最新人教版小学语文三年级下册第三单元学案范文Word文件下载.docx
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然后和同学交流。
那人认为：
。
2.品读第5自然段，用“——”画出丢羊人的想法及做法，再读给同桌听。
想一想：
我们从故事中懂得了什么道理？
3.再读题目，理解意思。
“亡”的意思是_________，“牢”的意思是__________；
连起来解释题目，就是
。
4.读第二则寓言，理解题目意思。
教师解释：
辕：
车前驾牲畜
两根直木；
辙：
车轮压的痕迹。
“南辕北辙”从字面上讲就是_______________。
5.再读课文，看看课文中讲了几个人？
谁南辕北辙？
你能用一
句话说说他南辕北辙的行为吗？
课文中也有一句话非常肯定地
概括写了他南辕北辙的行为，请找一找写下来。
___________________。
6．读《南辕北辙》最后一段，想想哪个词语最能体现出楚国人
的固执己见，你想对这个楚国人说：
7．再次读题，思考：
“南辕北辙”实质上就是比喻
_____________________________________________________
六、《寓言两则》真有趣，我们再来朗读几遍，比一比谁先能用自己的话讲出来。
七、我在课外还读过的寓言故事有：
（只写题目就可以哦！
多写表扬。
）
__________________________________________
【达标训练】
一、多音字组词。
zuān（）jié
（）juà
n（）
钻结圈
zuà
n（）jiē（）quān（）
二、我会组词。
悔（）寓（）屈（）狼（）
诲（）遇（）窟（）狠（）
三、变换句子说法，使意思不变。
1.羊已经丢了，还修养圈干什么呢？
____________________________________________________。
2.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
四、课内阅读我会做。
一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了，有一个窟窿。
邻居劝告他说：
“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”
他说：
“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？
”他没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
这下，他可后悔了。
他想，我不该不接受邻居的劝告。
于是，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊就再也没有丢失了。
1.“不该不接受邻居的劝告”意思是：
（
）
（1）应该接受邻居的劝告。
（2）不应该接受邻居的劝告。
2．“从此，他的羊再也没有丢失了。
”“从此”是从什么时候？
①他后悔以后。
②他发现又少了一只羊以后。
③
邻居劝告他以后。
④他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后。
（）
五、阅读短文，完成下面的问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？
天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！
蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？
稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？
”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：
“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！
”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！
真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1.结合上下文理解词语的意思。
游手好闲：
__________________________________________
蹒跚：
______________________________________________
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：
________________________________________
冬天的时候：
3.读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
_______________________________________________________自评：
师评：
日期：
10惊弓之鸟
1.会认本文5个生字，正确读写词语，懂得“惊弓之鸟”的意思。
2．分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3.从课文的学习中受到启发，学习对事物进行分析推理。
【预习导航】
一、资料链接。
魏国，我国战国时候的一个国家，离现在有两千多年了。
“惊弓之鸟”源于刘向编写的《战国策·
楚策四》，后来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。
词意近似于俗话说的“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
二、用心把课文读两遍，读准字音，读通句子，读不懂的地方做上
记号。
三、检查一下自己学习的情况吧！
1.我会给下面的字注音。
弦（）惨（）愈（）合魏（）
2.我来写一写词语。
悲惨射箭愈合悲痛
3.我能把下面相关的句子用线连起来。
飞得慢听到弦响，拼命高飞，伤口又裂开。
叫得惨受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
掉下来离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
四、合作探究：
（一）走进《惊弓之鸟》，了解事件经过。
1.默读课文，思考：
课文讲了一件什么事？
2.通过读课文，你知道这是一只怎样的鸟？
你是从哪儿知道的？
3.更羸怎么知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来？
他怎么对魏王说的？
魏王信吗？
画出句子再读一读。
4.读一读第五自然段，看更羸如何射雁。
大雁怎样飞？
又是怎样掉下来的，你体会到什么？
（二）分析讨论:
更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉
下来的。
更羸说：
“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；
叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
1.更羸的这一番解释总共有_____句话。
其中第_________句话写的是他看到和听到的；
第_____句写的是他看到的、听到的做出的分析；
第____________句写他通过进一步分析得出了结论。
2.你有什么话对更羸说吗？
五、收集成语故事，把自己阅读的成语故事和同学们交流。
老师推荐阅读以下成语故事。
《叶公好龙》《一箭双雕》《左右开弓》
《一举两得》《两全其美》《两手空空》
一、选一选。
（用“——”画出正确的读音。
更羸（lé
iyí
ng）拉弦（xuá
nxiá
n）嘣嘣直跳（pēngbēng）
拼命（pīngpīn）悲惨（bēibēn）使劲（jì
njì
ng）
二、拼一拼，写一写。
lāgōngshè
jià
ndà
yà
n
bēicǎnshāngtò
ngliè
kāi
三、比一比，再组词。
列（）借（）愉（）
裂（）猎（）愈（）
箭（）弓（）痛（）
简（）引（）疼（）
四、我能选出它们的近义词。
有名本领认真奇特慢慢突然
忽然（）奇怪（）著名（）
本事（）缓慢（）仔细（）
五、我把这两个关联词语送回家。
只要……就……一……就……
1.大王，我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。
2.它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。
六、判断句子的语气。
A惊讶B怀疑C肯定D谦虚E询问
1．“是吗？
”“你真有这样的本事？
”（）
2．“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。
3．“你是怎么知道的？
4．“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
5．“啊！
”“真有这样的本事！
”（）
七、课外阅读。
啄木鸟和树
在绿油油的草地上，有一棵大树大声地叫起来：
“别动我！
别动我！
我疼死了！
“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！
”啄木鸟诚恳地说。
“简直是侮辱！
我这样年轻力壮，身上哪里的虫？
我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。
警告你，别在我面前耍花招，滚开！
”树愤怒地吼叫着。
啄木鸟不好意思地飞走了。
从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。
几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。
1．在短文中找出适当的词语填空。
）地叫
（
）地说（
）地吼叫
）地飞走
2.“从此以后”指______________________________________
3．判断寓言，对的打“√”
（1）我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。
（
（2）有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。
（3）自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。
自评：
11画杨桃
1.会认六个生字，会写“叮嘱”等词语。
练习用“不像…而像…”说话。
2.抓住课文中的重点词句，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
3．朗读课文，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。
3.
一、读资料，对你学习课文有帮助哟！
杨桃又名羊桃，五敛子。
花小，钟形，紫红色。
未熟前果皮青绿色，熟时黄色。
分布于热带亚洲。
果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。
叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。
二、先出声读课文，边读边画出生字新词，不理解的词语再查字典。
检查一下你学习的情况吧！
1.你能用“----”为带点字选正确的读音吗？
审视（shěnshěng）叮嘱（zhǔshǔ）
教诲（hu
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