语言学概论课后答案文档格式.docx
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.取效行为×
.言语行为
9汉语声调从中古到现代的"
平分阴阳，入派三声"
的规律是
√.个别语言的发展规律×
.一般语言的发展规律
.汉民族各种方言的发展规律
□一个民族内部共同使用的语言称为
√.民族共同语×
.民族交际语
.国际交际语
10克里奥尔语是语言的
√.混合×
.融合
.分化×
.整化
11语言融合的"
底层"
现象是
.语言装置的最下面一层，即语音部分
√.被融合的语言的某些遗留下来的因素
.被压迫的阶层
第二章语音
□声调决定于
√.音高×
.音强×
.音长×
.音质
□[p、t?
、b、k]在发音方法上的共同特点是
.清音×
.不送气√.塞音×
.擦音
□舌尖后浊擦音是
.[x]×
.[b]√.[?
]×
.[z]
□[tA]（大）是
√.开音节×
.闭音节×
.元音首音节√.辅音首音节
□[]（血）中的[?
]是
.起音√.领音
.收音
□[kai51]（盖）中的[i]是
.起音×
.领音
√.收音×
.辅音
□普通话[?
in55k?
u214]（辛苦）快读是[?
i?
55k?
u214]这种现象是
.顺同化√.逆同化
.顺异化×
.逆异化
.弱化×
.脱落
□普通话[f?
n214pi214]快读是[f?
m35pi214]这种现象是
.顺异化√.逆异化
□普通话[tou51fu214]（豆腐）快读是[tou51f]这种现象是
.同化×
.异化×
.弱化√.脱落×
.增音
第三章语义
□________是指语言单位的意义在一定的语境的作用下，内部变得具体、丰富或增加一些附加意义。
√.具体义×
.反义
.虚化义×
.转义
□下列各组语义场中属于分类义场的是
.正、负×
.师傅、徒弟
√.交响乐、×
.摇滚乐、民乐边疆、边境
□义素这个概念是
.自然的语义单位√.理论上分析出来的语义区别特征
.相当于语音的音素×
.相当于词汇的语素
□汉语"
闻"
在古汉语中是用耳"
听"
的意思，在现代汉语中是用鼻子"
的意思，这种词义演变是
.扩大×
.缩小√.转移×
.比喻
第四章词汇
□"
白纸"
是
.词根×
.语素×
.词√.词组
绿化、超导电性"
属于
.单纯词×
.复合词√.派生词×
.缩略成词
民"
、"
辉"
原"
√.词根×
.词缀×
.词尾×
.词干
黑格尔"
.一个词根和一个后缀组成的词×
.两个词根组成的词
.三个词根组成的词√.一个三音节的词
□区分词和语素要看
√.是否能独立运用×
.是不是最小的音义结合单位
.有没有意义×
.能不能用扩展法
人民、机械、学校"
用的构词法是
.转化法×
.缩略法√.复合法×
.派生法
公式、攻势、宫室"
.同形词√.同音词×
.同义词×
.同根词
沙发、镭射、卡拉ＯＫ"
.新造词×
.古语词×
.行业词√.外来词
大众化"
和"
四化"
所用的构词法是
.语音造词×
.语义造词√.语法造词×
.旧词新用
积极性、年轻化"
.缩略词
第五章语法
□在一种语言中能够自由运用的最小的语法单位是
.语素√.词×
.短语×
.句子
□按照形态结构的特点，可以把语言分为
.汉藏语、印欧语、闪含语
.综合语、分析语、综合分析语
√.孤立语、屈折语、粘着语、多式综合语
bad"
的比较级变为"
worse"
，最高级变为"
worst"
，采用的语法手段是
.内部屈折×
.黏着
√.异根×
.重叠
□下列句子中没有歧义的是
.我想起来了√.他连我都不相信
.新学生宿舍已经修好了×
.热爱人民的周总理离开我们了
□下面短语中与其它几个结构类型不同的是
.获得丰收×
.觉得好累√.笑得好看×
.取得成绩
□下面句子中属于主谓语句的是
√.他儿子很能干×
.身体健康×
.鲁迅绍兴人×
.我骑车去买菜
第六章文字
□以下文字属于自源文字的是
.日文×
.朝鲜文×
.阿拉伯文字√.苏美尔文字
□日文的片假名以________为基础
√.汉字×
.英文
.腓尼基字母×
.楔形文字
□楔形文字是由________发明的
.阿拉伯人×
.汉人
√.苏美尔人×
.埃及人
填空题
□人类对语言的研究大体上可分为语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学
阶段、交叉语言学阶段。
□语文学的三个源头在古印度、古希腊罗马、古中国。
中国语言文学的特点是围绕字的形、音、义。
□历史比较语言学的先驱人物是威廉·
琼斯；
草创者是施列格尔；
奠基人物是拉斯克、葆朴、格里木、沃
斯拖可夫。
□历史比较语言学不但宣告语言学的真正独立、而且为普通语言学的研究奠定了基础。
□普通语言学的奠基人物是索绪尔和洪堡特。
《普通语言学教程》在语言学发展史上起到了划时代的作用。
□结构主义语言学派可以分为三派。
它们是布拉格学派、哥本哈根学派、美国学派。
