音乐老师学期工作计划Word文件下载.docx
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三、课堂教学
本学期,我担任的是一、二、四、五年段的音乐教学,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。
还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并介入表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰,十分是男生好胜心强,爱表现本人,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。
课堂是老师“传道、授业、解惑〞的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。
为了使每堂课短短的40分钟有条有理、包涵性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。
我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课。
作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作经过,保证课前的预备工作及时、充分。
课中专心致志。
处处体现音乐课特色,用旋律代替教师的指令,琴声就是他们出发的号角,让学生始终处于音乐的愉快气氛中。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的气氛中学习。
愉快的心情是产生学习喜好的重要因素,所以我将从激发学生的学习喜好入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性,引导学生在教师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节,喜好成为了学生学习的动力。
课后及时反应。
记下教学中的成功点和失败点,及其改良方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成有条有理的课堂常规;
使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
四、文艺汇演
每年的文艺汇演是我工作的重中之重。
为什么讲它重要呢?
由于音乐学科这“小三门〞,随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越遭到重视。
当然对于一线的老师,要求也越来越高。
为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台,这演出代表的是我们这个大家庭---__中心学校的形象。
我想我只能为学校、为大家填采。
所以,我压力很大,但我将变压力为动力,工作中保持一种兢兢业业的作风,胜不娇、败不馁的健康心态,锐意进取、追求卓越的精神,我也坚信我的付出会有收获。
所以开学年初我就挑选“苗子〞,带着他们走那台下十年功的苦练旅程。
多少汗水、多少付出,为的就是那短短的霎时。
五、教学的详细措施与要求
(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的“主体作用〞,挖掘每个学生的潜能和智慧,老师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,进而培养他们的创新思维。
1、创设情境,激趣导入
黑格尔讲过:
“音乐是情感的艺术。
〞只要使学生处在形象活泼的音乐气氛中,才能遭到良好的音乐熏陶,到达最佳的教学效果。
着名教育家杜威也提出:
“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经历情境,作为思维的开场阶段。
〞在教学经过中,老师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极介入教学经过,把学生带入情境之中。
导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和介入音乐活动的第一个重要步骤。
2、利用教具,培养兴趣
“兴趣是最好的教师〞,教学中怎样吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。
如:
利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。
老师随时捉住学生的注意力,擅长探索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。
所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛,引导学生捉住音乐特点,“读〞懂音乐,感受音乐。
低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。
因而,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联络的直观教具,既形象直观,给学生留下明晰的表象,为感悟、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力。
教无定法,在教学经过中勤考虑、勤总结,灵敏运用各种方法,最主要的是捉住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。
(二)优选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
1、创设舞台,展示自己
心理学和教育学研究表明:
“爱动〞是儿童的天性。
在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。
因而,在教学经过中为学生设置一个展示自己的舞台是非常重要的。
在孩子们进行集体演唱时,我觉得教师应该为学生营造一个“自由王国〞。
由于低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵敏地运用多种多样的手段,为学生提供“动起来〞的时机,进而发挥学生的主体作用,以获得知识、把握新技能。
在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会〞这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在自由自在中展示本人的才能。
顺其自然,根据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自己的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。
2.趣味游戏,快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
学生爱玩的天性决定了他们愿意介入老师为他们精心设计的游戏。
为了稳固学过的歌曲,我设计了“开火车〞这一游戏。
由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只要唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎。
“开火车〞游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感遭到成功的喜悦。
培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。
音乐课堂借助游戏,使得老师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。
教育在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工作者只要勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条成功的课堂教学之路!
3、以“赛〞激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在剧烈的竞争气氛中,学生最易养成良好的学习习惯。
让孩子们在课堂上“表演唱〞就是利用这一点,实现教学目的。
在我每次上音乐课时总是给学生留出5—8分钟时间,利用此方法要求学生进行表演唱,获得了事半功倍的效果。
我还专门准备了很多小红花、小五星等,并告诉大家:
假如谁先会唱,唱得准确、流畅,表情动作好,谁就能得到它。
学生们积极踊跃,他们分成两人组、三人组或四人组,相互监督表演唱,以便及时查找本人的缺乏;
部分平常基础较差的学生,请班上的小组长帮助领着唱;
更有的干脆和我一组,请我指导。
如今全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容,都能很熟练地表演下来。
值得强调的是,在这个经过中,教师从未做过任何要求,完全出于学生本人的意愿。
(三)教学浸透,展开思维,培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术,在诸多艺术门类中,它的创作自由度是最高的。
这就决定了音乐教学经过并不是封闭的、孤立的。
它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的经过,是老师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的经过,是动态、变化、发展的经过,是极具开放性的。
开放音乐教学经过,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
为此,我在教学实践中进行了积极、大胆的探索。
让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间。
音乐本来就是从生活中创造出来的。
我们在音乐教学经过中根据教学需要,实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联络,及他们之间的互相作用和影响。
让音乐回归生活、回归自然。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指根据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法。
音乐教育家柯达伊以为:
音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。
这一理论讲明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联络。
通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感悟和把握音乐的节拍。
在音乐教学中,我还经常采用非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。
老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评选等)。
长期进行这样的引导和鼓励,我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。
总之,在音乐教学中施行自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,优选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验。
让学生成为学习活动的主体。
音乐老师2022学期工作计划2
一、对本身的要求
提高教学质量:
1、认真备课,备课时注意与课标相结合。
2、因材施教,对不同的学生要采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计丰富多样,充满知识性、趣味性、以及表演性。
调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,把握技能。
5、多看多听其他的课程,从中总结经历。
为教好学生做好充分的准备。
使课堂保持愉悦性:
在教学经过中,不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。
二、对学生的要求
发声训练部分:
这个部分主要是运用于高年级的学生为主,培养练声的兴趣;
歌唱姿势要正确;
发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;
按老师的手势,整洁地歌唱;
用正确的口形,唱好a、e、i、o、u。
视唱、知识、练耳:
1、读谱知识:
知道音有高低;
知道音有长短;
知道音有强弱。
2、视唱部分:
能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分:
听辩音的高低听辩音的长短,比拟各种时值音的长短。
欣赏:
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节拍、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
我以为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,进而进行审美教育和品德教育。
在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
本学期我会加强本身音乐素质的训练,探索出一套合适本人的教学方法,同时我希望通过我的课程能够调动孩子们的兴趣喜好,使爱音乐的孩子感染内向腼腆的学生,最后能够到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。
音乐老师2022学期工作计划3
作为一名初中音乐老师,我从教已经有很多年了。
在渐渐的教学中,我有了本人独特的教学方法。
但是这些都不是我最觉得本人进步的地方,我觉得本人就应在更多的方面帮助学生,让学生得到更多的进步,这才是我一向以来教学的根本目的。
在教学中得到更多的进步,我相信我是能够做好的。
一、