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41传统的连锁调一般没有完整的意思,但句式简短,节奏韵律感很强,颇幽默,儿童很爱传唱。
47颠倒歌在形式上表现出大胆的想象、夸张,吟唱这样的儿歌,给孩子轻松、诙谐的感觉,也有助于培养他们丰富的想象力和幽默感。
52儿童诗中的叙事诗依靠情节或人物串连,就像故事或小说那样具有较为复杂的人物关系或故事情节。
61叶圣陶给我国儿童文学开辟了现实主义的道路,影响深远。
69因为幼儿散文毕竟是散文,不是小说,所以得简化淡化情节,使情节为抒情效劳。
3儿童文学和一般文学一样,是客观事物在人们头脑中的反映。
14高尔基说“儿童文学是快乐的文学〞。
答案:
18在我国古代文学中,儿童文学的矿藏是丰富的,但隐藏在民间文学与文人文学中,未能从文学的家族中别离出来;
儿童读物也有出现,但以知识启蒙为主要目的;
儿童教育虽为一些人士所注意,但没有形成为儿童创作和编写的队伍。
17我国古代,儿童可读的作品不少,而且内容丰富,形式多样,与世界一些文明古国相比并不逊色,只是没有把它从一般的文学中别离出来,自立门户罢了。
19在中国近代,儿童文学已引起民主革命者和思想家、文学家、艺术家、教育家、翻译家的关注,儿童文学的队伍开始形成,他们从斗争的实际和儿童的需要出发,或创作,或改编,或收集,或引进儿童文学作品。
21张天翼是继叶圣陶后中国童话浪漫主义创作的又一个顶峰,他也是继叶圣陶后自觉为儿童创作的作家。
错误
36各种文体在幼儿文学、童年文学、少年文学中的重要性不尽相同。
如小说,在少年和童年文学中十分重要,但在幼儿文学中,它与故事区别不大。
38我国古代的“童谣〞中,大局部是各个历史时代出现的、反映当时政治变动的“时政歌〞。
45数数歌,不仅能帮助幼儿识别简单的数和数序,还训练他们初步的计算能力和语言能力。
50诗歌音乐性的另一个表现是压韵。
55寓言一般由“身体〞〔故事〕和“灵魂〞〔教训〕两局部组成。
65童话中的夸张是突出所描写对象的本质特征,对所描写对象做必要的夸大和缩小,增强表达效果。
1儿童期的主要特点有梦想丰富、好奇心强、模仿性强。
10儿童文学作品对儿童起作用的方式是潜移默化的,让他们在如闻其声、如见其人、如临其境的审美过程中认识生活、明辨是非、分清善恶、陶冶情操、接受教育。
而一般儿童读物那么靠翔实的事实、具体的说明,准确的判断、科学的分析、严密的论证来说服教育儿童。
8儿童读物包括一切适合儿童阅读、为他们所理解接受的文字材料,即除了儿童文学外,还包括适合儿童阅读的政治读物、自然地理读物、历史知识读物、文学知识读物、科学知识读物、卫生知识读物等,范围非常广泛。
62张天翼的童话。
主要是长篇政治童话。
34反复有时是表达的反复,有时是词句的反复。
48谜语一般由谜面〔喻体〕和谜底〔本体〕组成。
601854,世界童话大师安徒生开始出版他的童话集?
讲给孩子们的故事?
,标志着创作童话〔即作家童话或文学童话〕的诞生。
74文学欣赏必须借助于丰富的想象力才能完成。
7儿童文学四个层次〔婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学〕是各成一体、互相割裂的封闭板块。
13儿童文学还承担起开展儿童思维和开发儿童智力的任务。
儿童文学中的儿歌、诗歌、寓言、童话、故事等,儿童在阅读的过程中,不仅受到思想教育、感情陶冶,而且从中学习语言,理解概念,丰富词汇,开展思维。
24郑春华的?
大头儿子小头爸爸?
