关于学习计划小学合集6篇精品Word下载.docx
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(3)学习本学期政治学习计划,提出有关工作要求。
(二)听老则正讲过去的事。
请在则正工作或工作过的中老年教师,讲发生在则正的爱校、爱生的典型事例。
(如吕同德、王雨婷、陈宏发、陈如芳等。
)通过"
听老则正讲过去的事"
这一活动,进一步促使全体师生高高树立主人翁形象:
在思想感情上,能以一名则正人融入热情和谐的大家庭中来,享受一名则正人应有的幸福和尊严;
在思维习惯上,能以一名艺术家的眼光,去审视和欣赏学校闪亮的人和事,从而达到修身养心的效果;
在行为习惯上,能以感恩之心去践行"
无穷的爱、无极的仁、无尽的美"
,在肯定、赞扬和成就学校和同仁的同时,尽情享用坦荡的愉悦,圆上自己的梦。
(三)用身边事教育身边的人
(1)
分校区交流本校区中爱校、爱生的典型事例,可以是自己的,也可是同事的,但最好是自己的亲身经历。
做到人人参与、人人介绍,先分组交流,再全校区大会交流。
评选出各校区"
爱在行动"
先进个人(7+7+4+2)。
(四)用身边事教育身边的人
(2)
全校在各校区学习交流的基础上,推选出各校区的优秀代表(3+3+2+1),在全校教师大会上交流。
大会表彰全校"
二十佳教师。
(五)用身边事教育身边的人(3)
以校区为单位,进行年级组"
风采演讲。
(六)撰写《百年则正回忆录征文》。
通过以上"
系列活动,每位教师都会找到发生在自己身边的"
感动则正轶事"
。
在此基础上,要求教师撰写《百年则正回忆录征文》,学校在百年校庆前,将评选出精彩的征文,永载《则正百年校史》一书中。
[附]《百年则正回忆录征文》参考题。
(1)则正情节(则正情怀)。
(2)难忘则正或感动则正的(人和事)。
(3)则正在我心中。
(4)培养合理儿童。
(5)最美的老师。
(6)在爱中演绎教师人生。
(7)则正是我家(爱校如家)。
(8)则正新人新事。
(10)魅力(辉煌)则正。
(11)感恩则正。
(12)群星闪烁的则正小学。
(13)骄傲(自豪)的则正。
(14)听老师讲则正过去的事。
(15)克难奋进的则正小学。
(注:
教师最好能根据自己撰写的实际内容,自命更贴切的题目。
)
未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。
高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证。
班级是德育教育的主阵地,我将努力提高学生思想道德水平。
一、差生基本情况及分析
学生进入四年级,学生的学习成绩就拉开了差距,同时在德育方面也存在着许多的问题。
特别是通过暑假,开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等,使自己与别人差了一大截,成了问题学生。
他们有的表现为成绩不良,有的表现为品德行为不良,还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。
二、转差对策与措施
1、唤醒后进生自尊心和自信心
每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。
做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们,他们就会力求不辜负这种期望和信任,积极上进,努力使自己的行为符合要求。
所以,班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情,引导他们信心十足,自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质,从而调动了他们改变自身不足的积极因素,提高德育教育效果。
所以班主任要注意以下几点:
(1)对后进生要求要适度。
要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;
要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。
2、用爱心去感化他们
爱心是成功德育的动力源。
爱生是教师必须具备的美德,得到老师的关爱,是每个学生最基本的心理要求,老师要用真挚的爱对待后进生。
心理学家认为:
"
现代教育的主要任务就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解。
"
只有理解,才会做到有的放矢的爱。
作为班主任切忌因为后进生缺少监护,行为习惯和学习成绩差就歧视他们或放任不管,应千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。
不论是学习上还是生活上,从细微之处做起,用心去爱他们,用情去感化他们。
爱就在生活中,就在不经意中,这种不刻意营构的爱,能够走进后进生干涸心田起到润物细无声的伟大作用。
作为一名班主任,必须拥有最深厚的爱生之心,自己全部的爱去关心每一位后进生,让爱拉近了与学生的距离,让爱使后进生体会到了学校大家庭的温暖。
班主任无私爱心是无形的教育,潜移默化地影响着学生,更是学生形成正确人生观、价值观的重要一环。
在做耐心细致工作的同时,也一定要严格地教育和要求,对原则问题不能迁就。
没有严,也就没有教育。
要抓住契机学生进行纪律教育和法制教育,使之不做出出格的事情。
有了违纪行为决不能迁就,耐心的思想教育与严肃的纪律处理是不矛盾的,只要工作做得细,有时可能会得到满意的`效果。
3、用正确班级舆论引导后进生成长
