责任督学督导典型案例Word格式.docx

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校学生共计1700余人。

辖区内有__、__等四所幼儿园，在园儿童近六百人。

该校以“为学生一生奠基，对民族将来负责”为办学理念，以“依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色”为目标。

坚持德育为先，注意教学改革，全面推进素养教育，着力创建文化校园，书香校园。

【案例反思】

履行督学职责，推进教育发展;

我们第二责任区每个月集中召开全体督学人员的会议，根据教育局督导办的有关文件要求，以分小组督导和个人挂牌督导的模式，不定期的对__镇辖区内的中小学校进行现场查看、走访家长、师生座谈、查阅资料、问卷调查，推门听课，对存在的问题要求对标整改。

我在督学的过程中，经常深入学校，深入班级，深入课堂，和老师座谈和学生交流。

通过这种形式，督促学校规范办学行为，指导学校创办文化学校，特色学校。

实施素养教育，彰显艺术特色教育;

为了提高__中心小学的文化氛围，在学校艺术教育原有的基础上为他们出谋献策。

为了把__中心小学创办成文化艺术学校，特色文化学校，丰富校园文化活动，我积极参与学校的各项管理工作，经学校研究打算以乡村少年宫为阵地，从少先队开展社团活动、兴趣组活动为抓手，充分发挥老师的个人特长爱好，利用午间活动和课外活动时间组织开展各项兴趣小组和学校特色团队活动。

经过学校的周密支配，拿出来详细的实施方案和小组工作计划，整个素养教育活动共开设10个兴趣小组和四个学校级特色班。

如：

学校《百灵鸟合唱团》、学校《鼓号队》、学校《雏鹰篮球队》、学校《爱美舞蹈班》。

还成立了10个兴趣小组，如：

1、乒乓球兴趣小组、2、象棋、围棋兴趣组、3、铅笔字书法兴趣组、4、钢笔字书法兴趣组、5毛笔字书法兴趣组，6、素描绘画兴趣班、7、彩笔画兴趣组、8、国画兴趣组，9、经典诵读兴趣组10、手工制作兴趣组等10个活动小组。

经过一年多的坚持培训学习各个活动小组向学校供应了很多优秀作品，同时，各个班级的班级文化也有很大的提升。

在学校走廊、班级墙壁、活动室的墙上都贴满了学生的优秀作品，学校的素养教育展板上也贴满了学生书法、绘画的优秀作品。

提升了学校的校园文化氛围。

有些兴趣班队还代表学校参与各类比赛活动并获得可喜成果。

校雏鹰篮球队代表__县，参与全国姚基金期望小学篮球季比赛，获得小组赛冠军，__年又获姚基金期望小学篮球季，六安站第二名。

经典诵读组在__年月表__县在市诵读比赛中获“第二名”。

规范班级管理，注意班级文化特色;

班级文化是学校文化建设的主要部分，学生的文化素养是学校规范办学的主要依靠。

为了规范办学行为，彰显学校文化特色教育，我和中心小学的领导班子一起规划蓝图，和班主任一起深入班级和学生交流，找到班级文化建设的切入点，最终达成的共识是，从班级名片入手，确定班级名称，班级口号、班级公约，班级特色项目，成立班级特色组织，班级学生干部带头参与，写出计划、拿出活动方案，人人参与，达到班班有文化，一班一特色的学校班级文化局面，经过一年多的努力，现在18个班队，班班有文化，班班有自己的特色，例如：

运动班，班级里有乒乓球爱好小队，篮球爱好小队，跳皮筋小组，跳绳小组;

爱美班，班级里有模特小队、绘画小组，小合唱队;

动手动脑班，航模爱好小组、泥人小组，折纸小组。

18个班，班班有特色，班班有文化。

中心小学的班级文化、校园文化有了较大的提升，同时也带动了辖区内的村小，南畈小学吴校长高度重视学校的文化建设，她不定期的带班主任和音体美老师到中心小学来观摩学习，回去后带领大家从班级文化开头抓起，从兴趣特色活动抓起，把学校的文化建设高的有声有色，我也经常深入到南畈小学进行指导，现在南畈小学的班级文化是学校校园文化的亮点。

