初中英语八年级宾语从句教案Word下载.docx

初中英语八年级宾语从句教案Word下载.docx

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3.掌握宾语从句主句与从句在时态上的呼应。

4.掌握宾语从句的标点。

5.能综合运用宾语从句。

情感目标：

通过对小动物的描述，培养学生爱护动物的兴趣爱好。

教学重点：

核心内容:

Objectclauses

教学过程：

步骤

目的

教师的活动/方法

学生活动/方法

条件/手段

Step1.Warming-up

Freetalk:

1.Showsomepicturesandhelpthestudentstosaysomesentences.

（askandanswer）

Forexample:

1.Doyouknowthegirl?

SheisKate.

2.Whatdoesshelike?

Shelikessinging.

Leadthestudentstouseanothersaying:

WeknowthatsheisKate.

Weknowthatshelikessinging.

-in

Showsomeotherpicturestopracticethesimilarsentences.Forexample:

Use（Ithink,Iknow,Ihope）tosay:

（Mingisagoodbasketballplayer.

2.Shewillbeansinging.

canswim.）

激活学生的学习兴趣，初步感知宾语从句

让学生通过例句感知和观察宾语从句的结构。

提问式

图片的导入设疑问引起学生的注意，从简单的句子入手使学生获得初步的成功感。

不同的图片反复的呈现同一样句子模式结构，使学生对该语法知识结构有更深的印象。

学生通过互动学习，初步接触新的知识点

学生通过操练，自己观察，了解，归纳，掌握新的句型特征

运用课件把图片逐一呈现

学生自主学习

课件

Summary

在教学中遵循观察-发现-讨论-归纳-巩固的模式，掌握知识点的规律

板书两个句子，让学生比较和总结它们的结构，导出本课的知识点：

宾语从句

主句+连词+主+谓+其它

比较，归纳，掌握新的句型结构

Step2.Presentation

picturestotalkwiththestudents.

Isitatiger?

Aretherefourapplesonthedesk?

Doeshegotoschoolonfoot?

（Wedon'

tknow）

Helpthestudentstosayalongsentence:

Wedon'

tknowifitisatiger.

tknowiftherearefourapplesonthedesk.

tknowifhegoestoschoolonfoot.

ce:

（1）Isthecatplayingwiththemouse?

--Wedon'

tknowifthecatisplayingwiththemouse.

（2）Dotheyoftenridetoschool?

--Theyaskiftheyoftenridetoschool.

3.Summary:

whatdoesifmeaninthesentences?

thestudentstochangeifintowhether.

themtounderstandhowtousewhether...ornot

Task1Exercise

（附录1）

在学生刚得到的成功感的基础上作新的挑战，通过一些图片的特殊处理引起的兴趣并积极参与讨论

通过同样的练习，使学生初步感知宾语从句中连词if和whether，whether...ornot的用法

，学生会马上掌握并获取到成功的喜悦。

让学生掌握宾语从句的两种基本句式

检测即学的知识内容进一步帮助学生巩固

1.通过与学生讨论图片，引导学生初步感知if引导的宾语从句用法。

2.通过反复的练习使学生明白if的用法及注意到其中一些句子成分位置的变化，让学生对宾语从句的结构更进一步熟悉。

3.在熟悉if的用法的基础上引导学生把if变成whether

4．用特殊的例子告诉if跟whether在用法上的根本区别。

5.对比比较that跟if和whether引导的宾语从句区别，

6.通过检测了解学生对知识的掌握情况，

学生观察

学生归纳特征，总结新句子结构

学生理解

学生总结

学生练习，熟悉新的句子结构

检测成果

图片

测试练习卷

Step3Relaxing

PlayaVCD:

fish,fish,whereareyou?

增加语法学习的乐趣

让学生放松一下，并在娱乐的过程中引入新一个知识点的教学。

欣赏歌曲

参与活动，分享快乐

VCD

Step4:

leadinandpresentation:

1.Learntosingandfindanobjectclauseinit.

Canyoushowmewheretheyare?

Comparedwith:

Wherearethey?

aparkpictureandtalkwiththestudents:

wearegoingtovisittheparktoseethefish,butbeforethetrip,weshouldmakesomethingclear.Suchas:

（1）Doyouknowwhethertheweatherisfineornot。

（2）Doyouknowwheretheparkis?

（3）Doyouknowwhenwearegoingtostart?

（4）Doyouknowhowwegothere?

（5）Doyouknowwhowillgowithus?

（6）Doyouknowwhatwecanseeinthepark?

3.Giveinformationtohelpthestudentstoaskandanswerthequestions.

4.Practiseaskingandansweringinpairs.

导入宾语从句的特殊疑问句式学习

1.让学生在兴趣的驱动下进入新一知识点的学习，自然过渡。

2.通过小组的练习让学生感知宾语从句疑问句式，熟悉句式并学会运用句式。

3.增强学生学习的自信心，将学习与生活练习起来。

指导学唱歌曲

1.指导认识宾语从句特殊疑问句式。

2.启发式。

3.指导小组练习。

4.检测成果。

学生兴趣活动

讨论互动

学生先讨论，再进行操练，最后进行分享，

相互学习改进

Step5Groupworks

Task2（附录）

1.Showapictureofthefishwithsomematerials,encouragethestudentstoaskquestionsasmanyastheycan,makeaposter.

Makeanexampleforthem:

Thisisabeautifulfish.

Doyouknowwhereitisfrom?

Doyouknowwhoisitsmother?

Doyouknowwhatiteats?

...

theirpostersandtalkaboutitinfrontoftheclass.

小组活动，活跃气氛的同时拓展运用宾语从句的三种句式，寓学于乐并得以巩固，让学生体会成功感。

情感教育

启发式

游戏式

指导小组学习活动

体验与理解、应用

学生小组学习，互助，培养合作精神，并学会运用新知识

Step6.Games

Openyoureyes:

Findthedifferencesamongthemandrememberthem:

语序标点方面

1）Idon'

tknowifheisaboy.

Doyouknowifheisaboy?

Iwanttoknowwheretheyarefrom.

Doyouknowwheretheyarefrom?

语序时态方面

2）Iknowthatheisfat.

Iknowthathewasfatlastyear.

IknowthatyouwerelearningEnglish.

IknowthatyouwillgotoHK.

Iknewthathewasfat.

Iknewthathewasfatlastyear.

IknewthatyouwerelearningEnglish.

IknewthatyouwouldgotoHK.

语序特殊情况

Theysaythattheearthgoesaroundthesun.

Theysaidthattheearthgoesaroundthesun.

Theyknewthatthelightgoesfasterthanthesound.

常见