进行教学,注意低年级学生良好的写字习惯的培养。
)
过渡:
为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何,我们做以下练习
三、巩固练习
1、用下面的字组合成新的字、组词、注音。
弄轻圆飘透乱转仰洒低
2、用下面的词语造句:
透明:
四、作业
1、认真抄写生字、词。
2、朗读课文。
五、总结
板书设计:
肥皂泡儿
弄轻圆飘透乱转仰洒低
5