规范办学行为，为办群众满足的教育;

__中心小学以优良的办学效益赢得社会各界的广泛好评，该校先后被县委政府、县文明办、县委宣传部、Y市教育局等单位授予“示范学校”、“文明单位”、“文明学校”、“家教名校”、等荣誉称号，__年再次获“文化学校”称号，并获年终效能考核“优秀学校”称号。

加大对教育的投入，争创全国均衡教育先进县;

近年来，在县政府出台一系列政策的推动下，该校又新建一幢900平方米综合楼，内设图书阅览室、科学试验室、学生微机室、音乐室、美术室、留守儿童活动室、心理咨询室、电教室等各种活动办公用房。

有了功能室建设，为学校开展素养教育，艺术教育活动供应了学习和展示的平台。

学生有了学习的场所，就可以充分发挥他们的艺术才能。

学校的社团活动，兴趣小组有了活动场地，就可以有计划地开展学习培训活动。

校园文化建设是提高学校校容校貌，在创建全国义务教育均衡县的过程中，为建设标准化校园，学校又加大投入对校园地面进行了硬化、绿化、校园封闭工程和校园红色文化建设，校容校貌焕然一新。

__中心小学及辖区内的村级小学，在县政府教育局的正确领导下，以“为学生一生奠基，对民族将来负责。

”为办学理念，以“依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色”为目标。

全体师生正沐浴着教育改革的春风，奋勉进取、开拓创新，为办群众满足的教育而努力!

第2篇:

依据县教育局的支配和支配，本人担当__初中和_初中的责任监督，这是两所位于乡镇中心的农村中学，社会关注度高，依据成为有能力的监督者的原则，我有目的地进行了监督。

一、监督背景。

__初中有394名学生，其中留守儿童77人。

他们和爷爷奶奶生活，寄宿在亲戚家，姐妹一个人在家，上学期间老师们很关心，但学校时间段还没有管理的空白。

我把加强留守儿童的安全教育作为该校的监督目标。

__初中与_中学相邻，学生家庭环境比较好，家长对老师的要求也比较高，提高老师的幸福感，促进老师的专业成长当然成为该校的监督目标。

二、出现了案例。

（一）加强留守儿童的安全教育。

1、组织召开珍惜生命，安全第一主题班会。

2、在橱窗上贴照片，出黑板报纸等形式，加深学生的印象。

3、请交通警察同志进行交通安全专题讲座。

4.帮助老师与留守儿童老师和学生结对。

（2）提高老师的幸福感，促进老师的专业成长。

在一次监督中，和老师交流，现在的老师很无聊，工资不高的责任很大，孩子的成果不高，责怪老师没有能力。

教研领导人也说，啊，现在连公开课都要求父亲告知祖母。

感到老师们的怨恨、无能甚至冷漠，与学校领导多次交流后，我们打算从提高老师的幸福感开头，促进老师的专业发展。

一是净化办公文化。

办公室应当是办公室的地方，但许多老师把它作为谈天中心，负面信息的传播当然会影响老师的感情，降低课堂效率，瞬间降低高能场的圣地能量水平。

学校对办公室布局、管理等提出详细要求，真正成为老师办公室和教育研究的地方。

二是鼓舞阅读。

要求老师每月读一本喜爱的书，提高自己的品位和综合素养，坚决地服务教育、献身教育的价值观。

第三，培育教育。

正直，老师也应当有好习惯，要求学生不要随地吐痰，老师首先要做的校园里的纸屑不是叫某某捡起来，而是自己弯腰捡起来的街道清扫需要老师义工队……这样的老师，学生不爱，家长不愿定吗？

四是积极参与教研活动。

支配公开课，70年后说自己老了，过时了，得不到华丽的80年后说自己的孩子没有精力，或者说我的水平评价过，没有高职，不值得花时间，90年后说我是班主任，没有时间预备。