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;
该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不能只由我们单向灌输,而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,主题班会是很好的造势途径,利用得当,可以造成正确舆论,对全班成员都有感染力,我打算有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动。
例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育、诚信教育等,我相信,这些活动将大大地促进良好的学风、班风的形成。
4、耐心细致,持之以恒,抓反复,反复抓
德育后进生的心理发展是不平衡的,思想不稳定,意志不坚强,自制力不强,往往是"
三分钟热血"
,坚持不了几天又重新犯错,生活阅历浅等等,在其进步的过程中,常常会出现反复,这是合乎规律的正常现象。
今年的我班有个学生邱友松经常犯小错误:
随地丢垃圾,上课铃响了还不能坐好,上课接话把儿等,经常承认错误,就是改正不了错误。
我们耐心反复地做他的思想工作,动之以情,晓之以理,让他感觉老师始终在关注他,给他机会和时间改正错误。
人是有感情的,孩子更容易被打动,如若再犯,就觉得对老师有愧。
经过一段时间耐心细致的说教,使邱友松认识到自己的言行确实是过分,从爱老师和对得起老师的角度也应该做一个遵守纪律,品行端正的学生,任课教师也都管着他,督促他,使他始终被关爱、被关心、被关注。
现在的邱友松不但个头长高了,品行也端正了。
对待后进生转化工作,既要有热情,又要有信心;
既不操之过急,又不袖手旁观,把德育后进生的转化工作作为一项长期的工作来抓,使其朝良性方面发展,力争个个成才。
5、发挥家庭教育的作用。
家庭教育是学校教育的基础,二者相互融合,相互补充,在培养人才的过程中发挥各自的作用。
要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成材观,正确实施家庭教育。
要求家长(监护人)使用科学的教育方法,不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导,更应重视自己的良好行为示范作用,做孩子的楷模,同时配合学校对其进行思想政治教育。
班主任要建立后进生的个人档案,随时向家长反映情况;
家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。
这样就能及时互通后进学生在校情况,同时也了解后进学生在家情况,使家长(监护人)理解、关心学校教育工作,自觉配合学校教育学生。
并对学校教育工作提出好的意见,形成家庭与学校紧密配合、共同教育后进生的格局,促进后进生的健康成长。
6、以身作则,树立榜样
对学生的道德要求首先必须成为对教师的道德要求。
师德不但是约束、鞭策和指导教师的道德手段,也是鼓励和教育学生的道德手段。
因此,师德在学校生活中具有双重:
一方面,师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用;
另一方面,师德对学生具有教育作用。
师德通过影响教师的专业行为,影响学生的道德发展。
教师的身教是一种自然而然的身教,对学生的品德可以起到潜移默化的作用。
教师在一般情况下之所以能够自然而然地实施身教,并不是因为教师天生就是道德教育家,而是教育活动的特殊性使然。
教育情境也确实使人更加大方展现自己的美德。
另一方面,处在教育情境中的学生,一般都认为自己的老师确实应当以身作则,为人师表,因此正常情况下不会对教师的道德示范产生抵触情绪。
其实,学校德育的成功,最终取决于教师的人格和行为表现。
没有教师的"
身教"
,就没有真正的德育,学校教育就不可能实现它的道德目的。
以上对师德的种植述无一不是在说明教师作为榜样这一特殊作用。
三、班风建设
1、安排班级活动
根据学校德育工作安排,同时根据本班的实际情况,开展各项班级活动,活动面向全体学生,促进学生全面发展。
2、营造向上氛围
根据各年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
(1)制定班级公约,给自己班级取个新名字等。
(2)布置教室环境。
如设立"
袖珍图书角"
、"
卫生角"
等文化背景。
(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
3、指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。
第一,帮助小干部树立威信;
第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;
第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"
以点带面"
;
第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动全班学生的进步和发展。
一、学校基本情况分析
我校现有xx名学生,xx名教师,
小学学校校本研修计划。
期中幼儿教师x名,另外两名教师长期呆在家里,不能上班。
所以现在xx小学实际教师数量x名,期中领导班子成员3名。
所以师资力量依旧很薄弱,教师队伍的建设存在很多问题,主要表现在:
师资总量仍不能满足教育发展的基本需求;
教师队伍的整体素质有待进一步提高;
教师的知识结构、年龄结构、学科分布不尽合理;
中青年骨干教师和学科带头人紧缺;
新老交替任务紧迫等等。
根据我