□形式语言学的主要代表人物是乔姆斯基，他认为对语言进行描写和分析的目的在于研究人的语言生成能
力。
他的目标是建立一个能产生所有句子的语法系统。
□新时期语言学的最大特点是交叉性、边缘性。
□从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际工具和思维工具；
从语言的内部结构上看，语
言是一套音义结合的符号系统。
□文字是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具；
旗语之类是建立在语言和文字基础上的特殊领域的
辅助交际工具。
□思维的类型可分为直观动作思维、表象思维、抽象思维，抽象思维的三种形式是概念、判断、推理。
□符号的种类有视觉符号、听觉符号、触觉符号、嗅觉符号。
语言是音义结合的符号。
□语言的结构系统是由语音、语义、词汇、语法四要素构成的
□奥斯汀的"
三种言语行为"
是指说话行为、施事行为、取效行为。
□格赖斯的言语合作原则是质量准则、数量准则、关系准则、方式准则。
利奇等人的礼貌原则有得体准则、
宽宏准则、赞誉准则、谦虚准则、赞同准则、同情准则。
□言语交际的四要素是自方的因素、对方的因素、双方所处的语境因素、语言系统的因素。
□语言的稳固是由语言的基础基本词汇和词法构成决定的，语言变化的决定因素是由于语言的发展与稳
固。
□语言发展规律可分为几种，一种是个别语言的发展规律，一种是普通语言的发展规律，后一种类有渐
变性和参差性两大特点。
□方言和亲属语言是语言分化的结果；
民族共同语、民族交际语、国际交际语是语言整化的结果。
□人的发音器官是由动力器官、发音器官、共鸣调节器官三大部分组成。
□语音的四要素是：
①音高决定于发音体振动频率；
②音强决定于发音体振动的振幅；
③音长决定于发音
体振动时间的长短；
④音质决定于音波的形式。
□从声音产生的角度看，音质的不同是由发音体不同、发音方法不同、共振腔的形状不同决定的。
□人的听觉器官是由外耳、中耳、内耳组成的。
□语音的社会属性可以从音义结合的任意性、语言的民族性和音位体系的演变上体现。
□元音和辅音的主要区别是看声门以上的发音器官有无阻碍、看气流的强弱、看发音器官的各部分均衡紧
张还是部分紧张、看声带振动与否。
□元音的分类标准是舌位高低、前后、圆不圆唇。
□辅音的分类标准是发音部位、发音方法。
□8个基本元音是[i]、[e]、[?
]、[a]、[ɑ]、[?
]、[o]、[u]。
□央、中元音是[?
]、[?
]。
圆唇与不圆唇的前元音有[i]、[y]、[?
]、[e]、[?
]、[a]、[?
]，
圆唇后元音是[u]、[?
]、[o]、[?
□普通话"
洪"
字的元音是[u]，"
风"
字的元音是[?
]，"
门"
]；
哥"
之"
字的
元音是[?
张"
字的辅音是[t?
干"
字的辅音是[k]、[n]。
□普通话里可能出现的舌面前元音是[i]、[e]、[?
]、[a]，；
可能出现的舌面后元音是[ɑ]、[?
]、[o]、[u]；
舌面央元音是[?
□普通话的舌尖前辅音是[?
?
]、[s]；
舌尖中辅音是[t]、[t?
]、[n]、[l]；
□[t?
]的描写方法是舌尖中送气清塞音，例如汉语的特；
[x]的描写方法是舌根清擦音，例如汉语的喝；
[g]
的描写方法是舌根不送气浊塞音，例如英语的good；
[t?
]的描写方法是舌根送气清塞擦音，例如英语的
teach。
□与[?
]发音方法相同的舌尖元音是[s]，与[t?
]发音部位相同的浊鼻音是[n]；
与[t?
]发音方法相同的双
唇音是[p?
]，与[t?
]发音部位相同的清擦音是[?
□非音质音位有调位、重位、时位。
□语言音位体系的内容有：
①该语言全部的音质音位和非音质音位、②每个音位的全部变体、③每个变体
出现的条件、④各音位在聚合关系与组合关系中所表现的规律。
□从音节构造的角度说，处在强峰阶段的音叫领音；
处在渐强峰阶段的音叫起音；
处在渐弱阶段的音叫收
音。
□复元音的特点是处在同一次紧张之中，并形成一定的过渡音；
复辅音的特点是处在同一次紧张中，并位
于同一个渐强或渐弱阶段中。
□常见的语流音变现象有：
同化、异化、弱化、脱落、增音。
□句位包括句调位、句重位、句时位、句顿位。
□语音历史演变的条件是语音条件、时间条件、地域条件。
□我们说的语义，是指语音形式表现出来的语言和言语的全部内容，它包括语言意义和言语意义两大类。
□语言意义的最大特点是抽象概括性、多义的。
语言又是一种社会交际工具，所以语言意义必须是相对稳
定和静态的。
□英国著名语义学家利奇把意义分为七种类型：
概念意义、内涵意义、风格意义、感情意义、连带意义、
搭配意义、主题意义。
□句义结构的聚合关系有话题与述题聚合类、谓词与述项的聚合类。
句义结
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