其实，这些老师给自己找了一个堂堂正正的理由，撕裂了，没有自信，功利心太强，还是失去了彼此。

无论哪个理由，背后都有很大的提高空间。

那么，对于不同的年龄层，提出不同的要求，老老师必需吝啬地共享几十年来的成功经验，同时与时俱进，努力研究，把握最基本的信息技术操作技能，以评价职务为需求的老师，淡化功利心，熟悉到任何层次的讲座和公开课都是我们提高自己的经验，老师的个人价值不是一些奖状，而是一个或中高来打算的。

年轻的老师可以平衡教育和教育的安排，多方面熬炼自己，更快地成长。

帮助老师发觉拒绝和需求后的提高空间，积极参与教育研究活动，促进老师队伍的整体发展。

五是更新理念，转变角色。

联合国学会生存指出，老师的责任现在越来越少地传授学问，越来越多地激励思索……他必需集中更多的时间和精力从事有效、创造性的活动:

争论、激励、理解、鼓舞，在教育中真正成为学生的指导者、参与者、合作者，培育学生的自主学习、合作探讨的能力，提高课堂教学质量，老师的专业发展也水涨船高。

三、反省案例。

陶行知先生说:

国家把整个学校交给你，用整个心做整个校长。

校长管理学校，那个责任监督管理几所学校也应当。

有人把监督学比作教育警察，这没有道理，但不全面。

我们俯身参观大众，访问，倾听，与学校领导协商，从根本上了解学校、老师、学生、家长的真正需求，深入教育第一线，制作学校健康发展的助推剂，提出好的想法，指出好的方法，优秀的监督学家。

第3篇:

20XX年，国十条的出台，标志着中国学前教育进入前所未有的发展阶段。

十八大提出决策权、执行权、监管权约束和协调理论模式，如何有机结合国家新颁布的《教育监督条例》精神，进一步加强幼儿园管理，规范幼儿园办公行为，促进幼儿教育事业健康、快速、持续发展。

__县人民政府教育监督室从监督责任区建设开头，在县内积极推进责任（区）监督制度。

这是国家的规定和要求，是丰富教育监督内涵的必定选择，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实相关教育政策法规，全面提高教育质量的根本保障。

责任区监督制度明确规定了监督到责任区开展经常监督的次数、专业监督重点、工作调查主题、监督结果报告要求等，旨在通过责任监督工作抓住幼儿园管理，日常工作有目标，发展有方向。

这有效缓解了当前学前教育监督人员严重不足的问题，在一定程度上可以促进学前教育管理水平的提高，通过责任监督学的工作，可以把握幼儿园在管理、发展中面临的困惑和难题，为管理决策供应具体牢靠的决策依据，发掘幼儿园闪光的金，充分发挥行业风向标的作用，促进管理、促进、促进、促进发展。

__县__乡镇中心幼儿园成立于_____________________________________________幼儿园位于_乡镇街道，现有3班，78名幼儿，8名教职员。

幼儿园建筑规划、布局合理，建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满意教育需求，园舍和设备设施等硬件条件达到县级幼儿园标准。

__年6月，幼儿园申请建立县级幼儿园。

园长从小学转到幼儿园，没有创造经验，对于这种实际状况，本学期的责任监督工作重点倾向于_乡幼儿园，采用现场指导与电话、网络交流相结合的方式，通过合作，使该幼儿园顺当通过_县一级幼儿园的评价。

幼儿园等级评估是实现幼儿园发展的重要途径和手段。

更是幼儿园转变管理思想，凝聚各方共识，诊断存在问题，推进持续发展的有效平台。

园长在幼儿园等级评价过程中起着两个作用，一是幼儿园规划设计师的作用，二是工作指挥者的作用。

园长心里有，手里有，心里有你的计划，设计，把这个计划变成手里的，现实的，成为指挥官。

针对__乡中心幼儿园的现状，在合作过程中，我主要采取以下战略。

（1）指导园进步行等级评价制定计划。

幼儿园评分的意义在于流程。

制定幼儿园等级制定计划主要有三个基本要求。

一是对照评价标准专心总结幼儿园成果和升级优势，分析诊断幼儿园存在的问题，二是通过全体员工的广泛参与和争论，确定幼儿园的发展目标，形成共识，赢得教职