广西版四年级下册美术教案Word下载.docx

广西版四年级下册美术教案Word下载.docx

《广西版四年级下册美术教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西版四年级下册美术教案Word下载.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

提出问题：

这些作品最符合现实形象吗？

为什么？

3.欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

4.想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。

教师小结：

要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……

（二）发展阶段

1.组织学生交流：

你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？

引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。

2.教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。

3.提出作业要求：

第一课时：

完成基本构图。

第二课时：

完善构图，装饰纹样也可上色。

4.学生操作，教师加强个别指导。

（三）教师评价提示

（1）关注主体与背景的关系。

教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。

（2）引导个别后进生的造型创作。

教学反思：

第2课环境雕塑

环境雕塑

1.知识目标：

通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。

2.能力目标：

欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

3.情感目标：

感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。

教学重难点：

学生的语言表达，以及正确的审美评价。

1.环境雕塑》要点：

在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。

活动：

学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新

2.看一看、说一说

（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？

（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。

3.全课小结。

4.教学反思：

第3课美丽的山峰

美丽的山峰

教学目的：

1、通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。

2、培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。

创作一幅美丽山峰的作品。

如何构图，使山峰变化交错有致。

1、组织课堂。

2、创设情景，导入新课。

教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。

3、小组交流，师生互动。

师：

你们到过什么地方旅游？

在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山水有什么特点吗？

你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？

4、感知体验，动手尝试。

（1）教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。

（2）师作简单示范。

5、介绍作品《江作青罗带，山如碧玉簪》。

教参P24

6、构图知识

山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。

7、作业要求

可选择多种形式作画，让学生举例。

8、组织学生完成铅笔稿。

9、评价铅笔稿：

（1）、个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。

（2）、师作总评。

（3）、学生修改铅笔稿。

10、指导上色。

（1）、分清主次。

（2）、近景用重色，远景用淡色。

11、学生作业，教师巡视指导。

12、展示优秀作业，学生进行互评。

13、教师小结。

第4课农家乐

（一）

农家乐

欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。

1、引入

师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生：

图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？

他们的主次关系在哪里？

学生答：

人物（乡间玩耍）---主体环境（乡村建筑）——背景

师揭题：

主体与背景（自拟）

2、讲授新课

A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：

让学生说说他们的主次关系。

及对画面的不同感受

B、学生思考：

生活中是否也有这样的情景？

学校、家里、游乐场所等

C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。

师小结：

同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。

也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主体。

（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。

）

D、师生共同讨论作画步骤

先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。

可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。

要做到主体与背景合情合理。

最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。

完成整幅图。

（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。

3、作业要求：

用绘画的形式，表现主体与背景的关系。

以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。

4、学生创作、师辅导

5、作业展示、评价

6、学生收拾与整理

第4课农家乐

（二）

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。

抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

教学重点难点：

1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

（一）组织教学：

检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。

（二）导入：

农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。

瞧！

他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。

他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！

（三）学习新课：

介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：

《农家乐》。

（四）欣赏、评价课本图片。

1、《打井》。

2、《养牛专业户》。

3、《鱼塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛场》。

6、《采茶》。

（五）学生作业：

画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。

（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。

第5课彩墨画树

彩墨画树

一、教学目标：

1、知识技能目标：

通过范例作品的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解写意水墨画——树的基本方法。

2、过程方法目标：

通过实物展示，观察树的外形及特点，再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、点厾（du）等国画技法表现树。

3、情感态度价值观目标：

通过水墨表现——树的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。

二、教学重点、难点：

了解树的外型特点，并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋和点厾（du）表现——树的方法。

树木形态的把握、枝干的用笔、用墨方法，树叶的不同表现形式以及画面的布局。

三、教学策略：

通过实物展示观察法培养学生独立思考、自主学习的能力；

通过合作探究欣赏法探讨画面布局的美感；

通过生活经验联想法进行艺术实践。

四、教具准备：

毛笔、墨、国画颜料、调色盘、笔洗、毡子。

五、教学过程：

《彩墨画树》这节课我以感受、观察、总结、表现为主线进行教学活动的展开。

1、教学导入

出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感，激发学生的学习兴趣，进而引出课题《彩墨画树》。

2、新授环节

（1）出示范例作品，学生直观的观察真实树的外形及特点。

树干的特点，主干粗，支干细；

下面粗，往上逐渐变细；

支干交错生长；

树叶长在树枝上。

树叶外形凹凸不平，无规则。

（2）几种树的表现的方法

A圆圈法

B点状法（横点、竖点、圆点）

C勾线法

（3）讲解并示范绘画技法。

水份掌握时时注意。

用中号笔，本醮少许谈墨，笔尖醮一点浓墨，侧锋或中锋从下往上，分节向上运笔，越上越细。

用小号笔勾分支。

然后根据自己喜欢的树叶形式点出树叶。

3、艺术实践

艺术实践环节与上一环节紧密相关，鼓励学生使用各种方法画树，在学生绘画过程中进行辅导。

4、作品展示

本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示，并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。

在画展中学生找出自己喜欢的作品，并且陈述理由，教师适时用激励性的语言进行总结性评价，并组织大家评出最受欢迎的小画家。

通过评价提高了学生的绘画欣赏能力和语言表达能力。

第6课梦想成真

（一）

梦想成真

学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。

在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。

作品的创新构思和设计制作。

寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。

一、课前准备。

（一）师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及围绕本课主题的学习资料。

（二）关注学科内容，启发学生主动学习的积极性。

二、感知与启示

（一）以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。

（二）设置几个问题请学生思考回答：

A、你经常做梦吗？

常常梦见些什么事情？

B、梦见的事情或情景一定是真的吗？

C、做梦和梦想是一回事吗？

它们有什么区别？

D、古时候人们的想像和我们的梦想一样吗？

E、所有人的梦想都会变成真正的现实吗？

（三）归纳学生的回答并作启发式谈话，引导学生欣赏本课的图片资料，导入新课。

（四）直观地探究、辨别和赏析物象。

三、探讨与交流。

（一）依据教师的引导语和课本的欣赏图，学生介绍自己的所见所闻、所思所想和体会感触。

（二）归纳和提炼学生的见闻，突出“梦想”与“实现”的关系，提出只要有追求，梦想一定能成真。

（三）简单介绍课本引导图中如飞机、宇宙飞船、哈勃望远镜的有关知识，适时进行德育渗透。

（四）在主体感知的互相交流中，启发构思，扩大视野，开发创造力。

第6课梦想成真

（二）

一、设计创作。

（一）讲述本课作业要求，布置学生进行设计创作。

1、构思：

要设计一件作品，首先要有一个构想和构思。

2、设计大形：

根据自己的构想，用笔描绘出一个大概形状。

，

3、制作大形：

根据外形，合理选用材料进行制作。

4、装饰：

大形做完后，进行装饰美化。

5、起名字：

给自己的作品起一个名字。

（二）学习设计制作方法，体验创作过程，实现个性表现。