学前班数学下册教案15节Word文档格式.docx
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1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。
2、教师提问:
一共插了几种颜色的棋子?
每种颜色共有几个棋子?
数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?
为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"
听声音拿棋子。
"
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。
活动结束
收回插板。
活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏、。
第二课时
继续学习按数群计数
1、学习1-20按群计数,5个5个数;
1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。
第三课时
教学内容:
5以内数的组成。
教学目标
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点:
掌握5以内数的组成。
教学方法:
操作发现法。
教具、学具:
1~5的数字卡片,5个正方形(其他学具均可),5颗豆豆。
教学过程
一、复习旧知
1.数数练习:
顺数1~5,再倒数。
2.手指表数:
教师任意说一个数,学生用手指表示。
二、探究新知
1.动手操作,激发学习兴趣。
师:
同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。
如果自己有困难,可以同位互相帮助。
分好后,可以同位交流。
2.交流展示。
刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。
(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,__清楚地看出而一个也不漏呢?
(教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。
(让这位同学上台展示)展示如下:
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成:
把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?
板书:
5.指导读4的组成,读后问:
你发现了什么?
学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
6.小结:
刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成,教师巡视指导。
8.检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后如下:
9.自学3和2的组成。
10.小结:
刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习
1.玩猜一猜的游戏。
(1)教师示范:
告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。
(要引导学生说出:
因为5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。
(2)师:
老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。
(3)师:
老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习:
教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。
如:
教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习(先连组成5的,再连组成4的)
4.在方框里填数
5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结
先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。
五、作业把5以内数的组成说给家长听。
六、课堂效果
学生通过动手操作发现了5以内数的组成,又通过各种练习,学生掌握了5以内数的组成。
第四课时
5的加法
教学目标:
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力
教学准备:
苹果卡片4个、动物卡片:
狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程:
一、创设情境,引起幼儿兴趣
教师:
秋天到了,树上的叶子都落了,我们一起去捡树叶好不好,看谁捡的叶子最好看、最多。
那么你们必须把这节课学会,之后我们再一起去好不好。
二、复习上节课的内容
①看看今天老师给你们带什么来了?
(出示3个苹果)
②再出示一个苹果问:
3个添上1个,一共是几个?
③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复习5的组成
①让幼儿会议5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具
1.:
狮子王要给所有的狮子开会,先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?
②为什么1+4=5?
写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)
五、引导幼儿口述5的加法应用题
1.教师举例,讲清口述加法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励,对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩"
谁最快"
游戏
1.每组做一道必答题(5的加法)
2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加法算式
2.教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
第五课时
继续学习5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能
力.
内容仅供参考