后进生转化方案4篇Word格式.docx
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后进生转化工作将从以下几个方面入手:
一、擦亮后进生的闪光点
没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比拟活泼好动,在老师的眼里那么是淘气,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手,比方对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。
通过我的行动,我相信可以到达转化的目的。
二、用耐心作为转化的保证
后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓冰冻三尺,非一日之寒,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。
要到达转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。
因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
三、做好日常学习的催促
后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比拟散漫,我将认真催促他们努力,在学习上下工夫。
我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而到达转化的目的。
四、实行优生带差生活动
利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,让同学们互相帮助,增强集体观念,发扬团队精神,促进后进生的转化。
五、作好学校和家长之间的纽带
要想把后进生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,后进生是无法教育的。
所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想情况和上课表现反响给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识。
以上就是我这个学期后进生转化工作方案,实施中我将加倍努力,相信一定可以取得很好的成绩。
后进生转化方案第2篇
一、目标:
让每个学生在本学期都能取得优秀成绩。
二、情况分析
学生状况的分析
从学生在校的表现情况来看,后进生可分为三大类:
1、纪律型后进生:
行为习惯极差,不守规矩,淘气好动,经常无法克制自己的言行,干扰课堂,影响他人学习。
2、不会学习型后进生:
智商正常,但不会听课,常常心不在焉,注意力很难集中,自制力差,小动作多,思维混乱,惰性严重,玩性较大,不太喜欢动脑,家境环境不好〔单亲家庭或宠惯型家庭〕。
适应于一对一教学。
3、反响迟钝型后进生:
此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律,但反响迟钝,理解能力差,疑难问题长期积累,形成了学习困难,成绩低下。
就是一对一教学,提高也不是太明显。
三、后进生转化措施
针对以上三种类学生,特制定以下转化措施:
1、对第一种类型的后进生〔1〕用各种方法去鼓励、引导、教育,尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习;
〔2〕与家长取得联系,交换意见,探讨、商量教育该生的具体方法;
〔3〕搜集资料,请教专家,跟踪研究,试探出较好的教育方法。
目前能做到的只是根本能控制此生不随意大喊大叫,不太过分地干扰他人学习,强化该生尽最大努力去克制自己,遵守规矩,先学做人。
目前,太特殊的学生在学习方面只能顺其自然。
教师也只能在有限的时间内,力争照顾整体,控制特殊学生,使得课堂教学秩序良好。
2、对第二种类型的后进生,教师应有耐心,加大催促力度,经常提醒,家校配合。
同时应严格要求,克服惰性,把培养良好的学习习惯放在首位,发现进步及时鼓励,增强信心。
使此类学生在严要求,常提醒,勤催促,多引导的教育过程中,逐步养成良好习惯,提高学习成绩。
3、对第三种类型的后进生,教师不但要有耐心,更要有爱心。
不歧视反响迟钝的学生。
加大辅导力度。
家教配合更为重要。
因为此类学生对数字不敏感,理解能力差,疑难问题多,学习困难大。
这样的学生,教师应多给予鼓励与呵护,树立自信。
在尽可能的情况下,多进行一对一的辅导,要求其掌握简单的知识和根本计算,学习成绩力争到达合格。
四、后进生转化具体工作
〔一〕发现闪光点,创造成功的时机
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。
师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。
多问他们简单的问题,让他们有时机体会成功的喜悦。
让他们充分开展自己的才能,充分展示自己的长处。
〔二〕培养学习习惯,教给学习方法。
后进生之所以学习成绩差,是因为没有养成良好的学习习惯。
首先每天给他们制定小小的学习目标,别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成,这样,他们有了明确的目标,也不费力,也就有了学习的动力。
其次,多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重保护他们。
在课堂上优先对待他们,多关注他们。
设计一两个简单的问题请他们答复,增强他们的自信心,培养学习兴趣,吸引他们参与课堂教学。
最后,催促他们认真完成当天的课堂作业。
如有问题,及时进行辅导,直到他们弄懂为止。
〔三〕认真做好补差工作。
由于后进生在一节课中根本无法消化新知识,所以每天给他们补课是至关重要的。
可以分类给他们补课,出好一些小练习,以简单点的为好。
通过补课,这些后进生不仅能牢固掌握该掌握的知识,还能增强自信心,端正学习态度,积极进取,不断进步。
〔四〕结对帮助,齐抓共管。
充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。
与这些学生的家长,要经常电话和他们沟通,进行家访,使家长在教育方向上与学校老师保持一致,形成合力,争取到达最正确教育效果。
每天把回家作业发给家长,让家长催促孩子认真完成回家作业,并及时给孩子辅导。
另外,还可以给予后进生特别的帮助,那就是选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一的帮助。
〔五〕持之以恒,稳固习惯
后进生要提高学习成绩不是一天两天,一周两周就能行的。
后进生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此,从不及格到及格的转变过程中,他们一定会出现屡次反复,这是一种正常现象。
所以必须以满腔热情投入到补差工作中,力争使后进生辞别落后,走向成功。
后进生转化方案第3篇
后进生人们通常以学习成绩的上下,是否听话来评价学生的好坏,在实施素质教育的今天,我们应该改变传统的、片面的、不科学的看法,而应以全方面开展的眼光看待他们,还所谓的差生,后进生一份自尊心和自信心,找到他们身上的发光点,优点。
那么作为教师的我们,我们不能使他们成为社会的负担,而应花更多的时间,正确地对待他们、关心他们、帮助他们、努力改良他们的学习状况,提高他们的学习成绩。
使他们成为现代化的合格人才。
一、首先要培养后进生学习的兴趣
兴趣是最好的老师,学生只有喜欢这门课,喜欢这个老师,才有自发的兴趣与动力去学习,才具有了学好这局部知识的根本条件。
兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉,持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生开展、前进的不竭动力。
那么,如何培养学生的兴趣,挖掘他们内心深藏的激情呢?
