新人音版三年下册欣赏课《我爱米兰》教案.doc

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课时计划

年月日13周2节

学科

音乐

年级

三年

制作人

王小东

课题

《老师您好》

审核人

蒋麟

教学内容

《我爱米兰》

教学目标

1. 通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。

2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。

重点、难点

通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。

教法

讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等

学法

自主、合作、探究的学习方法。

教具

多媒体、电子琴、打击乐等

教

材

分

析

《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。

这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。

歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感。

教学设计与师生活动（集体内容）

个性设计

教学过程

一、导入

1. 教师导语：

每年9月的第一个节日是什么节日？

（教师节）

2. 同学们先看看，老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。

（《老师，辛苦了》诗歌朗诵）

二、新课学习

1. 教师导语：

今天老师还带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们！

2. 聆听歌曲《我爱米兰》。

教师可提出聆听要求：

让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

3. 请学生谈谈听后的感受和联想。

（学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。

）

4．教师提问：

为什么把老师比喻成米兰呢？

（学生可能不太了解米兰这一植物，因此回答这个问题会有些困难，教师可以播放米兰花这一植物的图片，让学生初步了解，然后再做讲解。

）

5．教师讲解：

很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。

它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。

虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！

把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！

6. 同学们，你们知道吗？

在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。

7. 再次欣赏《我爱米兰》。

教师可提出聆听要求：

敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。

再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？

（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。

）

8. 第三次播放歌曲《我爱米兰》，学生小声跟唱。

教师要求：

学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。

9. 教师提问：

除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？

（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。

）

10. 教师讲解：

人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！

（可稍做讲解：

毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

）

三、拓展延伸：

1．教师播放《鲜花爱雨露》 《我爱米兰》歌曲请学生进行对比。

聆听要求：

聆听过程中要求学生要认真、投入。

2. 请学生谈谈有什么不同的感受。

（教师可以从节拍上引导学生，比如《鲜花爱雨露》是一首2/4拍的歌曲，歌曲欢快、活泼；《我爱米兰》是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真挚、旋律优美。

）

 四、教师总结：

今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。

作为一名教师我感到无比的光荣和自豪，我会像所有的老师一样，更加努力地工作，为我们的国家培养出更多更好的优秀人才。

板书设计

欣赏歌曲《我爱米兰》

——二重唱

教学反思

这节课，激发学生的“生爱师”情感经过了层层的铺垫：

先通过了煽情小故事、深夜备课画面先来表达“师爱生”，然后通过学生交流发生在身边的师生之间的小事来切身感受“师爱生”，通过大量的“师爱生”事件，让学生感受到教师对学生的无私而伟大的爱，从而激发出学生对老师的敬意与感谢，感受歌曲所表达的学生对老师无限的尊敬与爱戴之情。

再通过学生送教师康乃馨之事、欣赏《我爱米兰》这两个环节，在领悟康乃馨、米兰花语的含义中，去领悟师爱像母爱一样的博大与无私。