学会倾听(班会课).doc

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《倾听——世上最美的动作》教学设计

许百惠

【设计背景】

1、学生学习能力提升的需要。

现在的学生自我意识强烈，个性彰显，在课堂学习中常常会以自我为中心，急于表现自己，不懂得倾听。

如何让学生学会倾听，关系到学生能否有效地获取知识，参与课堂，养成好的学习习惯，提升学习的能力。

2、学生成长的主观需要。

善于倾听是现代人必备的素质之一，它体现了对人起码的尊重，能否掌握倾听的技巧，做一个合格的倾听者，关系到今后的人际关系，是学生终身发展的需要。

【活动目标】

1、明确倾听的含义，懂得倾听的重要性。

2、学会听别人讲话，初步掌握倾听的技巧。

3、养成倾听的良好习惯，学会做一个合格的倾听者。

【活动准备】

1、ppt课件

2、视频3个

3、每生一张“倾听提示卡”

4、每生一个信封

【活动过程】

一、游戏导入，引入倾听

1、游戏导入

谈话：

课前，许老师了解到我们班同学活泼可爱，聪明伶俐，老师想和同学们一起做个“传话游戏”好不好？

游戏规则：

老师把要传的话写在纸条上，发给每小组的第一个同学，然后一个一个的往下传，看看哪个小组传的又快又对。

2、导入倾听

为什么传同样的话，有的小组传的快，有的小组传的慢呢？

是啊，通过这个小游戏我们体会到了，会倾听是多么重要。

今天这节课，我们就来一起探讨一下如何“学会倾听”（板书：

倾听）

二、亲历倾听，掌握技巧

谈话过渡：

那么，怎么做才算是一个合格的倾听者呢？

下面让我们一起进入“倾听训练营”，我们一起来探寻“倾听”的方法。

1、专心

（1）欣赏视频

最近啊，我们“红领巾电视台”的小记者走进了我们的校园，拍到了这样一组画面，同学们请看。

老师在课堂上讲课，明明在下面玩玩具，老师问了一个问题，请明明回答，明明答非所问，引得大家轰堂大笑。

讨论：

请同学们说说看了这个画面后你想说什么？

小结：

由此可见，我们要学会倾听，首先要做到——（板书：

专心）

（2）细化要求

怎样才是专心的听讲呢？

咱们班谁是听讲最专心的同学？

大家推荐一下。

大家观察她平时都是怎样听课的？

这是我们所看到的，请你到前面来，给大家讲讲吧。

让我们专心的听吧（生讲：

目光跟随说话者，不走神，认真对方说的每一句话。

）

谁来重复一下刚才他说的话，你再说一遍。

他们说的是你刚才表达的意思吗？

看来大家刚才听得都非常专注。

谢谢你与我们分享你的好方法，让我们把感谢的掌声送给他！

齐读（课件出示要求：

目光随着老师，认真听老师说的每一句话，不走神，不做小动作）

（3）游戏考验

大家都学会专心地听了吗？

下面老师想考验考验大家，哪些同学愿意接受挑战的？

请学生听一则小故事。

介绍游戏规则：

故事中会多次出现“老鹰”和“小白兔”这两个词。

每当听到“老鹰”这个词时，请站立，听到“小白兔”这个词时，请蹲下。

做错的及时淘汰，最后剩下的同学为胜利者。

在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。

老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。

森林里还有一只老鹰和老乌龟。

有一天，老乌龟对老鹰说：

你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。

老鹰说：

不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只！

突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。

2、用心

谈话：

那同学们，专心听，就可以达到倾听的目的吗？

下面让我们加大难度，敢不敢接受挑战？

这个游戏与其说是一个小游戏，倒不如说是一次“心算小考验”，题目是这样的，好，这次我来读题，我一定读得慢一些！

看谁能第一个说出答案！

请大家认真听！

附：

有一辆公共汽车从总站出发，这时，车上有8名乘客。

（1）到了一站上了5人，又下了3人；

（2）到了另外一站上了3人，没有人下车；

（3）下一站又上了2人，下了2人；

（4）到了另一站又上了1人，没有人下车；

（5）到了下一站没有人上车，下了6人；

请问：

大家算出来了吗？

同学们，我们都来想一想，这些同学为什么能又快又准地说出答案？

你有什么诀窍呢？