是一个三十万字的长篇,突破了幼儿故事不能写长篇的老路。
39儿歌最早是从游戏中开展起来的,儿歌与游戏,从诞生的时候起就密不可分。
51幼儿诗与以成人为读者对象的诗歌相比,更加强调形象层面,幼儿诗中往往有比较直观的图画和形象。
63童话的艺术梦想主要通过拟人、夸张、象征、变异等艺术手法得以表现。
4文学的第一要素是语言。
语言是文学的主要工具。
42绕口令又称拗口令、急口令。
是训练孩子发音和培养思维能力的极好工具。
正确
22鲁兵也是一辈子投身儿童文学的作家,他的突出成就在幼儿文学方面。
他把为幼儿写作当成一件大事业来做,其中以儿歌和童话诗最引人注目,他的儿歌?
太阳公公起得早?
等、童话诗?
小猪鲁尼?
、?
老虎外婆?
等都是我国儿童文学史上有口皆碑的好作品。
30幼儿文学的语言也是以名词、动词和形容词为主,要少用各种虚词。
11儿童学运用的是抽象思维,而儿童文学运用的是形象思维。
16我国最早的神话集?
山海经?
,就有许多童话资料.答案:
27在儿童文学中既要歌颂光明,又地批判落后;
既要展现美好的一面,又要暴露丑恶的一面,这样才有利于儿童少年认识社会、适应社会,并在这个复杂的社会环境中立于不败之地。
53挖苦诗是针对幼儿生活中的不良现象或不良习惯,以夸张挖苦的手法写成的幽默诙谐的诗。
67童话的变异性还表现在童话中,作家为了使童适合儿童,而有意地对诸如暴力问题、死亡问题等作淡化处理。
73言语能力是儿童文学欣赏的最根本的条件。
12儿童文学是简单的教育工具,它除了教育的作用外,还有认识、审美、娱乐等多种作用。
33幼儿思维中的“泛灵论〞是幼儿文学中拟人手法广泛使用的根底。
44作家创作的摇篮曲大都比较简单,民间流传的摇篮曲场景描绘往往更细致些。
56寓言的篇幅都很短,童话在篇幅上那么自由得多,短那么百把字,长的可达几万字。
71图画书应该是文和图都在说话,用不同的方式说话,用不同的方式来共同表现一个主题。
单纯的幼儿文学或单纯的幼儿文学插图都不能直接构成图画书。
5成功的儿童文学作品,不仅有生动的情节,而且还讲究情节的巧妙安排。
35儿童文学作者能采用自然形态的的儿童语言,不用提炼加工。
28所谓典型,就是要选取最有特征、最有代表性、最能反映事物本质的材料。
这些材料包括典型人物、典型环境、典型事件、典型情节、典型心理、典型语言、行动等。
57童话起源于民间文学,由神话和传说演变而来。
72在形象方面,幼儿喜欢人比物多,人物形象应是画面的主要局部。
他们很注意人物的面部形象,喜欢面部表情活泼,喜欢用夸张的手法表现快乐、生气、着急、哭泣等表情。
68幼儿文学中出场的一般是类型化人物形象。
类型化当然并不意味着人物都会简单地被划分为"
好人"
和"
坏人"
两类,但作家在创作幼儿文学作品时,往往只选取人物性格的一个侧面,这是实际存在的情况。
75儿童文学批评,狭义来说,是指对某一具体的作家、作品的分析与评论;
广义地说,是还包括对创作思潮、流派]、创作方法等的评判与研究。
15古代没有儿童可读的文学作品。
9儿童文学作品是在现实生活的根底上,通过塑造形象的方法来反映现实;
而儿童读物那么较多地运用介绍、分析、说明、议论的方法去反映现实。
40摇篮歌又叫摇篮曲、催眠曲,是成人帮助婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌。
有的摇篮歌没有完整或明确的意思。
49字头歌末尾的字词往往是"
子"
、"
头"
儿"
等,以它们作为韵脚,一韵到底,具有很强的韵律感。
而一般儿童