这需要一名老师的智慧与伟大的师爱。
我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。
对后进生要从生活上给予关心,让他感到温暖。
实践证明:
这样做的效果往往较好。
从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。
学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。
。
所以教师要满腔热情、诚心诚意地关心保护后进生,主动与他们交朋友,了解他们的性格特点,兴趣和爱好等,从而寻求最正确的教育方法。
当他们有困难时,教师要及时帮助他们。
而当他们做错事时,教师首先应用宽容的态度来对待,从老师和学生的不同角度来谈问题,尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的,指导他们变缺点为优点!
那些因淘气而导致后进的学生,他们的行为不受约束,顽皮,淘气,不接受师道尊严,有时甚至向老师发难,但这些正是他们个性的反映,其中可能蕴藏着创造的潜能。
老师这时便需要更多的爱心和宽容,用慧眼去挖掘千里马了,以免压抑人才!
二、培养他们曾经丧失的自信心,尊重他们曾经破碎的尊严。
事实证明:
成功后的喜悦、满足,就是产生自信的动力,只有自信,才有竞争,才能积极进取!
但是,我们大家在教学中,不管有没有表露,总是有点不太喜欢后进生,甚至有的教师言谈举止中就伤害了学生的自信心,使他们自己就放弃了努力,放弃了进步。
作为教师,要善于积极挖掘后进生的潜力与特长,通过各种方式给后进生创造表现的时机。
在教学过程中抓住时机让他们答复一些较为容易答复的问题,以便能让他们获得更多的肯定和赞扬,慢慢地提高他们的学习兴趣。
或根据他们的兴趣和爱好,组织开展各种竞赛、活动,让他们在活动中展示才能,获得被他人尊重的情感体验。
这种积极的情感体验使他们增强上进心和自信心。
后进生的缺点往往掩盖了他们的优点。
这就要求教师要用放大镜和显微镜去发现他们的优点和长处。
对于他们的闪光点,那怕是微小的进步都要及时表扬,充分肯定,因为这可以增强他们的自信心。
三、多加鼓励,让他们体验成功的喜悦
对于许多学生,特别是双差生批评漫骂是无效的锤打,和风细雨却能润入心田。
在转化工作中,更能表达这个原那么。
教师要多点循循善诱,多点表扬鼓励。
鼓励作为心理学人的动机的心理过程。
通过鼓励,在其内部或外部刺激的影响下,个体始终在一个兴奋状态下,持久地保持一种积极向上的状态,鼓励是最为有效手段。
多数后进生除了学习以外他们身上有着许多闪光点,还有许多一些优秀学生所没有的特长。
教师要及时发现他们的特点,肯定、奖励,以鼓励他们的自尊心和自信心,同时向他们提出希望。
四、密切配合,落实措施
首先是发挥师生的力量。
教师除了自己直接教育外,还要培养学生骨干,帮助后进生,并经常了解情况,安排内容,指导方法,及时总结表彰。
其次要充分挖掘家长的潜力。
后进生家长怕进校门,怕见教师。
因此教师必须主动与研究制订转化方案,互相联系,互相催促。
教师要及时向家长汇报取得的每一点成绩,得到家长的进一步支持和配合。
再次必须重视社会环境的影响。
教师应努力争取社会的支持,形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体系。
总之,对后进生的培养与转变,在一定程度上决定着一名教师的教学成功与否。
发挥我们的智慧,总结成功的经验,在后进生的教育过程中不断创造良好的教育成果,为每一名学生的开展与成长提供最有效的帮助,尽我们教师最大的努力,使我们的教育和谐开展、进步!
后进生转化方案第4篇
后进生的转化是一个老生常谈的问题,但又是一个必须常谈而且要常谈常新的问题,因为它关系到我们的全面素质教育,关系到学生的一生幸福,学生正处于成长期,这棵小苗需要我们老师细心施肥、浇灌,尤其后进生更需要阳光、雨露,如果因为我们的疏忽,而使这棵小苗过早的夭折了,我们将是教育的罪人,更是社会的罪人。
所以我们所有老师要群策群力,一块研究,优势互补,达成共识,必须为学生