（倾听的时候，带着问题，有重点地听，而且一边听，一边记；一边听，一边想。

）

同学们说得非常对！

看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到用心听，用心记，用心思考。

（板书：

用心）

让我们把这些注意点牢记心间吧！

（课件出示：

带着问题听，边听边记，边听边思考）

3、耐心

（1）看视频

谈话：

同学们刚才总结得不错，那下面老师请同学们欣赏生活中的一个片断，请同学们专心听，用心想：

这个小片断给你什么启发？

附：

情景剧

看完这个小短剧，你有什么启发？

（耐心听别人把话说完。

板书：

耐心）

现实生活中，我们往往因为没听别人把话说完就贸然下结论，而出现谬误，甚至会影响到一件事情的成败。

（2）说一说

在你周围，这样的事有没有？

谁来说一说，发生在你身上或者你身边这样的事例。

（2）细化要求

那么你觉得怎么做才算是耐心地听呢？

和你的同桌讨论一下。

大家说得都很对，总结一下大家的想法，耐心倾听时，我们要做到——（师引着学生读）（课件出示：

保持安静，不插嘴，不打断对方，要让对方把话说完，说“对”、“嗯”、“是”等应和语。

）

4、填“倾听提示卡”

小结：

通过“倾听训练营”的训练，我们已经找到了倾听的好方法，那就是要做到——专心、用心和耐心。

我们一定要记住它，课前，我们每位同学都准备了一张倾听提示卡，请同学们把倾听的方法记录下来，时刻提醒自己好不好？

你准备把倾听提示卡放在哪儿提醒自己呢？

三、欣赏典范，实践倾听

1、欣赏典范

我们电视节目中的主持人啊，堪称是认真倾听的典范了，下面我们一起来观看一个著名访谈节目《鲁豫有约》的片断，结合刚才我们总结的方法，一起再来学习一下。

（播放视频）

谈感受：

说说你的观察，主持人是如何做的。

（保持安静，不插嘴，不打断对方，要让对方把话说完，想想他说了些什么。

说“对”、“嗯”、“是”等应和语。

在对方说完前不要急于发表观点。

）

同学们说得都对！

老师总结一下：

其实就是今天我们所说到的要专心、用心、耐心。

2、实践倾听

同学们，现在你们学会倾听了吗？

现在我们就来一次“倾听大考验”，叫做——我说你听。

请同学们看游戏要求：

同桌两人，左边为A，右边为B。

A任务：

认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历。

时间1分钟。

B任务：

对方给你讲事情时，要求你专心、用心、耐心地听。

调整一下自己的表情体态，向你的同桌展示一下。

非常好，就用这种状态来准备对话，A同学为对方讲你的故事，B同学，认真倾听。

我发现每个同学脸上都洋溢着微笑。

A同学来谈谈你对你同桌的倾听行为满意吗？

哪些倾听行为让你觉得满意，哪些行为你觉得对方还有必要改进？

你觉得对方是一个善于倾听的人吗？

指板书，是啊，专心、用心、耐心的倾听，能让我们获得更多的信息，也可以充分表达我们对说话者的尊重，受到更多人的欢迎。

四、学以致用，指导行为

1、订公约

谈话：

做到有效倾听，我们才能事半功倍，为了让我们每个同学都能成为一个善于倾听的人，咱们不妨制定一份《班级倾听公约》，让我们大家共同来遵守，好不好？

你们觉得这份倾听公约里要包含哪些内容呢？

小组畅谈畅谈内容，并记录。

交流。

这是一份我们班委会事先拟定好的初稿，谁来读一读。

你们同意这份公约里的内容吗？

如果同意的话，就鼓掌通过吧。

2、表决心

谈话：

既然大家都同意这份倾听公约的内容，你们能按照里面的要求，做一个善于倾听的好学生吗？

既然你有决心，让们一起来读一读吧，读出你的决心。

五、升华情感，总结延伸

1、说收获

同学们的朗读很有决心，也很有气势，通过这节班会课，我和同学们一起收获了倾听的方法，你觉得学会了倾听，对你今后有什么帮助呢？

大家的收获真多，也说得很好！

（相机板书：

知识人际）

最后，老师也要感谢所有同学和老师，你们认真听课的行为，让我和每一位发言同学都感受到了大家的尊重。

上帝给我们一张嘴两只耳朵，就是让我们少说多听。

当你真正学会了倾听，就等于拥有了一双飞向知识天空的翅膀，你将会受到更多人的欢迎。

让我们做一个善于倾听的人吧！

2、读童谣

下面就让我们以一首童谣来结束本课，好吗？

附：

学习方式，专心听讲；终极目标，提升素养。

会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。

倾听同时，边记边想；获取知识，博采众长。

听清听懂，再听完整，益智习惯，早日养成。